【做有溫度的教育，當(dāng)有情懷的老師】———翼城縣骨干班主任西南大學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

二中費(fèi)費(fèi)費(fèi)狒狒

相逢·啟航“相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑……”隨著甜美柔和的音樂，山西省翼城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班于11月15日在西南大學(xué)教育學(xué)部拉開了序幕。 從滔滔黃河到嘉陵江畔，從翔山腳下到巍巍峨眉，從唐霸大地到山城霧都，我們肩負(fù)著偉大的中國(guó)教育夢(mèng)，在丁素珍股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)途跋涉來到重慶、來到西大尋求智慧的教育。這些天，我們肩負(fù)責(zé)任，心有目標(biāo)，行進(jìn)追尋，我們走進(jìn)美麗的山城重慶——中國(guó)教育的前沿，來豐實(shí)我們的教育發(fā)展之路；這些天，源自對(duì)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的美好愿望，我們背起出發(fā)的行囊；這些天，源于對(duì)翼城教育的深情守望，我們暫別了可愛的家鄉(xiāng)；這些天，源自我們身上沉甸甸的責(zé)任，我們不斷地在教育的海洋里徜徉；這些天，我們帶上學(xué)習(xí)的激情，交流的熱情，感恩的溫情，來到西南大學(xué)研修;這些天，我們懷揣著實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的美好愿景，堅(jiān)守著奠基孩子幸福的崇高目標(biāo)，追尋著發(fā)展翼城教育的有效途徑；這些天，冒雨到校研修，恪守風(fēng)雨無阻；這些天，考察、讀書、思考，追尋教育的方向；這些天，觀課、研討、碰撞，萌生智慧的力量；這些天，反思撰稿、編輯簡(jiǎn)報(bào)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享；這些天，我們學(xué)習(xí)著、思考著、踐行著；這些天，我們快樂著、收獲著、成長(zhǎng)著; 培訓(xùn)·提升 11月15日 Day 1 ?隆重開班明確培訓(xùn)任務(wù)?西南大學(xué)為我們舉辦了隆重的開班典禮，給我們提供了一個(gè)周到而又良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。我們也滿懷著期待，共赴學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的饕餮盛宴。精美的學(xué)員手冊(cè)、詳盡的研修指導(dǎo)、溫馨的培訓(xùn)指南，細(xì)微處滿是西南大學(xué)教育學(xué)部的細(xì)心體貼。? 11月16日 Day 2培訓(xùn)的第二天上午，來自西南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師瞿堃教授為我們帶來了《新媒體技術(shù)在班主任工作中的應(yīng)用》專題講座，讓我們了解到了智慧課堂的理念，意識(shí)到了現(xiàn)代社會(huì)下，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，我們一定要學(xué)會(huì)技術(shù)賦能，教師放權(quán)等新理念。下午，我們來到了重慶市北碚區(qū)朝陽中學(xué)。在參觀了朝陽中學(xué)后，朝陽中學(xué)德育處何主任為我們做了《文化立德向美而生》的精彩講座，為我們介紹了朝陽中學(xué)的德育工作，德育活動(dòng)。隨后，高一年級(jí)陳老師為我們帶來了一節(jié)別開生面的《節(jié)約糧食》主題班會(huì)。 11月17日 Day 3?第三天上午為我們帶來講座分享的是任運(yùn)昌教授，他是國(guó)家二級(jí)教授，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，重慶市“有突出貢獻(xiàn)的青年專家”。任教授結(jié)合自身經(jīng)歷說明自己與“留守兒童”的深刻淵源，講述自己多年來深入研究留守兒童（弱勢(shì)兒童）教育的獨(dú)特經(jīng)歷，告訴所有學(xué)員，教育是一個(gè)溫暖人心的事業(yè)，我們?cè)诔删蛯W(xué)生的過程中，很大部分豐滿了自己的人生。下午為我們帶來講座的是來自巴蜀小學(xué)的優(yōu)秀語文教師代靜析代老師，代老師今天帶來的講座是《故事背后的“故事”——班級(jí)建設(shè)和班級(jí)特色課程設(shè)計(jì)和實(shí)施》。代老師親切的話語，穩(wěn)重的臺(tái)風(fēng)，讓我們所有參訓(xùn)老師如沐春風(fēng)，如獲至寶。 　　11月18日 Day 418日上午，西南大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，重慶心理學(xué)會(huì)委員會(huì)主任徐展教授進(jìn)行了主題為《教師的壓力管理與心理健康》的教育講座。在徐教授的講座中，我們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待壓力、排解壓力，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理健康教育。徐教授的講座使我們的從業(yè)壓力大大減輕，幫助我們建立起了應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的心理防線。下午，來自西南大學(xué)張良副教授帶來的講座是《學(xué)生核心素養(yǎng)與班主任工作》。張教授通過具體的事例，讓學(xué)員們明白了什么是素養(yǎng)，一個(gè)全面發(fā)展的人應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)以及素養(yǎng)的本位教育教學(xué)策略有哪些。 11月19日 Day 5今天，秋陽繼續(xù)燦爛。帶著虔誠的考察學(xué)習(xí)之心，我們走進(jìn)重慶市兩江新區(qū)青禾童心小學(xué)。校門口的復(fù)古紅磚，樸實(shí)厚重；“十二生肖”雕塑，闡述“面向全體”理念。教學(xué)樓架空層的“天圓地方”設(shè)計(jì)，闡述“無規(guī)矩不成方圓”和“方中有圓，圓中有方”的人生哲學(xué)。更令人難忘的是秦校長(zhǎng)和我們一番推心置腹的辦學(xué)思想交流:向兒童學(xué)習(xí)，崇尚自然，堅(jiān)持不懈辦好“小事情”……話語樸實(shí)，一如“青禾童心”追求極簡(jiǎn)的文化風(fēng)格。但返璞歸真往往最能打動(dòng)人心，引起共鳴……下午的講座由張萬國(guó)老師分享，張萬國(guó)老師是一位敢于創(chuàng)新班級(jí)管理的教育專家。其間，他不僅注重用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)工作，更是大膽將企業(yè)SCI策略運(yùn)用于班級(jí)管理之中，開創(chuàng)了一種全新的規(guī)范、高效的班級(jí)管理模式——“SCI策略化的班級(jí)管理范式”。該范式恰當(dāng)?shù)鼗闷髽I(yè)SCI策略，從理念識(shí)別系統(tǒng)、視覺識(shí)別系統(tǒng)和行為識(shí)別系統(tǒng)三個(gè)方面展開班級(jí)管理規(guī)劃和一切班級(jí)管理行為，提升班級(jí)文化建設(shè)層次，為我們多年來缺乏切實(shí)可行管理理論指導(dǎo)的近乎盲目無序的班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)，摸索出了一套行之有效的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他的課堂很精彩，他的訓(xùn)練很特別。有時(shí)自己很難理解，對(duì)于高中生來說很耽誤時(shí)間，但是看著張萬國(guó)老師的成績(jī)，我們又是很信服的。這一方面的確是得深入學(xué)習(xí)??！張老師和學(xué)生的關(guān)系也是讓人羨慕的，朋友似的師生關(guān)系，在我們踏入三尺講臺(tái)的那一年有過，可是自覺不自覺得把自己擺在了師道尊嚴(yán)的位置，深思，反思! 蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的人生不值得過”。確實(shí)，國(guó)哥提倡朝頌?zāi)盒眩鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)未晚，教育的功能就是喚醒。喚醒了我們，我們會(huì)去喚醒該喚醒的人。 11月20日 Day 6 今天清晨，重慶一改往日的火熱，開始下起了淅淅瀝瀝的小雨，正所謂秋高氣爽，此時(shí)不學(xué)習(xí)豈不是辜負(fù)。上午為我們帶來講座的是來自西南大學(xué)的鄧?yán)诮淌?，鄧教授分享的主題是《如何在新時(shí)代背景下上好思政課》。鄧教授結(jié)合自身的國(guó)外求學(xué)經(jīng)歷，國(guó)外求學(xué)的圖片向我們生動(dòng)的展示了國(guó)內(nèi)外教學(xué)差異，并且為我們傳達(dá)出了一種思想，思政課應(yīng)該如何去講，要滿足“三出”、“三入”、“三立”。三出即出工，出新，出彩；三入即入耳，入心，入身；三立即立身，立功，立言。下午，王正青教授為我們帶來了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系：一線教師怎樣處理師生沖突》，整節(jié)課都是我們廣大班主任管理班級(jí)時(shí)用的到的知識(shí)技能，可謂干貨滿滿。一個(gè)人，遇到好老師，是一生的幸福。聽到王正青教授的這句話，我們深有感觸?，F(xiàn)在我們的身份就是人民教師，我們能否成為學(xué)生的好老師，能否讓他們感到幸福？作為一名班主任，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀專業(yè)班主任的道路還很長(zhǎng)，我們必須在教師成長(zhǎng)道路上努力學(xué)習(xí)，勤懇工作，不斷提升自己。 11月21日 Day 7雖然是培訓(xùn)的最后一天，我們學(xué)習(xí)的熱情并沒有絲毫減少，來自西南大學(xué)的徐龍教授為我們帶來了《班主任工作的若干反思——以愛國(guó)主義和德育課程為例》。這次講座可謂是一場(chǎng)思維的碰撞，讓我們學(xué)到了很多思考問題的方式。一分為二或者一分為多的去看待問題，其實(shí)在很多問題上并沒有對(duì)錯(cuò)之分，只是用怎么樣的方式去解決這個(gè)問題會(huì)更好呢，值得我們深入思考。在以后思考問題的過程中，我們要有廣度、有寬度，多角度地去想問題，這樣有利于自己思維的拓展，同時(shí)在教學(xué)和管理方面也一定會(huì)有新的想法和作為。一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里我們既學(xué)到了知識(shí)，又認(rèn)識(shí)了許多朋友，通過小組推薦和班主任評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，結(jié)業(yè)儀式正式結(jié)束！每一次的分別都是為了下一次的重逢。西大，我們終會(huì)再次相聚！ 反思·感悟 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。課后，每位學(xué)員總結(jié)自己一天的收獲，在理性的解讀思索中，更新了理念，提升著能力。部分優(yōu)秀學(xué)員反思展示范博:11月19日上午，我們有幸參觀了重慶兩江新區(qū)童心小學(xué)校，整體感受就是美與科學(xué)的完美結(jié)合。環(huán)境美，藝術(shù)美，人文美；理念科學(xué)，設(shè)計(jì)科學(xué)，設(shè)施科學(xué)。既有一種可遇不可求的高大上，更有一種人與自然的和諧美，豪華且又節(jié)儉，高端而接地氣。下午，西大附中高級(jí)教師張萬國(guó)的《班級(jí)管理的自主化和班級(jí)教育的課程化》專題講座，風(fēng)趣幽默的背后，則是他扎實(shí)的理論學(xué)識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致入微的工作態(tài)度和先進(jìn)的教育理念。其間我們享受的絕不僅僅是一時(shí)的輕松、歡愉與興奮，更是滿滿實(shí)實(shí)的獲得感。然而，學(xué)以致用才是尤為重要的。李穎:11月19日上午，我們有幸參觀了重慶兩江新區(qū)童心小學(xué)校，青禾童心的教育理念體現(xiàn)在追求人人成才、多樣成才的成才觀上。讓孩子們成為“不同的小船”，各自駛向“自己的航道”，駛出“多樣的航線”。教育的本質(zhì)，就是“讓大樹成為最壯的大樹，讓小草成為最濃蔭的小草”。下午，張萬國(guó)老師對(duì)班級(jí)文化與CIS策略進(jìn)行了簡(jiǎn)述，將他的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享，包括新班前一個(gè)月的準(zhǔn)備工作、開學(xué)第一天的工作及他帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行的一系列趣味活動(dòng)，如人鏈融冰游戲、班級(jí)夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)標(biāo)交誼舞、太極拳、游學(xué)、名家講座等，他重視學(xué)生的體能訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，還分享了班級(jí)“四級(jí)六部制”的班級(jí)管理結(jié)構(gòu)，他幽默、風(fēng)趣的講學(xué)方式使得現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。對(duì)于我而言收獲也良多，在日常教學(xué)中不僅可以將張老師的管理理論在班級(jí)日常管理中復(fù)制和使用，也可以很好的融入到自己的工作和生活中去。公浩茹：今天上午我們一同去參觀了童心小學(xué)，不得不說這所學(xué)校真的讓人為之震撼。所有的理念、設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)、布置等都很有特色和亮點(diǎn)。我最喜歡的一部分是他們圖書館的設(shè)計(jì)，能給孩子們營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍。最后結(jié)束時(shí)有遇到幾個(gè)小朋友，他們竟然主動(dòng)向我們揮手并說道歡迎老師下次再來，頓時(shí)覺得這些孩子們都好可愛好親切啊。我就在想我們班上的學(xué)生好像都特別膽怯，不自信，作為教師我們要多去鼓勵(lì)孩子，用全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生。下午張萬國(guó)教授的講座真的是太精彩了，他作為一名班主任，班主任的工作可以說是做到了“極致”，再想想自己的班主任工作真的有太多不到位的地方。從開學(xué)第一天起，每一方面，每一條都做的特別細(xì)致，而且平常生活中還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和各方面的發(fā)展，我覺得做他的學(xué)生一定很幸福。我想我也要認(rèn)真思考，更加努力地做好班主任工作，也成為一名讓學(xué)生感到幸福的班主任老師！ 分別·歸程 一周的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。我們有緣相聚，有語相敘。七天的培訓(xùn)時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，聚雖匆匆，散卻依依！此刻，即將分離。也許，有些記憶會(huì)隨著歲月的流逝而漸漸淡去，但請(qǐng)記著，一起走過的路上，我們留下的歡聲笑語！讓我們揣著感恩之心出發(fā)，挽著務(wù)實(shí)作風(fēng)前行——請(qǐng)相信：每一個(gè)含淚播種的人，都必將含笑收獲。做為一名人民教育工作者，唯一能做的就是讓自己不斷處于探索和學(xué)習(xí)之中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。它山之石，可以攻玉，博學(xué)眾長(zhǎng)！我們會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，做好引領(lǐng)，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放異彩?！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴模粻?zhēng)朝タ啟新程?！弊屛覀兪冀K保持正思維、正精進(jìn)、正能量，做到多觀察、廣思維、深鏈接、高實(shí)效，我們一定會(huì)收獲“稻菽干重浪”的美麗風(fēng)光，再續(xù)翼城教育，質(zhì)量立校、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡的又一華章。 制作：第八學(xué)習(xí)小組審核：申文慧費(fèi)洪鵬    總編：丁素珍