揚(yáng)中市崇德小學(xué)更名公告

木牧草云

2020年11月23日，原南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)中小學(xué)因與南師大聯(lián)合辦學(xué)合作到期，經(jīng)教育局研究并報(bào)揚(yáng)中市人民政府批準(zhǔn)，現(xiàn)正式更名為“揚(yáng)中市崇德小學(xué)”。揚(yáng)中市教育局黨委書記、局長(zhǎng)印斌，副局長(zhǎng)馮麗娟及各科室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席揭牌儀式。 　　揚(yáng)中市崇德小學(xué)坐落在“水上花園城市”揚(yáng)中市東城區(qū)，始建于1969年，是江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校占地3.7萬平方米，校園環(huán)境幽雅，現(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班，2197名學(xué)生，142名教職員工，中學(xué)高級(jí)教師8名，鎮(zhèn)、揚(yáng)兩級(jí)骨干教師24名。多年來，學(xué)校秉承“健雅教育”的辦學(xué)理念，恪守“立德力行”校訓(xùn)，致力于塑造健美、厚生、開明的教師，培養(yǎng)活潑、樂學(xué)、文明的學(xué)生，打造“樂學(xué)”課堂范式，探究“厚生”課程建設(shè)，形成了個(gè)性鮮明的體藝教育特色。 近年來工作回顧 　　2018年5月17日，學(xué)校在揚(yáng)中市范圍內(nèi)舉行了南師大聯(lián)合辦學(xué)階段成果匯報(bào)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校綜合性學(xué)習(xí)的課堂架構(gòu)、趣雅德育、三大管理體系的架構(gòu)進(jìn)行了全面匯報(bào)，展示了主題項(xiàng)目課、群文閱讀課、跨學(xué)科整合課等多種課型的課共計(jì)19節(jié)，獲得了很好的反響。 內(nèi)部小憲法，帶來朝氣新活力 　　學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度，協(xié)調(diào)和整合影響學(xué)生發(fā)展的各種力量，實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)，設(shè)立學(xué)校發(fā)展委員會(huì)、社會(huì)協(xié)作共建委員會(huì)和教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)等組織并展開探索。 　　學(xué)校發(fā)展委員會(huì)是學(xué)校發(fā)展改革和規(guī)劃工作的咨詢、建議和評(píng)估機(jī)構(gòu)，受校長(zhǎng)辦公會(huì)議委托，參與制定學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、中長(zhǎng)期事業(yè)規(guī)劃；研究學(xué)校發(fā)展改革和規(guī)劃，就學(xué)校發(fā)展改革和內(nèi)部治理工作的重大問題提出咨詢意見和建議，對(duì)學(xué)校發(fā)展成就和內(nèi)部治理水平進(jìn)行評(píng)估。 　　社會(huì)協(xié)作共建委員會(huì)是社會(huì)各界參與、協(xié)作學(xué)?，F(xiàn)代化治理的共建組織。融合多方力量，廣開辦學(xué)渠道，規(guī)范學(xué)校管理，使學(xué)校教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。 　　教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)是一個(gè)以研究學(xué)校教育教學(xué)問題，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，交流、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展和相關(guān)行政決策提供依據(jù)為主要任務(wù)的專業(yè)自治組織,是并行于學(xué)校教職工代表大會(huì)的民主辦學(xué)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。 實(shí)施厚生課程，培育健雅學(xué)生 　　學(xué)校近年來積極實(shí)施富有特色的“厚生”課程，以省級(jí)課題“基于小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的健雅主題項(xiàng)目的校本研究”為契入點(diǎn)，著力做好四大課程領(lǐng)域的研究。一是趣雅德育，探索結(jié)構(gòu)化、序列化、過程化、體驗(yàn)化的德育課程模式和策略，建立良好的德育生態(tài)，讓學(xué)校成為童心向往的家園，做到伴其成長(zhǎng)、助其成長(zhǎng)、促其成長(zhǎng)。二是樂學(xué)課堂，語文學(xué)科圍繞閱讀教學(xué)，多讀少練，多讀多寫；數(shù)學(xué)學(xué)科以綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；英語學(xué)科深入挖掘教材文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。三是體藝特色，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，讓學(xué)生享受體育的快樂，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。四是融合教育，以“融合教育資源中心”和“51號(hào)教室”兩大陣地，為每個(gè)孩子提供既公平而又有質(zhì)量的教育，從“關(guān)注這一個(gè)”輻射至“關(guān)愛每一個(gè)”。 樂學(xué)課堂，追尋課堂的生命之美 　　我校圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，打造樂學(xué)課堂”開展各學(xué)科教研活動(dòng)。在明確學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全學(xué)段、全學(xué)科推進(jìn)，切實(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，打造基于學(xué)科核心素養(yǎng)的精彩課堂。 　　何為"樂學(xué)課堂"的教學(xué)范式？"樂學(xué)課堂"是基于目前課堂教學(xué)普遍存在的主要問題而提出的。教學(xué)范式是指教學(xué)共同體成員對(duì)課堂教學(xué)的理想狀態(tài)、價(jià)值訴求和操作模式等所達(dá)成的基本共識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)共同體成員對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐承諾和信念。提出"樂學(xué)課堂"旨在讓教師通過自學(xué)和助學(xué)兩個(gè)板塊在課堂中創(chuàng)設(shè)探究、展示、補(bǔ)充、質(zhì)疑、整理、提升等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，樂于思考；樂于嘗試，樂于探究；樂于提問，樂于傾聽；樂于合作，樂于對(duì)話；樂于分享，樂于表達(dá)；樂于反思，樂于超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。確定樂學(xué)課堂的基本形態(tài)即“課堂活動(dòng)化”、“結(jié)構(gòu)主塊化”、“要求情境化”、“學(xué)習(xí)方式差異化”、“任務(wù)層級(jí)化”、“評(píng)價(jià)適切化”。 成立名師工作室提升隊(duì)伍建設(shè) 　　學(xué)校名師工作室，分別聘請(qǐng)南京石鼓路小學(xué)副校長(zhǎng)倪鳴、南京立賢小學(xué)副校長(zhǎng)李勤、南京江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)宮文勝三位特級(jí)教師來校擔(dān)任工作室導(dǎo)師，聯(lián)盟校共計(jì)60余名老師加入到工作室活動(dòng)。一是希望通過“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合”，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，結(jié)合《揚(yáng)中市“江洲名師”培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃》，力爭(zhēng)通過三年時(shí)間在聯(lián)盟內(nèi)涌現(xiàn)出一批名師和更多的兩級(jí)骨干教師，讓一批教師先“成長(zhǎng)”起來。二是建立重能力、重實(shí)績(jī)、還要重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，從而形成一名優(yōu)秀教師帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)聯(lián)盟的良性發(fā)展趨勢(shì)，讓所有教師都能獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。三是在促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)提升的同時(shí)，潛移默化地影響學(xué)生,最終讓學(xué)生成為全面發(fā)展的有用之才。 開展校際教研為學(xué)校藍(lán)圖增色 　　為了進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，更好地推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校定期和南京府西街小學(xué)、連云港墟溝小學(xué)、通師三附小等學(xué)校舉行“尋找教育的生命之美”校際教研系列活動(dòng)，不斷改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，有力推進(jìn)我校各項(xiàng)事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，一起走在尋找教育美的路上！ 辛勤耕耘碩果累累組建特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì) 奠基未來發(fā)展 　　為踐行“健雅教育”的辦學(xué)理念，聚焦“人的發(fā)展”，我?，F(xiàn)代班集體建設(shè)以“特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”管理為模式，打破傳統(tǒng)班干部制度，基于教育公平和未來發(fā)展兩個(gè)維度，開展“特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)式班干部組織下的現(xiàn)代班集體研究”。 ①項(xiàng)目招標(biāo)，建特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì) ②團(tuán)隊(duì)合作，服務(wù)于班級(jí) ③實(shí)踐活動(dòng)，促能力發(fā)展 融合教育，讓美好看得見 　　一、專家引領(lǐng)，硬件升級(jí) 學(xué)校建有融合教育資源中心，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為孩子配備了國(guó)內(nèi)先進(jìn)的資源教室綜合訓(xùn)練系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估和康復(fù)訓(xùn)練，努力使他們適應(yīng)學(xué)校，融入社會(huì)，真正達(dá)到身心融合。 二、課程調(diào)整，按需施教 為每一位特殊兒童制定了個(gè)性化的“半日制”課表。每天上午，他們隨班就讀，班主任安排“合作互助”小組，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課間陪伴、生活照料等幫助；每天下午，資源中心授課，資源教師針對(duì)孩子的不同情況進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。 三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全情關(guān)愛 學(xué)校定期召開融合教育研討會(huì)，辦公室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處以及醫(yī)務(wù)室各負(fù)責(zé)人全員參與；教師們利用每月一次的家訪機(jī)會(huì)，深入走訪每一位融合教育學(xué)生家庭，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，探討教養(yǎng)的方法，為孩子的成長(zhǎng)一起努力。 【我校吳彩云老師榮獲2020年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功特殊教育學(xué)科融合教育組一等獎(jiǎng)】 打造體藝特色培養(yǎng)創(chuàng)新人才 　　學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，健康第一”，發(fā)展體育教育特色，加強(qiáng)體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生享受體育的快樂，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。學(xué)校曲棍球、田徑、籃球等一批競(jìng)技體育項(xiàng)目水平歷年來在全市名列前茅。在2019年12月舉行的首屆亞洲少兒田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校代表隊(duì)獲得跨欄接力、速度階梯、十字跳、投擲少兒標(biāo)槍等四個(gè)單項(xiàng)第一，總分位列團(tuán)體第一。江蘇省體育局官方網(wǎng)站及微信公眾號(hào)以“我省少兒揚(yáng)威亞洲趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”為題，對(duì)學(xué)校取得的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)行報(bào)道，為我校點(diǎn)贊！ 　　新校名，新起點(diǎn)，新資源，新藍(lán)圖，更名后的揚(yáng)中市崇德小學(xué)將秉承“健雅教育”的辦學(xué)理念，加大力度深化教育改革，豐富發(fā)展內(nèi)涵，在辦學(xué)條件、校園文化、師資團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)等方面全面提升，向著現(xiàn)代化的目標(biāo)穩(wěn)步跨進(jìn)！