<p> 靈武一中2020年第四屆文化體育藝術(shù)節(jié)正在火熱進(jìn)行中，生物學(xué)科部繼10月初成功舉辦的生物知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)后，又在11月以高一年級(jí)為主在全校開展了生物模型制作大賽。本次活動(dòng)經(jīng)過各班生物教師的前期宣傳動(dòng)員，學(xué)生利用回家時(shí)間進(jìn)行模型的構(gòu)思與制作。同學(xué)們利用橡皮泥、彩色卡紙、鐵絲、扭扭棒等日常生活中常見的原料，制作出看不見的結(jié)構(gòu)，讓生物世界的奧秘不再神秘。培養(yǎng)了學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。種類之豐富，設(shè)計(jì)之新穎，制作之精美，讓老師們嘆為觀止。如動(dòng)植物亞顯微結(jié)構(gòu)模型、細(xì)菌模型、病毒模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、突觸模型、植物標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本、植物葉脈書簽等上百個(gè)參賽作品。</p> 物理模型 <p> T2噬菌體模型</p> <p> 植物細(xì)胞模型</p> <p> 能量金字塔模型</p> <p> 細(xì)胞分裂過程模型</p> <p> 熒光標(biāo)記人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)示意圖</p> <p> 生物膜模型</p> <p> 草履蟲結(jié)構(gòu)模型</p> <p> 眼睛模型</p> <p> 人體器官模型</p> 概念模型 植物標(biāo)本 生物藝術(shù) <p> 生物學(xué)科部孫繼承老師也不甘落后，把生物與藝術(shù)結(jié)合在一起，展出“節(jié)奏——生命之美”等一系列作品，吸引了師生們的眼球。</p> <p> 教師們對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選</p> <p> 獲獎(jiǎng)學(xué)生名單</p> <p> 11月23日，大賽優(yōu)秀作品在生物實(shí)驗(yàn)室展出，各年級(jí)學(xué)生紛紛前來參觀，尤其是高一年級(jí)的學(xué)生們，好奇、驚嘆、贊美之情溢于言表！本次活動(dòng)不僅深化了同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)的理解，還為緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了不少樂趣，展示了靈武一中理論與實(shí)踐結(jié)合、寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。</p> <p> 生物教學(xué)中的手工制作，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，起著其他學(xué)科無法替代的作用。教育心理學(xué)認(rèn)為：“每個(gè)學(xué)生都具有某種程度的創(chuàng)造潛能，為創(chuàng)造性而教、發(fā)展學(xué)生的潛能，已成為當(dāng)今教育的只要目標(biāo)之一?！边@次大賽，學(xué)生從動(dòng)手制作到不斷完善的過程，都充滿了創(chuàng)造精神，形象思維和邏輯思維的交合，材料、工具和技能的配合，使學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)感受“為何制作”的道理，感受生命之美！</p>