金城逐夢霍州揚帆，——霍州市教育管理干部研修之旅

?清雅?茉莉?

為全面提高我市義務教育階段學校管理干部規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境等方面能力，使我市中小學教育質(zhì)量得到顯著提高?；糁菔薪逃萍季治袕V東德誠科教有限公司對接西北師范大學負責組織舉辦“霍州市2020年中小學教育管理干部現(xiàn)代學校管理能力提升培訓項目”。 11月14日，我市60余名教育管理干部在市教科局房局長的帶領下，經(jīng)過千余公里的長途跋涉，來到黃河之濱的金城蘭州，開始了我們的培訓研修。 開班典禮 　　15日早上八點半，開班典禮準時開始。班主任李冰主持開班典禮。 ?西北師范大學甘悅主任致歡迎辭。 ?霍州市教科局房局長講話。房局長要求大家主動學習，轉(zhuǎn)變作風；把握機會，謀求發(fā)展；學以致用，提高效能。 ?霍東學校校長荀潔代表全體學員做表態(tài)發(fā)言。 ?師訓股股長武迎春安排了研修內(nèi)容和學習要求。 ?培訓班班主任李冰強調(diào)了紀律要求。 為了更好地做好本次培訓學習工作、方便大家交流，將學員分為六個組，并成立了班委會。 專題講座 　　之一：西北師范大學教育學院石義堂教授《社會情感學習與學生全面發(fā)展》。石教授從社會情感學習的概念與背景、內(nèi)容與維度、社會情感學習與學生的全面發(fā)展三個方面入手，結(jié)合學校工作實際，告訴我們積極的社會情感、良好的道德品質(zhì)，能夠有效促進學生健康成長和全面發(fā)展。 　　之二：蘭州城市學院教育學院張艷平《我心目中的好校長》。張老師從自己的成長經(jīng)歷講述了校長對于學校管理和老師成長的重要性。參訓的校長們被張老師在小學語文尤其是閱讀和寫作教學的獨到之處深深折服。 　　之三：蘭州市第四十五中學王汝元校長《名校長之路——與學校共成長》。王校長用樸實的語言，從學生的養(yǎng)成教育、教師的專業(yè)成長、學校的管理發(fā)展等方面給我們講述了作為校長的責任與擔當。 名校參觀 　　16日、17日，兩天時間，四所學校。中小學分別觀摩了兩所學校。 上午：聽校領導介紹學校發(fā)展歷史及主要辦學成果，以及對教師的培養(yǎng)；了解學校教師校本培訓制度；青年教師培養(yǎng)及教師激勵制度建設經(jīng)驗交流。 下午：參觀校園，了解學校辦學特色；與各處室負責人交流學校教學教研、學生管理經(jīng)驗。 蘭州市安寧區(qū)長風小學 辦學思路：文化立校、質(zhì)量強校、特色興校、教研促校、安全穩(wěn)校 辦學特色：經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、國際象棋 七里河小學 辦學理念：以智慧之光，照亮每個孩子的幸福童年 七里河小學的成長課程、發(fā)展課程、夢想課程，助力孩子們啟智、成長、圓夢！他們的課程觀、發(fā)展觀給予我們深深的啟迪。 蘭州交大附中第一分校 雅行教育：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致 敬業(yè)團隊的精細管理，堅持仁愛相隨，雅行相伴，健全管理體制，拓寬辦學思路，創(chuàng)新發(fā)展模式，教學德育共抓，教學研究共進，圍繞教師發(fā)展、課堂教學、課程建設促進學校整體發(fā)展。 蘭州市第四十五中學 辦學理念：休學修身成人成才 這是王汝元校長的學校，聽了王校長的講座，再實地觀摩他的學校，更有感觸！不求每個孩子都能成才，但一定要讓每個孩子都成人！ 學習分享 　　學習分享是我們培訓中必不可少的環(huán)節(jié)。每一場講座、每一次觀摩，都會有2——3位學員分享自己的所學所獲、所感所悟。 團隊沙龍? 研討展示 　　培訓最后，我們開展了三個話題的主題研討，要求每組選擇其一，團隊研討，展示成果。1.學校辦學與發(fā)展問題及對策；2.校園文化打造；3.特色校本研修建設及方案。 校長們迅速轉(zhuǎn)變角色，置身于活動中，確定組名、研究方案、制作導圖、認真排練，努力的把自己精彩的一面展現(xiàn)出來。 教研室梁亞麗主任主持了沙龍，各組的精彩展示贏得了大家的陣陣掌聲。梁主任在總結(jié)中說，“希望大家懷揣教育夢想，鼓起必勝信心，揚起理想風帆，邁出鏗鏘步伐，攜手實現(xiàn)霍州教育夢！” 沙龍之后，舉行了結(jié)業(yè)典禮，評選了優(yōu)秀學員。 心得感悟 　　幾天的研修，大家獲益匪淺！ 感悟之一 學習·借鑒·創(chuàng)新·發(fā)展霍州市教科局教研室梁亞麗 學習期間，我們參觀了蘭州交通大學附屬中學第一分校，王校長和幾位處室主任就學校的管理工作與我們做了交流分享。通過聆聽、交流，我感悟最深的是“落實”兩個字。 一、制度的落實。學校既有嚴格的制度落實，又有人性化管理，所有工作計入課時、都有量化，以此來激勵教職員工，從而推動學校各項工作。 二、知識的落實。主要體現(xiàn)了多元化落實和個性化落實。其一是自習課彰顯學生個性化學習，教師根據(jù)當天學習內(nèi)容自主進教室進行個別輔導，這樣既能針對性落實知識，還能培養(yǎng)學生自主學習能力；其二是每次測試網(wǎng)閱后的數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)分析找差距，找班級的差距、學生的差距，不同的校領導與差距較大的教師進行談話，并進行課堂聽課跟進，一直跟到找出原因、看到效果，這樣的跟進有助于教師成長、有助于學生轉(zhuǎn)化。 雖然地域有別、學校不同、政策有異，但是教育的精髓是相同的，我們要學習借鑒，取他人之精華，更要創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)適合學校發(fā)展的新路子，共同構(gòu)筑霍州教育之輝煌！ 感悟之二 采得百花成蜜后引領優(yōu)化促提升霍州市霍東學校荀潔 伴著初冬的腳步，帶著市教育科技局的殷切希望和重托，我們霍州市中小學教育管理團隊結(jié)束了美麗的蘭州研修之旅。 一桌一椅一腔熱情， 一觀一思一種態(tài)度， 一舉手一投足一番愿景。 專家講座，名校訪學、課后沙龍、小組展示，集名校之所長，融大家之所思；前瞻性的教育理念、先進的教育技術(shù)、提升教育實效的路徑和方法，給予了我們回歸教育真諦的眼光；深入教育本質(zhì)、領會教育內(nèi)涵、科學規(guī)劃辦學愿景，給予了我們放眼教育前沿、瞻望教育未來的心胸與視野。 在研討交流中我們分享更多的是結(jié)合各自實際而收獲的感悟、思考、反思、規(guī)劃、愿景……研修學習雖然結(jié)束了，但我們繼續(xù)前行的腳步又將重新開始下一里程碑的跋涉，請相信我們這群年輕的中堅力量，霍州未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里有你、有我，有我們大家一起奮斗的身影！守教育報國初心，擔筑夢育人使命！ 感悟之三 培養(yǎng)學生成才，必先培養(yǎng)其成人曹村礦區(qū)學校劉金秀 “最好的教育是適合學生的教育！” “要小而實，忌大而空?！?lt;/p> “強制才能養(yǎng)成習慣！” “老師要教育學生成才，必須有明確的要求；學生要想成才，必須按要求去做?！薄?lt;/p> 一句句經(jīng)驗精句，一段段肺腑文字，久久縈繞耳旁，散之不去，引人深思，扣吾心弦…… 王汝元校長的講座《名校長之路—與學校共同成長》是那樣的樸實無華，那樣地接地氣，那樣地引人共鳴，值得大力學習與借鑒。 一、做校長就要力做實干家，象王校長一樣，小能做到每天第一個到校，最后一個離校；大能做到敢于接受差學校，通過精心管理，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W校，繼而打造成品牌學校。能把一所好學校能管理好很正常，但能讓一所“垃圾”學校三年之內(nèi)改頭換面，發(fā)生翻天覆地的變化，這樣的校長才是高手，才是真正的好校長！ 二、做校長就要具備科學的管理素質(zhì)。王校長志在尋求適合自己學生的管理方式和教育方法，不追求高大上，而講究切合實際，講求實效?！叭p”：輕聲說話、輕聲走路、輕聲關門；“三彎腰”：見到師長主動彎腰行禮、見到廢棄物主動彎腰撿起、發(fā)生矛盾主動彎腰致歉?！叭摹保号囵B(yǎng)學生具有自信心，感恩心，公德心；“三像樣”：老師要像老師的樣子，學生要像學生的樣子、學校要像學校的樣子。培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好習慣，幫助師生樹立自信，是那樣細微，具體、詳實、易操作，吾必借鑒效仿。  三、不求學生全部成才，而要讓學生全部成人，這是何其重要的教育理念?！疤焐也疟赜杏谩保懊總€人都是世上獨一無二的”，“每個人都有屬于自己的彩霞和彩虹，都有自己的優(yōu)點和長處”……會學習的孩子，我們培養(yǎng)其成為科研型人才；愛勞動的孩子培養(yǎng)其具備健壯的體魄但懂得感恩的人才……因材施教，不放棄每一個孩子，謹記立德樹人的育人目標，助差生樹立自信，助其成才，靜待花開，為社會培養(yǎng)講文明、知禮儀、懂孝道、會感恩的合格的人，我想這就是我們教育人應該做的事情。 值得學習的教育理念和管理方法有太多，弱水三千，只取一瓢飲，在今后的工作中，我先從以上三點做起，將其融入到管理中，想必曹礦學校定會靜靜地悄然改變！ 感悟之四 培養(yǎng)健康社會情感共促學生全面發(fā)展霍州市教科局職成股胡秀平 伴著初冬的寒意，懷著滿腔的熱情，也帶著對新教育教學理念的渴望，我隨著市教科局教育管理干部團隊，來到了美麗的蘭州取經(jīng)學道。 11月15日上午，有幸聆聽了西北師范大學石義堂教授的《社會情感學與學生全面發(fā)展》的講座，我深受教益。石教授從社會情感學習的概念與背景、社會情感學習的內(nèi)容與緯度、社會情感學習與學生的發(fā)展三個方面，以國內(nèi)外的典型案例佐證，深入淺出的闡述了社會情感學習與學生全面發(fā)展的理論。人的全面發(fā)展，無外乎身體、心智與情感的共同進步，而情感更是人性健康發(fā)展不可或缺的重要的因素，要培養(yǎng)學生健康的社會情感，主要有三個途徑：教育、環(huán)境適應和社會交往，其中教育至關重要，這就對我們學校的管理者、教師提出了新的課題、新的挑戰(zhàn)。我們要在日常的教育教學中滲透健康的社會情感，潛移默化的影響學生，同時做好與家庭、社會的合作，共同來培養(yǎng)學生，使其獲得對自我、對他人、對集體的正確的認知感和對情感的管理，形成健康的人格和道德品質(zhì)，使其身心全面健康發(fā)展。 “教書育人”，我們教育工作者任重而道遠，我將為之而努力！ 感悟之五 成長路上我們都需要學習霍州市教科局師訓股武迎春 當美妙的《SEL之歌》在會場響起，我非常欣喜和感動?！吧鐣楦袑W”一個全新的概念，讓我耳目一新，我理解的它的內(nèi)涵是“全人教育”，即開發(fā)語言智力、數(shù)理邏輯以外的“非智力因素”。 通過聽講座，經(jīng)過反思，我非常認同石義堂教授的觀點，我們的教育也存在比較重視“文化基礎”，在“自主發(fā)展”和“社會參與”兩個方面存在短板。 我希望通過我們管理者自身不斷學習研究，能轉(zhuǎn)變教育理念，樹立全人教育的思想，謀霍州教育發(fā)展新路，為霍州教育美好的明天而不懈努力。 后續(xù)跟進 　　一、返崗一周內(nèi)在本區(qū)域內(nèi)分享交流研修收獲； 二、撰寫本區(qū)域在團隊建設、教學研究、課程構(gòu)建、教師成長、社團活動、閱讀經(jīng)典、心理健康等方面（選其中一、二個）可以改進的可行性實施方案。 學習永無止境！學習永遠在路上！返程的車上，大家一路研討“如何提高本校學生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量”“如何引導學生對寫作有興趣，愛上寫作”“如何結(jié)合本校的實情搞社團活動”“如何提高教育教學質(zhì)量”“如何做好學校管理工作”等等。相信大家一定會學以致用，不虛此行！ 讓我們共同努力，爭取成長為一名幸福完整的教育人，做對他人、集體、公眾有積極作用和服務能力的人。為實現(xiàn)霍州教育夢、辦好人民滿意的教育傾心盡力！