揣切磋琢磨之匠心，烹高質(zhì)共贏之全席——記2020年集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級(jí)研修之旅

劉敏

“一個(gè)人可以走得很快，一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)”。2020年11月27日廈門市集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級(jí)研修培訓(xùn)班于市委黨校海滄東孚校區(qū)順利開班，集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王穎羨副校長(zhǎng)、盧亞綢副校長(zhǎng)、培訓(xùn)處副主任陳淑琴老師、科研室副主任洪旭輝老師出席了本次開班典禮。 　　盧亞綢副校長(zhǎng)充分肯定了我區(qū)名師發(fā)展工作室自成立以來對(duì)我區(qū)教育事業(yè)的助推作用。盧校長(zhǎng)還特別指出，第三屆名師發(fā)展工作室在疫情期間組織、共建共享教學(xué)資源286個(gè)，組織活動(dòng)176場(chǎng)次，開設(shè)區(qū)級(jí)及以上公開課135節(jié)，區(qū)級(jí)及以上講座99場(chǎng)，活動(dòng)總受益人數(shù)達(dá)61908人次，這為我區(qū)教育教學(xué)教研工作起到了很好的示范引領(lǐng)作用。 四大主題 　　北國已冬，廈門入秋，學(xué)員們卻以夏天般的熱情開啟了為期三天的美好研修之旅。本次研修班分為四大主題，一是“優(yōu)化形象，提升修養(yǎng)”，二是“名師工作室研修活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，三是“從問題、專題到課題--三層次科研活動(dòng)的設(shè)計(jì)”，四是“培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力”。 內(nèi)外兼修彬彬有禮 　　“中國有禮儀之大謂之夏，有服章之美謂之華” 。我國是禮儀之邦，禮儀來源于心，教師作為傳道授業(yè)解惑的榜樣之人，內(nèi)外兼修、學(xué)高為師、身正為范是職業(yè)需求也是使命。廈門工商旅游學(xué)校高級(jí)講師林育真老師帶來了一場(chǎng)主題為“優(yōu)化形象，提升修養(yǎng)”的既高質(zhì)量又實(shí)用性強(qiáng)的專題講座。 　　本場(chǎng)講座分別圍繞禮儀相關(guān)原則、服飾禮儀、儀容禮儀、文明禮儀、日常社交禮儀五個(gè)方面展開。整場(chǎng)活動(dòng)實(shí)操和講解相結(jié)合，既有隨機(jī)抽選老師展示疫情之下的問候禮儀，進(jìn)一步展現(xiàn)花式問候的方式:拱手禮、作揖禮、碰肘禮、握手禮、合十禮、鞠躬禮，又有日常社交禮儀的實(shí)操，在“介紹禮儀”環(huán)節(jié)上，請(qǐng)四位骨干成員上臺(tái)展示，讓學(xué)習(xí)者加深對(duì)“尊者居后”的理解，并與“握手禮儀”的“尊者居前”的禮儀進(jìn)行了對(duì)比。 　　到位的禮儀是善于把握細(xì)節(jié)的，能遵循敬人原則、自律原則、適度原則、真誠原則，讓對(duì)方感受到賓至如歸。服飾禮儀是禮儀之始，作為教師穿著需符合職業(yè)素養(yǎng)，干凈、整潔、講究色彩搭配、揚(yáng)長(zhǎng)避短、注意協(xié)調(diào)。儀容禮儀要自然、協(xié)調(diào)、精神。文明禮儀強(qiáng)調(diào)用心做事、舉止大方、展示微笑、說話和氣、敬語溝通、態(tài)度和藹、真誠待人。 　　林老師特別強(qiáng)調(diào)眼神交流和微笑的使用。對(duì)于教師，實(shí)用的眼神交流可多關(guān)注“目光凝視區(qū)”。微笑可以作為教學(xué)的輔助手段。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)要有明確的目的，忌做多余的動(dòng)作，以適度、適當(dāng)、自然大方為主。禮儀的使用要關(guān)注入鄉(xiāng)隨俗，入境問俗，不同國家的手勢(shì)含義不同。了解常規(guī)的國際禮儀形象規(guī)范，林老師還提供了多個(gè)常用的社交禮儀小貼士，譬如女士?jī)?yōu)先、右手為尊、保持距離顯修養(yǎng)、正規(guī)重要的場(chǎng)合均應(yīng)穿正裝出席。 　　善于溝通才能將內(nèi)德呈現(xiàn)出來，以溫情、低調(diào)的處事態(tài)度替代簡(jiǎn)單粗暴的形式，學(xué)會(huì)分辨對(duì)象，把握對(duì)象的性格長(zhǎng)處、興趣愛好、情緒、想法從而對(duì)癥下藥。 打造高品質(zhì)的勤奮 　　“以研究的態(tài)度對(duì)待工作，把工作當(dāng)成研究任務(wù)來完成?！?1月28日早上，上海市教育科學(xué)研究院普教所培訓(xùn)主任、上海市教育科研特級(jí)教師祝慶東老師帶來的這場(chǎng)講座為在座教師后期開展教研活動(dòng)提供了扎實(shí)有效的方法策略。 　　講座伊始，祝老師拋出6位老師的評(píng)課方式，引出“話題不等于主題”的觀點(diǎn)。主題有一定的概括性，不同于具體內(nèi)容和問題。接著，他從教研活動(dòng)主題的策劃、教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)兩大方面闡述了如何開展教研活動(dòng)。他提出從三個(gè)方面策劃教研活動(dòng)主題，并通過多個(gè)案例來講解說明。第一，在消除困惑中尋求突破。祝老師從活動(dòng)目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的分工、活動(dòng)計(jì)劃表、研究的成效詳細(xì)提出切實(shí)可行的操作方式；第二，在承擔(dān)任務(wù)中探求高效，譬如制定明如何完成“教學(xué)行為”的研究任務(wù)單，落實(shí)每一步，從學(xué)期主題到每月主題再細(xì)化為每周主題；又如制定教研活動(dòng)主題確立的“四級(jí)法”。涵蓋校級(jí)教研主題、教研組教研主題、年級(jí)組教研主題、教師個(gè)體教研主題。 　　而后，祝主任從教研活動(dòng)通知的擬定、教研活動(dòng)角色的分工、教研活動(dòng)支架的選用，綜合各種案例細(xì)致地講解了如何進(jìn)行教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。 　　他特別強(qiáng)調(diào)以集體智慧解決共同的問題，避免形式上看是教研活動(dòng)，本質(zhì)上看是單打獨(dú)斗。形象地用“一棵菜”的戲曲行話強(qiáng)調(diào)教研中每個(gè)角色嚴(yán)密配合的重要性。用“獵兔理論”說明確立方向的視野、行動(dòng)落實(shí)的方法和成果加工藝術(shù)的整體性的重要性。 從家常菜到滿漢全席 　　11月28日下午祝老師帶來了一場(chǎng)主題為《從問題、專題到課題——“三層次”科研活動(dòng)的設(shè)計(jì)》醍醐灌頂式的講座。 　　他提出“三層次”科研活動(dòng)設(shè)計(jì)。第一層次是“問題反思”，這個(gè)層次停留于“術(shù)”的層面，側(cè)重在對(duì)遇到的具體問題作即時(shí)思考和解決；第二層次是“專題探索”，這個(gè)層次達(dá)到了“法”的層面，對(duì)當(dāng)下解決不了的問題，選擇一個(gè)主題，以較為系統(tǒng)的方式尋求問題的解決，他指出倘若公開課圍繞自己的專題開，那么所有的公開課都是研究課。第三層次是“課題研究”，這個(gè)層次是 “道”的體現(xiàn)，當(dāng)研究方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較規(guī)范時(shí)，就進(jìn)入了課題研究的層面。 　　祝老師將問題反思比作家常菜、課題研究就像滿漢全席。課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有依據(jù)的，課題研究報(bào)告不是一般的敘述，是論述，是不斷思辨的過程，使工作越來越高效。無米之炊如何燒飯，寫不好與沒有干貨的、沒有新意、沒有創(chuàng)意息息相關(guān)，用理論生產(chǎn)理論，做知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。另外，他還講解了如何聽評(píng)課，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一張張實(shí)用的表格，讓我們?cè)谒季S的碰撞中升華。 　　他指出教師從優(yōu)秀到卓越必不可少的就是科研課題和師訓(xùn)課題，從問題、專題到課題的最終目的是為了越教越輕松。避免以肢體的勤奮逃避有難度的工作，打造高品質(zhì)的勤奮。 核心素養(yǎng) 關(guān)鍵能力 　　11月29日上午，來自湖北第二師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，田恒平教授為我們帶來了《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力》的風(fēng)趣幽默，又生動(dòng)詳實(shí)的講座。 　　他介紹了核心素養(yǎng)提出的社會(huì)背景、基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、以及提升關(guān)鍵能力的方法。田教授從核心素養(yǎng)提出的職業(yè)追問開始談起，談了為什么、教什么、怎么教、教得怎么樣等問題，為我們展示了核心素養(yǎng)概念的發(fā)展過程以及發(fā)布的時(shí)間背景。接著田教授結(jié)合他豐富的教育經(jīng)歷闡述了核心素養(yǎng)概念的基本內(nèi)涵，以培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，要求年輕教師把課講規(guī)范。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提升自我的認(rèn)知能力、與人交往的合作能力、面向未來的創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)能力。 　　田教授駕馭語言的能力令人嘆為觀止，出口成章、妙語連珠、繪聲繪色，會(huì)場(chǎng)上笑聲陣陣。不僅如此，田老師對(duì)各大教育理念了然于胸，能信手拈來，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)忈尳處煱l(fā)展“成人成己，成己成人”觀，真正地展示了何為用“智慧”和“修養(yǎng)”教學(xué)。 結(jié)業(yè)典禮 　　上午第二項(xiàng)議程是進(jìn)行了本次培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)儀式。進(jìn)修校副校長(zhǎng)王穎羨老師發(fā)表講話，她提出了三點(diǎn)感謝，代表進(jìn)修校感謝銘師教育培訓(xùn)的精心安排，感謝工作室的班委團(tuán)隊(duì)的付出，感謝所有參與的骨干教師，肯定了所有參訓(xùn)成員們這幾天的用心學(xué)習(xí)的精神?！鞍l(fā)展就意味著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就意味著長(zhǎng)成，”愿為集美區(qū)的優(yōu)秀教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 　　最后，由王穎羨副校長(zhǎng)和洪旭輝主任分批為參與培訓(xùn)的27個(gè)工作室頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 　　名師工作室是培養(yǎng)骨干教師的“特種部隊(duì)”、教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”、區(qū)域教育均衡的“催化劑”，愿名師和骨干教師們能真正起到示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。 　　至此，2020年集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級(jí)研修班研修項(xiàng)目圓滿地完成了任務(wù)，達(dá)到了其原先設(shè)定的目標(biāo)，但是學(xué)員們依然任重道遠(yuǎn)，依然還繼續(xù)行走在日常備課、教學(xué)、教研的路上，行走在自己專業(yè)提升的道路上。 研修的美好瞬間