<p> 十一月的天空，深邃而湛藍(lán)； 十一月的大地，沉淀而豐碩。賦予對生活追求的人們，總是用激情和執(zhí)著書寫一頁頁詩篇，用真情和責(zé)任描繪一幅幅藍(lán)圖。</p><p> 11月25日上午，東方市高層次人才唐道師語文工作室全體成員首次在東方市第六小學(xué)多媒體教室歡聚一堂，開展小學(xué)文言文教學(xué)研討活動，用行動踐行自己的職責(zé)，用成果回饋社會的厚愛。</p> <p> 此次會議由東方市第六小學(xué)符寶丹老師主持，共有四個環(huán)節(jié)。</p> <p> 第一環(huán)節(jié): 由工作室領(lǐng)銜人東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心教研員唐道師老師介紹工作室的全體成員</p> <p> 第二環(huán)節(jié):課堂展示</p><p> 課堂展示（一）: 由市六小林苗副校長展示的三年級文言文《司馬光》。</p> <p> 林苗副校長和藹可親，落落大方。課堂上遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個體感受，循循善誘，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到將小古文讀得正確，讀出停頓，讀出韻味。</p> <p> 課堂展示（二）: 由工作室領(lǐng)銜人唐道師老師展示的六年級文言文《書戴嵩畫?！?lt;/p> <p> 唐老師的課堂，巧妙的設(shè)計，風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀小古文，通過譯文和古文的對照學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生在自讀、領(lǐng)讀、帶讀的過程中，逐步感悟人物形象，知曉道理。整個課堂讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中將課堂知識點(diǎn)落到實(shí)處。</p> <p>第三個環(huán)節(jié):現(xiàn)場互動交流</p> <p> 首先第一個發(fā)言交流的是市五小教導(dǎo)處陳國安主任，以拋磚引玉的姿態(tài)談到了唐老師《書戴嵩畫?！芬徽n，帶給大家展示不僅是文言文教學(xué)的引領(lǐng)，更展現(xiàn)出一個教研的語文綜合素養(yǎng)，以及對文言文教學(xué)獨(dú)到的見解。</p> <p> 市六小許海霞教研：</p><p> 兩節(jié)課都很注重讀，第一節(jié)課是以老師的引領(lǐng)讀為主，因?yàn)槿昙壣蟽晕难晕膭偨佑|，學(xué)生對文言文還比較陌生，朗讀能力需要老師的引領(lǐng)和示范。第二節(jié)課，是高年級階段，老師放手給學(xué)生自讀文言文，老師再范讀。</p><p> 針對文言文教學(xué)也談到自己建議：可以把現(xiàn)代文和文言文放在一起，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，再通過圖文結(jié)合，掌握文言文的大概意思?？梢赃\(yùn)用這三個方式來學(xué)習(xí)文言文。1.以趣激學(xué)2.以讀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文言文語言的魅力3.開展多種方式的讀，讀出韻味。</p> <p> 市鐵小周仁燕副校長聽了林苗副校長這節(jié)課后，也發(fā)表了自己的看法：對于文言文教學(xué)，為了讓學(xué)生更快走進(jìn)文言文，要善于給學(xué)生搭架子，架子不能搭得過高，要有一個坡度才能讓學(xué)生比較輕松走近文言文。</p> <p> 市鐵小教研室郭躍建主任交流：</p><p> 通過這兩節(jié)展示課的學(xué)習(xí)，懂得文言文教學(xué)要做到讓學(xué)生掌握以下三點(diǎn)：理解意思、讀出韻味、體會文理。完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的朗讀很重要，要以多種方式的朗讀去理解文言文的“意”，培養(yǎng)語感，讀出韻味，領(lǐng)悟道理。</p> <p>公愛農(nóng)場中心學(xué)校韓冬微教研：</p><p> 林苗副校長的課堂善于激勵學(xué)生，尊重每一個學(xué)生在課堂上讀書的個體感受。</p><p> 唐老師的課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的掌握，更關(guān)注全體學(xué)生的整體發(fā)展，并通過領(lǐng)讀、范讀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力。</p> <p> 第四個環(huán)節(jié):專題講座</p><p> 唐道師老師主講的《小學(xué)文言文教學(xué)建議》</p> <p> 講座伊始唐老師給大家拋出三個文言文教學(xué)中值得大家深思的問題:</p><p> 一、教什么？</p><p> 二、怎么教？</p><p> 三、教到什么程度？</p> <p> 教好小學(xué)文言文，作為語文教師必須弄清七個學(xué)習(xí)目標(biāo):</p><p> </p> <p> 文言文教學(xué)“六”字訣: 讀——背——解——悟——說——寫。</p> <p> 小學(xué)文言文教學(xué)還要把握兩個關(guān)鍵:</p><p> 一、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行思維訓(xùn)練。</p><p> 二、展開想象，還原場景。</p><p><br></p> <p> 聽課教師時而揮筆記錄，時而低眉思索，時而為學(xué)生驚嘆，時而為老師的智慧點(diǎn)贊。一定收獲滿滿，感觸良多。</p> <p> 文言文教學(xué)的教研活動在緊張有序的氛圍中落下帷幕，或許給老師們明確了文言文教學(xué)方向，或許給老師們對自身的教學(xué)產(chǎn)生新的疑慮和困惑……不管結(jié)局如何，但我們依然懂得——小學(xué)文言文教學(xué)探尋之路，任重而道遠(yuǎn)！宛如一道長長的填空題，一條長長的破折號，等著我們?nèi)ヌ顚懞驮忈?。愿東方的小語人不懈努力，攜手并進(jìn)，不久將來，定能在這塊教育熱土上綻放出燦爛之花，芬芳馥郁。</p>