<p>今天王老師的講座動(dòng)情動(dòng)理，讓我深受深受觸動(dòng)。</p><p>王老師以親身說(shuō)法，講述了自己孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母陪伴，父母的能量，父母的原生態(tài)家庭對(duì)于后代的影響，以此來(lái)啟迪我們，今天的父母，做好前置教育，而不要等該在陪伴的時(shí)候選擇放任。將來(lái)或許來(lái)得及彌補(bǔ)，孩子來(lái)得及逆襲，那需要付出沉重的代價(jià)，孩子更要付出雙倍再雙倍的努力，即使那樣，卻很少逆襲成功。</p><p><br></p><p>作為一個(gè)父母，跟隨王老師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，根據(jù)老師說(shuō)到的生活實(shí)例，我也在對(duì)號(hào)入座。生活中的自己是不是也是如此，沒(méi)有盡到一個(gè)母親應(yīng)有的責(zé)任，沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)孩子的心聲。孩子現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題，恰恰是當(dāng)初種下的果。因在前，果在后，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們只是批評(píng)指責(zé)，而不去探究出現(xiàn)問(wèn)題的原因，導(dǎo)致親子互不理解，難以對(duì)孩子進(jìn)行正確教育。大吼大叫，甚至動(dòng)手打罵，正是說(shuō)明我們教育的無(wú)力。造成孩子問(wèn)題的“因”，就在父母本身。我們沒(méi)有在第一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題。孩子是自己的一面鏡子，我們看到的那個(gè)孩子，或許就是當(dāng)初的那個(gè)自己。</p><p>反思自己，縱觀自己，審視自己，從而改變自己，陪伴過(guò)程是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，孩子就是我們成長(zhǎng)中的最好老師。我們應(yīng)該感謝孩子教會(huì)我們成長(zhǎng)，感謝這生命成長(zhǎng)中遇到一個(gè)個(gè)性十足，屬于自己的最珍貴的禮物。我們?nèi)绱苏鋹?ài)他，而我們應(yīng)該怎樣面對(duì)他。溫柔的對(duì)待，而又不失去堅(jiān)定的原則。</p><p>母親，做一個(gè)包容無(wú)私深厚的人，父親，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)偉岸正義的人。在父母的精心培育下，才會(huì)結(jié)出一個(gè)身心健全的“果”。</p><p>總有一天，他們會(huì)長(zhǎng)大成人！！你遺傳給他們的是什么，是包容，還是自私，是溫和，還是暴劣，是擔(dān)當(dāng)還是懦弱，選擇不言而喻。</p><p>那我們，現(xiàn)在做什么，孩子學(xué)習(xí)不好，去打嗎？孩子學(xué)習(xí)拖拉，去罵嗎？我們應(yīng)該與孩子站在一條戰(zhàn)線上，與孩子共同面對(duì)困難，克服困難。而不是一味指責(zé)孩子：人家會(huì)，為什么你不會(huì)？人家有高分，你怎么沒(méi)有。廢話沒(méi)有用，跟孩子一起找原因，奮斗就是了！孩子有沒(méi)有進(jìn)步，反觀自己教育方法，是不是得當(dāng)。</p><p>王老師說(shuō)：當(dāng)孩子執(zhí)意買一個(gè)玩具，甚至躺地打滾耍賴。我們要溫柔的對(duì)孩子說(shuō)不，但要堅(jiān)定地執(zhí)行，延遲滿足，樹(shù)立規(guī)矩。任何事情態(tài)度和藹可親，但原則堅(jiān)定不可變。這里的原則，恐怕也是需要我們費(fèi)一番腦筋去衡量，與孩子一起成長(zhǎng)，父母就要付出愛(ài)，更要付出智慧。</p><p>在此，也把王老師提到的孩子成長(zhǎng)的幾個(gè)階段與大家共享：0--3歲全然陪伴期 3--6同理期（樹(shù)立規(guī)矩） 6--9歲支持期（耐心，少嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子） 9--12尊重期</p><p>每個(gè)時(shí)代孩子有不同特點(diǎn)，新時(shí)代的孩子渴望自由與尊重，我們要用一杯水的方法，一桶水的愛(ài)，一海洋的耐心，關(guān)注我們的孩子。</p><p>期望共育孩子成長(zhǎng)的道路上，能成為志同道合的伙伴。孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可重復(fù)，讓我們一起做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)吧！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p>