<p>幾年前，我校自從第一次接觸了山東省即墨28中的“和諧互助”教學(xué)模式，就深深體會到這種模式的優(yōu)點，因此，一直在學(xué)習(xí)的路上不斷前行，學(xué)校也因為這種模式，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，走出了一批批優(yōu)秀的老師。為鞏固我?！昂椭C互助”課改成果，給課改工作注入更強的后勁和更大的活力，2020年11月9日開始，學(xué)校特邀請了山東即墨28中孫甲誠校長來我校開展為期一周的“和諧互助”教學(xué)培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。</p><p><br></p> <p> 所謂的“和諧互助”就是“和而共諧，助而互進(jìn)”，課堂上學(xué)習(xí)棒學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生，最終實現(xiàn)師友互助共贏。接下來，我將自己一周的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行整理，希望和大家一起分享。</p> <p>一、“和諧互助”課堂教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式</p><p> 教師徹底擺脫那種生澆硬灌的教學(xué)模式，突出讓學(xué)生“自主求索”，師生交流中教師真正做到“三不講”，即學(xué)生通過預(yù)習(xí)能學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論能弄懂的不講，學(xué)生通過自學(xué)、獨立思考能明白的不講。由“教師教”變?yōu)椤皩W(xué)生教”——“學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”，幾乎顛覆了原有的課堂教學(xué)以教師為主的教學(xué)方式。</p> <p>二、“和諧互助”的核心思想——雷鋒精神。</p><p> 互助的意義不僅是學(xué)習(xí)上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響及共同發(fā)展?；ブ蟠笤黾恿藢W(xué)生表達(dá)、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機會，提高了學(xué)生多方面的能力。其實在學(xué)生相互交流的過程中，師友都能有不同的收獲和提高，幫助別人也就是幫助了自己，因此，在和諧互助的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會說一句話：“感謝你，因為你幫助了我；感謝你，因為你提升了我?！?lt;/p> <p>三、“和諧互助”的過程：獨立思考——互助交流——集體展示</p><p><br></p><p>（1）自主學(xué)習(xí)，獨立思考很重要。</p><p> “對學(xué)”的基礎(chǔ)是“獨學(xué)”，沒有充分的“獨學(xué)”，對學(xué)就可能淪為一種形式，所以課前預(yù)習(xí)（“獨學(xué)”）尤為重要。</p><p><br></p><p>（2）“傾聽”是一種最基本的素質(zhì)，也是互動交流的基礎(chǔ)。要使學(xué)生在傾聽的基礎(chǔ)上，還要敢于插話質(zhì)疑、補充，同時要學(xué)會換位思考，不急于作無謂的爭吵，要設(shè)法拿出事實證明自己的觀點。</p><p> </p><p>（3）集體展示時，教師要面向全班學(xué)生，可以在一組師友展示后，繼續(xù)讓班級里其他師友點評，補充，這樣可以全班交流，集體沉浸在思考的氛圍中。</p> <p>四、教師適當(dāng)?shù)摹白穯枴焙苤匾?lt;/p><p> 課堂提問、特別是首問之后的持續(xù)追問，是不可或缺的鏈條與環(huán)節(jié)。追問，作為一種提問技巧，是在前次提問基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸、拓展、補充、深化和升華。課堂追問之目的，就是引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案，甚至爆出新彩。這對于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、啟發(fā)學(xué)生的積極思考，都具有十分重要的作用。</p> <p>五、課堂“追問”需要注意的問題</p><p>1.追問要有目的性。</p><p> 教師在設(shè)計問題時，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，千方百計激發(fā)學(xué)生用心思考，每一個問題都要精心準(zhǔn)備，要為一定的教學(xué)目的服務(wù)。</p><p>2.追問要有科學(xué)性。</p><p> 老師的教學(xué)過程中，什么時候提出什么問題比較適宜，這很有學(xué)問。有經(jīng)驗的老師，總是善于運用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)全局，在學(xué)生無疑處設(shè)疑，在有疑處釋疑；老師還往往通過提問來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。</p><p>3.追問要有激勵性。</p><p> 追問一方面是激發(fā)學(xué)生思考，一方面是激發(fā)學(xué)生的興趣。這就要求問題的提出既要有思考的價值，又要有一定的趣味性。</p> <p>六、班主任是推動課改順利進(jìn)行的關(guān)鍵和核心</p><p> 新課程改革是一場深層次、全方位的教育改革,它以"一切為了學(xué)生的發(fā)展"為目標(biāo)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面推進(jìn)和實施素質(zhì)教育。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人,是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，因此，要想把“和諧互助”模式更好的進(jìn)行下去，班主任發(fā)揮的作用是十分巨大的。</p> <p> 乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！白蓮中心校在全體教師的努力下，在“和諧互助”模式的推動下，定能繼續(xù)創(chuàng)造輝煌，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批又一批高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生！</p>