<p> 當(dāng)我無(wú)法用語(yǔ)言形容這個(gè)世界時(shí)，于是音樂粉墨登場(chǎng)了</p><p> ——柴科夫斯基</p><p> </p><p> </p> <p> 嚴(yán)寒雖至，心卻向陽(yáng)，一別昨幾日的寒冷天氣，2020年11月25日，在暖暖冬陽(yáng)中，章貢區(qū)中小學(xué)音樂教師走進(jìn)贛州市陽(yáng)明中學(xué)，開展第六次教研活動(dòng)，聆聽了兩節(jié)“特殊”的音樂課。</p><p> 此次教研活動(dòng)，由兩位小學(xué)音樂老師，執(zhí)教中學(xué)音樂課程。兩節(jié)課火花四射，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍驟增。</p> 民族融合 ?愛我中華 <p> 第一節(jié)課由贛州市濱江第二小學(xué)劉璐彬老師執(zhí)教七年級(jí)上冊(cè)歌曲《愛我中華》。對(duì)于這首耳熟能詳，傳唱度高的作品，劉老師選擇從民族音樂作為落腳點(diǎn)，通過對(duì)歌曲與中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生熟悉和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。</p><p> 在教學(xué)手段上，運(yùn)用律動(dòng)的方式，來體會(huì)歌曲熱鬧、活潑的氣氛，將歌曲的情感融入于演唱中。</p> 苗嶺飛歌 ?心中徜徉 <p> 第二節(jié)課由章江路小學(xué)易倍安老師執(zhí)教《苗嶺的早晨》。這是一首小提琴協(xié)奏曲，在易老師優(yōu)揚(yáng)的小提琴聲中，拉開了整節(jié)課的序幕。</p><p> 通過觀看苗族飛歌視頻、學(xué)唱苗族飛歌旋律，讓學(xué)生大概對(duì)苗族飛歌有個(gè)印象，為后面欣賞樂曲做鋪墊。而在分段聆聽當(dāng)中，通過感受樂曲的音樂要素，例如速度節(jié)奏力度等方面，并加入苗舞動(dòng)作及聲勢(shì)律動(dòng)等感受每個(gè)樂段所表達(dá)的不同畫面，進(jìn)而感受苗嶺如詩(shī)如畫的美景及苗族人民載歌載舞、勞作時(shí)的情景。</p> 思維碰撞 ?火花四射 <p> 兩節(jié)課后，陽(yáng)明中學(xué)、章貢中學(xué)、贛州七中、贛州二中、沙河中學(xué)以及文清路小學(xué)、大公路第一小學(xué)的教師代表們，分別對(duì)兩節(jié)課提出了自己的疑問，由兩位老師進(jìn)行解答。大家討論熱烈，你來我往，將現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍推向高潮。</p> 專家點(diǎn)評(píng) ?共吁成長(zhǎng) <p> 最后，贛南師范大學(xué)詹燕君副教授，對(duì)整場(chǎng)教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p><p> 在肯定兩位小學(xué)老師勇于接受挑戰(zhàn)后，同時(shí)也對(duì)于如何上好一節(jié)音樂課，與現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行了深入的交流。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">觀點(diǎn)一：音樂課要敢于做減法</b></p> <p> 我們常說音樂老師吹拉彈唱跳樣樣在行，在課堂上，也喜歡一股腦把所有環(huán)節(jié)堆滿。但是，真正的一節(jié)好課，是讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的音樂要素中，潛移默化得掌握歌曲，發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)歌曲。我們謹(jǐn)記，要把“以音樂審美為核心”放在首位。一個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行深入的挖掘，讓學(xué)生充分掌握音樂要素。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">觀點(diǎn)二：教學(xué)術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)</b></p> <p> 我們雖不是學(xué)術(shù)研究者，但依舊要懷著一顆對(duì)學(xué)術(shù)虔誠(chéng)的心，用心的組織教學(xué)語(yǔ)言，用一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)待每一次的課堂教學(xué)。</p><p> 其實(shí)要上好一節(jié)音樂課，真的需要有方方面面的專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。</p> <p> 不知不覺中，教研活動(dòng)漸入尾聲，教研員郭燕玲校長(zhǎng)也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。這次“特殊”的教研活動(dòng)，以“特殊”的形式，觀看了兩節(jié)“特殊”的課。一系列頭腦風(fēng)暴之后，留給我們的也是無(wú)盡的思考與內(nèi)化。</p><p> 今后的教研活動(dòng)，也將繼續(xù)通過多變的形式，讓老師們多動(dòng)腦，勤思考，希望章貢區(qū)音樂課堂，越來越精彩。</p> <p style="text-align: center;">圖片：謝彥</p><p style="text-align: center;">文字：劉璐彬 易倍安</p><p style="text-align: center;">編輯：劉璐彬</p><p style="text-align: center;">審核：郭燕玲</p>