<p> 為加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，求真務(wù)實進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高我校教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，西河學(xué)區(qū)于2020年11月17日舉行全學(xué)區(qū)教師教學(xué)技能大賽，此次大賽分語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科。</p><p> 本次競賽活動分兩個賽段，第一賽段于11月16日至11月20日，各學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部競賽選拔組織本校各年級符合條件的參賽教師開展賽講活動。學(xué)區(qū)派專人參與各校初賽的評審活動，綜合推選出評分最高的語文，數(shù)學(xué)、英語教師各一名，參加第二階段競賽。</p><p> </p> <p> 全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，力求把知識和能力既深入淺出，又扎扎實實的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實效性和可操作性，又注重高效課堂理念的落實。同時，還注重利用多媒體教學(xué)，追求生動形象又節(jié)奏明快高效的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。</p> <p> 注重反思，吸取經(jīng)驗。11月23日西河學(xué)區(qū)組織各校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課（教學(xué)反思、評課）總結(jié)會，每位老師上完課后，都會對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真思考課堂的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，真正從心里把這次活動當(dāng)作取長補短的機(jī)會，大會氣氛濃厚，討論激烈。</p> <p> 11月25日進(jìn)行了第二賽段的比賽，陳家灣中心小學(xué)為語文組賽區(qū)，白川小學(xué)為數(shù)學(xué)組賽區(qū)，紅城寺小學(xué)為英語組賽區(qū)。每組參賽教師與參賽當(dāng)天以抽簽方式?jīng)Q定授課順序，并依次進(jìn)行授課。</p> <p> 11月26日，西河學(xué)區(qū)召開教師教學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課）比賽頒獎暨總結(jié)會，大會上表彰了蘆滿霞，焦玲玲等18名獲獎老師，各學(xué)科評委組組長對此次活動做了詳細(xì)的匯報。每位老師認(rèn)真總結(jié)，對自己的課進(jìn)行反思總結(jié)，使這次優(yōu)質(zhì)課評比活動組織實施的更加豐富。教師經(jīng)過認(rèn)真聽取其它老師的優(yōu)點，積極交流心得體會、經(jīng)驗和看法，從而更新觀念，提高了認(rèn)識，本次活動意義深遠(yuǎn)。</p> <p> 最后西河學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人趙仕平同志對獲獎老師表示祝賀，對本次教師教學(xué)技能大賽所取得的成效表示贊揚，對我學(xué)區(qū)青年教師奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌以及扎實過硬的業(yè)務(wù)水平表示肯定，并強調(diào)學(xué)校能取得好成績也得益于學(xué)校規(guī)范的教學(xué)管理、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)以及平時對教育教學(xué)工作的重視，青年教師是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，承擔(dān)了學(xué)校主要的教學(xué)任務(wù)；青年教師教育教學(xué)水平的提高對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)都發(fā)揮重要的作用；對于教師個人而言，良好的教學(xué)水平也是教師生存之根、立足之本，青年教師以此為契機(jī)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。</p> <p> 本次活動老師學(xué)到了許多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗，為我學(xué)區(qū)教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，幫助教師解決了教學(xué)中的一些實際問題，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也很好地展示了教師的教學(xué)風(fēng)采，體現(xiàn)了我學(xué)區(qū)教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，對大家如何上好課、增強課堂教學(xué)實效性具有很強的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。</p>