【因教而研因研而樂】—金太陽幼兒園教研活動(dòng)小記（六）奧爾夫音樂??

第十二幼兒園

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，讓幼兒能夠主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)之中，同時(shí)進(jìn)一步提升教師音樂方面的素養(yǎng)和教學(xué)能力。我園于2020年11月18日利用下班時(shí)間，進(jìn)行了園本教研活動(dòng)--奧爾夫音樂??…… 　　奧爾夫音樂教學(xué)是由音樂、語言和舞蹈相互聯(lián)系組合而成。奧爾夫教學(xué)法追求的是“原本性”，奧爾夫本人曾說：“原本的音樂絕不僅僅只是音樂，而是由動(dòng)作、舞蹈、語言融為一個(gè)整體的。每個(gè)人可以自己創(chuàng)作這種音樂，他是音樂的參與者，而非一個(gè)單純的聆聽者。原本的音樂接近大地，自然和身體，每個(gè)人都具有了解和體驗(yàn)的能力”。 　　在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫相聯(lián)系。他們可以在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。 　　音樂是一種表達(dá)方式，在奧爾夫音樂教育中，強(qiáng)調(diào)參與，用各種各樣的方式，加入到音樂活動(dòng)中來，比如用語言、用身體、用能找到的日常器具，從跟著音樂起舞、配合，到設(shè)計(jì)、編排、合奏樂曲，都是很好的參與活動(dòng)?！白屢魳啡谌肷眢w”，就是對(duì)奧爾夫音樂教育的一種詮釋。 瞧，老師們多認(rèn)真，她們時(shí)而記筆記，時(shí)而一起開心地玩游戲。她們?cè)谟螒蛑邢窈⒆影汩_心地歌唱，律動(dòng)，欣賞世界名曲，感受著音樂活動(dòng)帶來的輕松、自由和奔放，感悟著奧爾夫音樂帶給我們的快樂和震撼。?????? 大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思索，在思索中提升！ 　　教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再優(yōu)秀的教師課堂也會(huì)存在瑕疵，完美的課堂是不存在的。我們只有對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行縱向的比較、反思，才能將課堂活動(dòng)開展得更加生動(dòng)、有趣?！敖萄兄菲渎?，吾愿一直在路上?！毕嘈磐ㄟ^這一次的教研活動(dòng)，老師們的教學(xué)能力一定能百尺竿頭更進(jìn)一步! 視頻分享……?????? 　　通過本次活動(dòng)，老師們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在今后的活動(dòng)中，更加激情帶動(dòng)幼兒，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅氛圍中，積極感受、大膽表現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，激發(fā)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情感。老師與老師之間也在一次又一次的教研中互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的專業(yè)化成長(zhǎng)，為金太陽幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 編輯:楊小彥 審核:蘭凝