九校三聯(lián)于11月19-20舉行,成績(jī)已經(jīng)揭曉，我班一本人數(shù)12人，二本44人，在18個(gè)平行班排名第10名。是中下等水平，比二聯(lián)下降了7個(gè)名次。教訓(xùn)慘痛，后果可怕，為了下一次考試有大的提高，我們?nèi)w師生應(yīng)該負(fù)重拼搏，團(tuán)結(jié)進(jìn)取創(chuàng)佳績(jī)，現(xiàn)把近段的工作總結(jié)如下，以便采取整改的措施。<div>①一本上線(xiàn)學(xué)生分析。</div><div>②一本臨界生分析</div><div>③各任課教師分析及整改措施</div><div>④班級(jí)整體整改措施</div><div>⑤下次聯(lián)考目標(biāo)</div><div><br><div><b>九校三聯(lián)分?jǐn)?shù)線(xiàn)</b></div></div> <i><b>①一本上線(xiàn)學(xué)生分析</b></i> 通過(guò)圖可以看出總分上一本線(xiàn)的學(xué)生單科沒(méi)有上一本線(xiàn)的很亂，說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有必勝的把握，每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有驕傲的資本，仍要全力以赴來(lái)迎接下一次的聯(lián)考。稍微有閃失就可能劃出一本線(xiàn)，真的是如履薄冰呀。<b>苗志源、李博</b>都是有兩科不到一本線(xiàn)，也其他科離一本線(xiàn)也不太遠(yuǎn)，也沒(méi)有特別突出的學(xué)科。<b>張景堯、董明珠、喬仕奇、岳夢(mèng)琦</b>這四個(gè)學(xué)生都是有三科不到線(xiàn)，<b>張景堯</b>物理-12分，化學(xué)-8分。<b>董明珠</b>、語(yǔ)文，物理，生物離一本線(xiàn)差距較小，但也沒(méi)有突出的科目。<b>喬仕奇</b>物理-14分，語(yǔ)文-5分。英語(yǔ)-4分。由于數(shù)學(xué)較高才進(jìn)入一本線(xiàn)，否則他沒(méi)戲。<b>岳夢(mèng)琦</b>理化生全體落敗，亟待加強(qiáng)。<b>魏曉雨</b>物理-13分，化學(xué)-18分。<b>劉通、胡碩果</b>：都有四科不到線(xiàn)，岌岌可危。這兩個(gè)學(xué)生上一次是一本臨界，這次能夠到線(xiàn)，說(shuō)明他們有很大的進(jìn)步，但愿他們下一次繼續(xù)前進(jìn)吧!<br><div> 總體來(lái)講本次聯(lián)考物理與生物有所欠缺，還需科任教師加強(qiáng)一些的哦。</div><div><b>②一本臨界生分析</b><br></div> 有希望的一本臨界生六員大將。其中<b>魏金銳 、蔣易彤</b>上一次就是一本臨界，這一次還是沒(méi)有突破，<b>劉政曉</b>原來(lái)是一本，這一次落到了一本臨界，他有實(shí)力相信下一次會(huì)有進(jìn)步！<b>呂子倩</b><br><b>陳曼曼</b>一直在進(jìn)步，可期?。?！而<b>韓世林</b>好多老師都認(rèn)為他應(yīng)該進(jìn)一本，不知為什么總是考不出成績(jī)，令人困惑!<br><div> 總體可以看出他們都是物理與化學(xué)有很大的問(wèn)題。另外還有蘇<b>雨卓、張雨晴、姬慧欣</b>都有希望。我的感覺(jué)是我班后勁很足。</div><div><br></div><b>③各任課教師分析及整改措施</b><br><div><b>語(yǔ)文教師張波老師</b></div> 不足及整改措施：①學(xué)習(xí)要主動(dòng)<br>只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。<br>②注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。<br>③學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。<br>④要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。<br><b>數(shù)學(xué)陶民超老師</b> 作為一名高中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō) 不僅要上好每一堂課，還要對(duì)教材進(jìn)行加工，對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思。因?yàn)閿?shù)學(xué)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更為關(guān)注結(jié)果是如何發(fā)生,發(fā)展的.我們可以從兩方面來(lái)看:一是從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,每節(jié)課都有一個(gè)最為重要的,關(guān)鍵的,處于核心地位的目標(biāo).高中數(shù)學(xué)不少教學(xué)內(nèi)容適合于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí);二是從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,教學(xué)組織形式是教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題.如果我們能充分挖掘支撐這一核心目標(biāo)的背景知識(shí),通過(guò)選擇,利用這些背景知識(shí)組成指向本節(jié)課知識(shí)核心的,極富穿透力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)材料,提煉出本節(jié)課的研究主題,這樣就需要我們不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平。<br>1、關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”，淡化課堂筆記。<br> 對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢?對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是，他們失去了課堂上鉆研問(wèn)題的熱情;他們失去了思考問(wèn)題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是，由于他們沒(méi)有充分參與解決問(wèn)題的過(guò)程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！<br>2、以老師的無(wú)為造就學(xué)生的有為。<br> 在教學(xué)中，我經(jīng)常堅(jiān)持這樣一種做法:上課時(shí)老師盡量少講，主要是給學(xué)生騰出大量的時(shí)間與空間，讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極、更親歷其境地去學(xué)。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與，才能取得過(guò)去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。我在備課時(shí)想的第一個(gè)問(wèn)題，也是想得最多的一個(gè)問(wèn)題就是:什么內(nèi)容是非講不可的?什么內(nèi)容可以不講?<br>3、練在講之前，講在關(guān)鍵處。<br>只有在老師講解之前學(xué)生已經(jīng)深入地鉆研了問(wèn)題，他才能有“資本”與老師進(jìn)行平等的對(duì)話(huà)、交流，他才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。因?yàn)樵诶蠋熤v的過(guò)程中， 學(xué)生必然在心里把自己的想法和老師的想法進(jìn)行了對(duì)比、評(píng)價(jià)。 “練在講之前”的另一個(gè)重要作用在于能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)求知的無(wú)窮樂(lè)趣。<br><br> 新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我希望通過(guò)課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐，追求這樣的一種境界:讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)求知的樂(lè)趣;讓學(xué)生在不斷的探究和合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中全面提高素質(zhì)。<br><b>英語(yǔ)張娟老師</b><br> 英語(yǔ)考后反思:存在問(wèn)題1.學(xué)生詞匯量欠缺，導(dǎo)致閱讀理解失誤很多，2.完形填空，缺乏邏輯思維能力，分析能力，不能融會(huì)貫通整篇文本，以至于不少題目的選擇沒(méi)有目的，那個(gè)讀著順就選那個(gè)。3.語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)，考察純語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生對(duì)零碎知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固，憑感覺(jué)做題。4.有些學(xué)生對(duì)字體絲毫不重視，書(shū)面表達(dá)從內(nèi)容到字體都一塌糊涂。5.在平時(shí)的授課中，對(duì)臨界生，英語(yǔ)瘸腿的一本學(xué)生，沒(méi)有給與足夠的重視。針對(duì)這種情況，整改措施如下1.繼續(xù)強(qiáng)化早讀聽(tīng)寫(xiě)，把聽(tīng)寫(xiě)納入正課內(nèi)容，嚴(yán)格要求，監(jiān)督。2.對(duì)臨界生，一本英語(yǔ)較差的學(xué)生，多提問(wèn)，多關(guān)注，部分題目面批，爭(zhēng)取讓他們?cè)谙乱淮慰荚囍杏羞M(jìn)步。3.調(diào)整上課模式，少講多提問(wèn)。4.活頁(yè)練要及時(shí)收交，批改，提高課堂效率。<div><b>物理張偉玲老師</b><br></div> 物理考后反思: 1 上課講的多，練的少，互動(dòng)少。2 作業(yè)檢查督促不夠。3 對(duì)重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注少。針對(duì)以上幾方面問(wèn)題，改進(jìn)措施如下:1 上課前摸清學(xué)情加強(qiáng)針對(duì)性，做到少講精講，留出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。2 作業(yè)檢查后有獎(jiǎng)有懲，督促激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，3 對(duì)重點(diǎn)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)多加關(guān)注及指導(dǎo)。最后，多向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。<div><b>化學(xué)楊新華老師</b><br></div> 化學(xué)學(xué)科考后總結(jié)<br>第一，要營(yíng)造理科學(xué)生學(xué)習(xí)理科的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，積極營(yíng)造一個(gè)敢做題勇做題樂(lè)做題的氛圍，不能被眼前的困難所折服，要學(xué)會(huì)不怕困難，不斷前進(jìn)。<br>第二，對(duì)一本線(xiàn)以上的學(xué)生要努力穩(wěn)定鞏固，不斷加強(qiáng)夯實(shí)，對(duì)臨界生要擴(kuò)大面，要不斷的進(jìn)行精雕細(xì)琢。<br>第三，要告知學(xué)生學(xué)就要有效，要專(zhuān)研到底，不做無(wú)用功無(wú)效工，對(duì)做過(guò)的每一塊題目都要明白是否掌握，熟練度如何，做題技巧運(yùn)用是否到位。養(yǎng)成好習(xí)慣，限時(shí)訓(xùn)練，凝神聚氣，專(zhuān)心訓(xùn)練，把每分都放在心中，有目標(biāo)才能有進(jìn)取心！<br>第四，還是要積極的多跟學(xué)生進(jìn)行溝通交流，準(zhǔn)確了解學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的話(huà)，針對(duì)性才更加強(qiáng)一些。不能只看學(xué)生的表面，必須要深入到位。<div><b>生物司麗芳老師</b><br></div> 生物考后反思：1.作業(yè)檢查督促不夠，沒(méi)有及時(shí)收繳整齊；2.上課與學(xué)生互動(dòng)太少，老師講的太多；3.對(duì)課本提問(wèn)力度不夠；4.對(duì)臨界生關(guān)注太少。針對(duì)以上問(wèn)題的改進(jìn)措施：1.繼續(xù)加大學(xué)生對(duì)課本的重視，增強(qiáng)對(duì)課本的提問(wèn)力度，每節(jié)課抽搐五分鐘提問(wèn)學(xué)生。2.課堂多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，多討論，多讓學(xué)生講，教師重在引導(dǎo)。3.針對(duì)練習(xí)，每節(jié)課在學(xué)生提出的問(wèn)題中，挑出2~3道典型題展開(kāi)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)漏洞，使其相互學(xué)習(xí)，教師補(bǔ)充，做到讓學(xué)生多講，多說(shuō)。4.作業(yè)有獎(jiǎng)有罰，不能一刀切，要對(duì)作業(yè)及時(shí)反饋。5.多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及目前存在的問(wèn)題。6.同時(shí)也進(jìn)行自我反思，與學(xué)生共同進(jìn)步。<div><b>④班級(jí)整體整改措施</b><br></div><div>1.密切與科任教師配合狠抓一本臨界生的提高，讓他們短板科目得到提高，稍微有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的科目進(jìn)一步加強(qiáng)，具體措施是加強(qiáng)這些學(xué)生的提問(wèn)與作業(yè)抽查。</div><div>2.通過(guò)抓睡覺(jué)現(xiàn)象來(lái)提升學(xué)生聽(tīng)課情緒，通過(guò)抓上課遲到現(xiàn)象來(lái)提高學(xué)生的緊張度。</div><div>3.通過(guò)抓周考的規(guī)范來(lái)提升學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。</div><div>4.通過(guò)抓大課間的練習(xí)與放假學(xué)生回家的作業(yè)檢查來(lái)提升學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都不放松的習(xí)慣。</div><div>5.通過(guò)抓晚6:15-6:30學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間來(lái)提升學(xué)生對(duì)生物課的突破。</div><div><b>⑤下次聯(lián)考目標(biāo)<br></b></div><div>如果平臺(tái)不變的話(huà)，下次四聯(lián)一本上線(xiàn)<b>15</b>人，二本爭(zhēng)取突破50人。<b><br></b></div><div> 努力就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！</div><div>相信學(xué)生！</div><div>相信全體科任教師！</div><div>相信自己！</div>