<p>小學(xué)科學(xué)配套器材哪家強(qiáng)？我只信愛(ài)牛！拿到愛(ài)牛實(shí)驗(yàn)器材，你會(huì)不會(huì)用？怎么有效使用？教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？教材哪些部分可以進(jìn)行調(diào)整？……歡迎來(lái)到柱子課堂，分享愛(ài)牛器材使用經(jīng)驗(yàn)，一起進(jìn)行教學(xué)反思。</p> <p>本節(jié)課教材有兩個(gè)探索活動(dòng)：一是咀嚼一塊饅頭，觀察、描述饅頭發(fā)生了什么變化。二是分角色扮演“饅頭”、“牙齒”和“舌頭”，模擬饅頭在口腔中的消化過(guò)程。要完成第二個(gè)探索活動(dòng)必須先探索口腔的結(jié)構(gòu)和功能，因此我在教材里第一個(gè)探索環(huán)節(jié)前，加一個(gè)探索活動(dòng)，即：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察口腔，口腔里有什么？分別有什么作用？</span></p> 聚焦口腔 課堂上學(xué)生回答消化器官有：胃、小腸、大腸、食道、口腔。老師順勢(shì)提出：口腔里有什么？過(guò)渡到探索環(huán)節(jié)。 探索1：觀察口腔 <b>愛(ài)牛器材：</b>小鏡子12面 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">前一天我已經(jīng)布置學(xué)生觀察自己的牙齒形狀和數(shù)量，并帶一面小鏡子來(lái)學(xué)校。</span>為什么這么做呢？考慮到學(xué)生對(duì)自己的牙齒肯定十分關(guān)心，如果小組一面小鏡子每人輪流觀察過(guò)來(lái)勢(shì)必要很長(zhǎng)時(shí)間。而且提前讓學(xué)生觀察牙齒也能節(jié)約課堂時(shí)間，并起到預(yù)習(xí)的效果。</p> 探索2：觀察饅頭在口腔里的變化 <b>自備器材：</b>饅頭、小盤(pán)子3個(gè)、碘酒、滴管 <p>上課前做好各種準(zhǔn)備，預(yù)想課堂上應(yīng)該是井然有序的?，F(xiàn)實(shí)是：一拿到器材，學(xué)生高度興奮，個(gè)別同學(xué)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)提示忘到了腦后，有的小組甚至偷偷吃掉了饅頭。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也出現(xiàn)了一些意外：有的小組咀嚼10次后就達(dá)到“軟糊狀”，咀嚼20次就變成“液體狀”。雖然有各種突發(fā)狀況，但是大部分小組的實(shí)驗(yàn)都朝著預(yù)想的方向發(fā)展。</p><p><b>我的處理：</b>針對(duì)沒(méi)有好好保管實(shí)驗(yàn)器材的小組，采取了小組懲罰和個(gè)人懲罰，其中一項(xiàng)懲罰就是取消參與下一個(gè)活動(dòng)的資格。</p> 探索3：角色扮演 <p><br></p> <p><b>愛(ài)牛器材：</b>牙齒模型卡</p><p>模型卡做的很細(xì)心，整口牙都有了，并且做到上下牙齒相對(duì)。唯一的缺點(diǎn)就是模型卡有點(diǎn)小，后面的學(xué)生看不太清楚。</p><p><b>自備器材：</b>面包、紅色卡紙。</p><p>面包建議長(zhǎng)條薄一點(diǎn)的，方便牙齒模型卡咬斷、撕裂、磨碎。紅色卡紙模擬的是舌頭。</p> <p>因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室有其它班級(jí)上課，本節(jié)課我安排在教室上，受場(chǎng)地限制有些扮演臼齒的學(xué)生只能并排站了。雖然如此，但學(xué)生熱情高漲，很珍惜這次機(jī)會(huì)，比上一個(gè)活動(dòng)有序多了，看來(lái)懲罰起到了效果。</p><p><b>解讀教材：</b>這場(chǎng)角色扮演是為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)牙齒的種類(lèi)和數(shù)量，以及牙齒、舌頭的作用。因此，老師在旁邊的指令和引導(dǎo)就十分關(guān)鍵了。</p><p><b>現(xiàn)場(chǎng)回放：</b>我拿著面包，走到門(mén)齒邊，說(shuō)：“請(qǐng)門(mén)齒把面包咬斷?！币嗪蠓旁谏囝^上。接著說(shuō)：“請(qǐng)舌頭把面包傳送到犬齒，并用犬齒撕裂面包?！贝藭r(shí)，請(qǐng)舌頭展示現(xiàn)在的面包，由原來(lái)的一長(zhǎng)條變成好幾塊。我繼續(xù)發(fā)號(hào)司令：“現(xiàn)在請(qǐng)舌頭攪拌一下面包。”最后：“把面包傳送到臼齒，用臼齒咀嚼面包?！币贿B串的指令完成了面包在口腔里的變化，寓教于樂(lè)，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p> <p>上圖是經(jīng)門(mén)齒咬斷，犬齒撕裂的面包。經(jīng)過(guò)臼齒模型卡咀嚼研磨的面包變得更細(xì)小，更加扁薄。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">在整個(gè)活動(dòng)中，老師穿插引導(dǎo)學(xué)生觀察面包的狀態(tài)，讓學(xué)生直觀感受各類(lèi)牙齒的作用。</span></p> 板書(shū) <p>這是我的板書(shū)，相信細(xì)心的你肯定發(fā)現(xiàn)了“臼齒20顆”和作業(yè)本的習(xí)題有出入。</p> <p>作業(yè)本中臼齒是16顆，是錯(cuò)了嗎？</p> <p>我又仔細(xì)觀察了教材中的圖片，數(shù)了數(shù)，圖片中的臼齒確實(shí)是20顆。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">那臼齒到底有幾顆呢？</span>對(duì)著鏡子，我仔細(xì)數(shù)了數(shù)自己的臼齒，發(fā)現(xiàn)我下面的臼齒左邊和右邊都是5顆，有兩顆是20歲那年長(zhǎng)的“智齒”。而上面的臼齒左邊和右邊都是4顆，聽(tīng)牙醫(yī)說(shuō)我上面的智齒沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。那對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是有18顆臼齒。所以，最后我和學(xué)生是這樣解釋的：“現(xiàn)在你們的臼齒是16顆，還有4顆大概要20歲才會(huì)長(zhǎng)，另外四顆臼齒也可以稱(chēng)為智齒。但不是所有人都會(huì)長(zhǎng)智齒，有的人可能只長(zhǎng)1顆2顆3顆，因此，人的臼齒在16—20顆之間?！蹦阏J(rèn)同我的說(shuō)法嗎？歡迎大家留言指正。</p><p>最后，我在網(wǎng)上找到了一個(gè)小視頻介紹人的臼齒，原來(lái)臼齒還有這些分類(lèi)。</p>