文言文劃分節(jié)奏的基本方法云波 <p> 文言文劃分節(jié)奏的基本方法</p><p> 湖北省棗陽市中興學(xué)校 謝云波</p><p> </p><p> 統(tǒng)編初中語文教材自使用以來，其新特點、新變化一直為廣大語文教育工作者所關(guān)注，其中的文言文部分又是大家關(guān)注的焦點之一。統(tǒng)編教材的文言文教學(xué)和閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)一樣，按照一定的序列，由易到難進行編排。但進入初中的學(xué)生，只學(xué)了一年的新教材，文言文基礎(chǔ)比較薄弱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，筆者以為可以從最簡單的劃分節(jié)奏開始。</p><p><br></p><p> 個人認(rèn)為劃分節(jié)奏，首先要弄通文意斷句。給文言文斷句，閱讀全文了解文意，是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。如何確定文言句子的朗讀節(jié)奏？這個問題比較復(fù)雜。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，筆者總結(jié)了以下幾種劃分節(jié)奏的方法。</p><p><br></p><p> 一、根據(jù)語法結(jié)構(gòu)確定節(jié)奏</p><p> 一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間，這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：</p><p> 陳太丘/與友/期行。 （《陳太丘與友期行》）</p><p> 左將軍/王凝之/妻也。 （《詠雪》）</p><p> </p><p> 二、根據(jù)句首語氣詞確定節(jié)奏</p><p> 古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。文言文中“之乎者也”之類的虛詞特別多，歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個“也”字，幾乎每句句末都用了“也”字，傳為美談。</p><p>有些文言句子句首含語氣詞，人們常常稱之為發(fā)語詞，表示將要發(fā)表議論，提示原因。如蓋、夫、至若、若夫等，往往在發(fā)語詞后進行停頓。若用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。如：</p><p> 蓋/ 一歲之犯死者/ 二焉 （《捕蛇者說》）</p><p> 夫/君子/ 之行 （《誡子書》）</p><p><br></p><p> 三、根據(jù)舒緩語氣“之”確定節(jié)奏</p><p> 文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在之后，讀起來使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：</p><p> 鵬之/ 徙于南冥也，水擊三千里。 （《莊子逍遙游》）</p><p> 醫(yī)之/ 好治不病/ 以為功。 （《扁鵲見蔡恒公》）</p><p> </p><p> 四、根據(jù)句首連詞或總結(jié)性詞語確定節(jié)奏</p><p> 若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、 “然則”等，或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，在這些詞語的后面或或者后面可以要加以停頓。如：</p><p> 三十/ 而立，四十/ 而不惑。 （《<論語>十二章》）</p><p> 學(xué)而不思/ 則罔 （《<論語>十二章》）</p><p> 然則/ 何時而樂耶 （《岳陽樓記》）</p><p> </p><p> 五、根據(jù)相同詞語相連不重疊確定節(jié)奏</p><p> 相同詞語緊相連，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般說來，它們分屬兩句話，應(yīng)當(dāng)從中間點斷。如</p><p> 逝者/ 如斯夫，不舍/ 晝夜。 （《<論語>十二章》）</p><p> 悲守/ 窮廬，將復(fù)/ 何及。 （《誡子書》）</p><p> 六、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏</p><p> 初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：</p><p> 其一/ 犬坐于前。 （《狼》）</p><p> 然/ 得而臘之/ 以為餌 （《捕蛇者說》）</p><p><br></p><p> 七、根據(jù)省略成分提示停頓確定節(jié)奏</p><p>古代漢語常有省略句式，在省略之處停頓準(zhǔn)保沒錯，有些語氣詞用在句子中，表示提示或舒緩語氣，在這個詞的后面停頓合情合理。</p><p> 一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。（“再”、“三”后省略謂語“鼓”）（《曹劌論戰(zhàn)》）</p><p><br></p><p> 其實，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這七種方法，而這七種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。為了方便大家記憶，可以變成編成以下口訣：</p><p> 節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。</p><p> 主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。</p><p> 遇上關(guān)聯(lián)想一想，總領(lǐng)詞后漫步走。</p><p> 古二今一要慎重，名詞狀語須打住。</p><p> 省略成分?jǐn)鄾]錯，提示停頓理當(dāng)然。</p><p> 專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。</p>