<h3> 壺山巍巍，蘭水湯湯。一路迤邐而來，我們彳亍在教研路上，乘風(fēng)破浪，開拓進(jìn)取。為提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力，2020年11月25日，荔城區(qū)小學(xué)教育教學(xué)開放日活動(dòng)在荔城區(qū)新度善鄉(xiāng)中心小學(xué)如期舉行。荔城區(qū)教育局初教股張炳棟、荔城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吳麗如教研員以及小學(xué)教研室兼職教研員、各校教導(dǎo)、教師代表等100多人齊聚善小，相蕩生漪。</h3> 第一堂課由荔城區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏麗霞老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》。課堂上魏老師親切自然，善于引導(dǎo)孩子們在觀察交流、質(zhì)疑討論、游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察物體。整堂課形式新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)流暢，深深吸引孩子們的目光，旨在讓學(xué)生得法于課堂，得益于課外。 <div> 第二堂課由善鄉(xiāng)中心小學(xué)陳麗珊老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。陳老師抓住數(shù)學(xué)的靈魂，充分利用轉(zhuǎn)化思想，重視操作研究，發(fā)揮主體作用，在比較、交流、探討中層層遞進(jìn)，合理地對教材進(jìn)行再創(chuàng)造，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固知識、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉思維。<br></div> 善鄉(xiāng)中心小學(xué)鄭蘭香老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識》，整堂課簡約、靈動(dòng)、大氣。鄭老師在聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，深入數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，通過觀察圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓課堂學(xué)習(xí)能夠向深度學(xué)習(xí)延展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，彰顯數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力。 下午第一堂課，由荔城區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭瑪莉老師執(zhí)教三年級美術(shù)《前前后后》，郭老師利用多媒體設(shè)備完美地將美術(shù)教學(xué)融入其中，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺、視覺等不同角度欣賞和感知圖畫中的前后關(guān)系美，不斷開拓孩子的思維，為大家呈現(xiàn)了一堂視覺盛宴。 荔城區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃開清老師執(zhí)教的四年級體育《技巧：肩肘倒立》，黃老師課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，精講多練，讓學(xué)生在音樂的律動(dòng)、游戲的歡樂中學(xué)會(huì)體育技能，體現(xiàn)體育學(xué)科的特色。 <h3> 最后一堂課，由善鄉(xiāng)中心小學(xué)鄭劍霞老師執(zhí)教的四年級室內(nèi)體育《呼吸道傳染病的預(yù)防》，整堂課形式多樣，內(nèi)容豐富，深入淺出，鄭教師巧妙設(shè)計(jì)現(xiàn)場模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入情境，學(xué)以致用，充分激發(fā)學(xué)生對室內(nèi)體育的學(xué)習(xí)熱情，對于這堂室內(nèi)體育課，與會(huì)教師贊嘆不已。</h3> “教而不研則淺，研而不教則空?！崩^精彩課堂教學(xué)之后，緊接著進(jìn)行了專家評課與教師交流活動(dòng)。各學(xué)科教研員以其深厚的專業(yè)功底，前沿的教學(xué)理念和敏銳的視角，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)等方面對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)與評價(jià)，從知識掌握、能力培養(yǎng)、情緒表達(dá)與思維拓展等多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了觀察與分析，較好地詮釋了“課堂屬于學(xué)生”的教學(xué)理念。 攬專家才情吟成善小氣韻，傳仲武鴻志賦就壺山風(fēng)華。 秋收冬藏，這是一個(gè)不斷積淀、豐富，期待厚積薄發(fā)的季節(jié)。教育教學(xué)開放日活動(dòng)不僅是一所校園生活的展示，更能夠成為教師之間、學(xué)科之間一次情感的交流和心靈的對話。愿我們每一個(gè)教師都能不負(fù)時(shí)光，不負(fù)年華，因熱愛，去讀書、去學(xué)習(xí)、去鉆研，堅(jiān)持用真功夫書寫教育人的情懷。