做有生命力的教育——2020年南昌市責(zé)任督學(xué)研修班第三天研修紀(jì)實(shí)

勿忘心安

學(xué)校是具體而有差異的，同一時(shí)段同一性質(zhì)學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)與追求也是有區(qū)別的，一所學(xué)校在發(fā)展過程中會(huì)遇到各種困難，就可能有起有落，甚至有興有衰。督促落實(shí)教育法律法規(guī)和教育方針政策、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們督學(xué)人員的使命擔(dān)當(dāng)。 11月26日，南昌市督學(xué)研修班學(xué)員走進(jìn)了南昌師范學(xué)院附屬中學(xué)，以該校的發(fā)展革新為范例，通過聽取匯報(bào)、查閱資料、進(jìn)班聽課、實(shí)地勘察、調(diào)查座談等方式，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、制度建設(shè)、課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、規(guī)范辦學(xué)、辦學(xué)成效、隊(duì)伍建設(shè)、教育裝備等八個(gè)方面展開實(shí)踐演練活動(dòng)。 1、視察校園：老校綻新姿 南昌師范學(xué)院附屬中學(xué)的前身是江西省教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，創(chuàng)辦于1985年，1989年起按省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線招生。2009年晉升為江西省重點(diǎn)中學(xué)，系省教育廳直屬的3所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之一。但多年來，由于主、客觀諸多原因的疊加發(fā)酵，惡性循環(huán)，致使教育質(zhì)量下滑，這所曾經(jīng)市民心目中的名校，逐漸淡出了人們的視野。為破解這一困局，原南昌三中副校長王黎明于2019年10月調(diào)任成為南昌師范學(xué)院附屬中學(xué)校長。秉著“努力辦好新時(shí)代人民滿意的教育”的信念，通過加強(qiáng)行政管理、教學(xué)管理、民生建設(shè)、環(huán)境改造、集團(tuán)辦學(xué)、社會(huì)宣傳等方面的努力，這所學(xué)校真正迎來了黎明。我們聚集到這里，驚喜地看到學(xué)校正以全新的面貌彰顯著新時(shí)代教育的魅力。 　　督學(xué)研修班學(xué)員認(rèn)真聽取了王黎明校長題為《努力辦好新時(shí)代人民滿意的教育》的學(xué)校工作匯報(bào)，王校長的率先垂范和大力支持教師終身學(xué)習(xí)的故事令人印象深刻。學(xué)校僅用一年時(shí)間，即消融積弊、實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，開始走向良性循環(huán)的實(shí)績，令熟悉附中歷史、深知辦學(xué)艱辛的老督學(xué)們震驚。 　　接著，督學(xué)研修班學(xué)員對(duì)南師附中進(jìn)行了實(shí)地勘察，從校園環(huán)境改造、學(xué)校文化打造、隨堂聽課等多個(gè)方面了解附中真實(shí)的教育狀況。 2、隨機(jī)訪談：多視角尋找發(fā)展突破口 為了加快附中革新的腳步，在何金文督學(xué)的指導(dǎo)下，南昌市督學(xué)研修班學(xué)員分為五組分別對(duì)南昌師范學(xué)院附屬中學(xué)初高中生、教師、中層干部以及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了隨機(jī)訪談，從多個(gè)視角下尋找學(xué)校發(fā)展中存在的問題。以督學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和視覺，探尋學(xué)校進(jìn)一步內(nèi)涵發(fā)展的著力點(diǎn)和契機(jī)。 督學(xué)研修班學(xué)員進(jìn)班隨機(jī)訪談 督學(xué)研修班學(xué)員對(duì)隨機(jī)抽取的教師、中層干部、領(lǐng)導(dǎo)開展座談 3、反饋會(huì)議：共同探討高品質(zhì)發(fā)展 26日下午，南昌市督學(xué)研修班學(xué)員召開督導(dǎo)反饋會(huì)。研修班學(xué)員就各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容向與會(huì)人員做了反饋，何金文督學(xué)作為代表肯定學(xué)校一年來取得的辦學(xué)成績，高度肯定學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)清晰，就學(xué)校未來發(fā)展提出了切實(shí)、中肯的意見。鐘添生教授高度贊賞學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)依托品牌資源發(fā)揮學(xué)校自身特色優(yōu)勢，就學(xué)校如何自我定位、學(xué)校發(fā)展理念及學(xué)校機(jī)制改革方面提出了寶貴的建議和策略。 何督學(xué)代表發(fā)言 鐘教授總結(jié)發(fā)言 　　結(jié)語：堅(jiān)持學(xué)校本位理念，關(guān)注每所學(xué)校的自身發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校教育狀態(tài)的改變，追求教育發(fā)展的高品質(zhì)，是我們督學(xué)人員的執(zhí)著追求。南昌師范學(xué)院附屬中學(xué)以全新的姿態(tài)邁進(jìn)新時(shí)代教育的行列，離不開王黎明校長“做有生命力的教育”的正確主張，通過本次督導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出建設(shè)性意見，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展助力，借此為契機(jī)，讓我們一起展望南昌師范附中更加美好的未來！