賞心悅目的作業(yè)，忍不住分享一下

平凡

這是開學(xué)以來，令我最滿意的一次作業(yè)。孩子們，就這樣寫！ 彼此接納互相包容 對(duì)這些一年級(jí)的小豆包來說，“不守紀(jì)律，不聽話，愛鬧騰”似乎是他們的專用名詞。有時(shí)候，我用教鞭在講臺(tái)上敲的“啪啪響”，可是這幫小鬼就當(dāng)沒聽見，弄得我一肚子氣。這時(shí)候我要是來一句：比比看誰坐得端？結(jié)果呀，比敲桌子可管用了。 期中考試過后，我的心是瓦涼瓦涼的。感覺自己付出沒有回報(bào)，努力只是白搭。尤其是幾個(gè)后進(jìn)生，更是讓人頭疼。從來就沒見過他們認(rèn)真寫字，看他們的作業(yè)總讓人一頭?? 。對(duì)孩子失望，對(duì)家長(zhǎng)失望，對(duì)自己也失望。心里總是不停地抱怨著，今年怎么遇上這樣一班學(xué)生呢？鬧騰的大有人在，聽話的也想跟著鬧騰。抱怨歸抱怨，該怎么教還得怎么教。教不好，得想辦法。 低年級(jí)識(shí)字是重點(diǎn)，教孩子們寫好字同樣重要。翻翻每次寫字作業(yè)，優(yōu)秀的太少，糟糕的太多。今天下午，我又抽出了一節(jié)時(shí)間完成寫字作業(yè)。我改變了以前的方法，把田字格磁條貼在黑板上，自己先一筆一劃規(guī)范地書寫，然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，書空，再動(dòng)筆寫。教一個(gè)，寫一個(gè)。不停地巡視，不停地表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的就立馬夸上幾句。這樣做速度的確是慢，但是奇跡發(fā)生了，孩子們的字發(fā)生了很大得變化。58本作業(yè)，有45本令人滿意?？粗麄兊淖帜苡羞@么大的變化，我對(duì)自己說：再累也值！ 也許是以前對(duì)孩子們要求不夠嚴(yán)格；也許是以前指導(dǎo)寫字的方法不對(duì)；也許是孩子們真的需要表揚(yáng)，需要肯定！我把書寫變化最大的幾位同學(xué)作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們很激動(dòng)。一位家長(zhǎng)寫到“謝謝李老師對(duì)xxx的關(guān)心和肯定。前期，xxx寫作業(yè)的態(tài)度一直不太好，作為家長(zhǎng)我們也沒有引導(dǎo)好。下步，我們將配合好老師，共同將孩子的學(xué)習(xí)提高上去。也希望李老師一如既往的關(guān)心xxx。今天您的表揚(yáng)他很受鼓舞，回來一直給我們說，學(xué)習(xí)勁頭也很足?！痹谶@個(gè)過程中我和家長(zhǎng)的心更近了，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)。孩子呢？在他們的心里也和老師更親更近了。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)批評(píng)解決不了問題的時(shí)候，就該轉(zhuǎn)念想一想，反思一下。表揚(yáng)也許是更好的辦法。 孩子們一次轉(zhuǎn)變只是開始，真正發(fā)自內(nèi)心地轉(zhuǎn)變一定是一段艱難的歷程。愿家長(zhǎng)們督促，孩子們堅(jiān)持，讓我們一起向著陽光奔跑！讓我們“彼此接納，共同包容”！說小了是對(duì)得起自己良心，說大了是不想辜負(fù)58個(gè)家庭！