<p> 為深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提升了學(xué)科育人質(zhì)量。2020年12月1日至4日，棗莊市第二十八中學(xué)劉向輝校長率領(lǐng)全體教研組長及兄弟學(xué)校部分人員共計70余人赴濰坊諸城進(jìn)行課改觀摩學(xué)習(xí)，探討學(xué)校教育教學(xué)管理及基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科教學(xué)和教研組建設(shè)等。</p> <p> 第一天學(xué)習(xí)</p><p> 上午我們參加了濰坊市教科院、諸城市教科院舉辦的“濰坊市初中學(xué)?！盎谡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動”觀摩交流會。會上濰坊各級領(lǐng)導(dǎo)分享了他們在“教學(xué)改革”活動中取得的成果。</p> <p>一、路徑探索</p><p>1、諸城第一初中校長王桂元《堅定“教”學(xué)改進(jìn)，行動指向?qū)W會》</p> <p>2、諸城實(shí)驗初中校長徐曾寶《標(biāo)準(zhǔn)在心明方向，學(xué)教改革攀新峰》</p> <p>3、壽光世紀(jì)東城學(xué)校校長馬宗國《教學(xué)評一致性背景下基于學(xué)習(xí)力提升的活課堂》</p> <p>二、課例研究</p><p>1、課前會議</p><p>諸城第一初中九年級歷史老師——韓兆娟課前闡釋《兩次工業(yè)革命》設(shè)計思路</p> <p>2、課中觀摩</p><p>觀課九年級歷史《兩次工業(yè)革命》</p> <p>3、課后研討</p><p>評課九年級歷史《兩次工業(yè)革命》</p> <p>三、材料觀摩</p><p>四展區(qū):區(qū)域、核心校、濰坊市聯(lián)盟校、諸城市聯(lián)盟校的過程性研究材料</p> <p>四、行動敘事</p><p>1、諸城教科院 殷洪波《改變我們自身的存在》</p> <p>2、諸城實(shí)驗初中 陳瑤《學(xué)歷案——讓教更準(zhǔn)確 讓學(xué)看得見》</p> <p>3、諸城龍源雙語學(xué)校 曹玉英《依托教學(xué)常規(guī) 推進(jìn)教與學(xué)和諧共鳴》</p> <p>4、諸城明德學(xué)校 丁志美《參與,分享,成長》</p><p><br></p><p><br></p> <p>5、諸城第一初中 耿兆艷《望遠(yuǎn)能知風(fēng)浪小,凌空始覺海波平》</p> <p>6、諸城教科院葛艷霞《向內(nèi)認(rèn)知 向外行走》</p> <p>五、互動交流、展望未來</p> <p style="text-align: center;">第二天學(xué)習(xí)</p><p> 12月3日，我們走進(jìn)龍源雙語學(xué)校，進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。校長早早的在學(xué)校門口熱情的接待，引導(dǎo)老師的耐心引領(lǐng)，學(xué)校精心準(zhǔn)備了20節(jié)精品課，供老師們進(jìn)行課例研究。</p> <p>一二節(jié)，課堂觀摩。課堂充分展示了龍源雙語學(xué)校“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性”教學(xué)成果。講課教師的流暢自然，課堂設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)評一致性的淋漓盡致……無不讓我們感受到了龍源的文化傳承！</p><p>聽課結(jié)束后，老師們觀摩了學(xué)校特色大課間活動，參觀了學(xué)校門廳文化、文化長廊、夢想書院、紅色夢想文化展館、植物園、幼兒園、小學(xué)二樓書院。</p><p>中午稍作休息后，領(lǐng)導(dǎo)老師們來到學(xué)校報告廳，健美操、小球操、舞蹈、呼啦圈表演、詩朗誦正在精彩上演，展現(xiàn)了校園社團(tuán)取得的豐碩成果。</p><p>棗莊市第二十八中學(xué)孫建副校長以一首小詩對一天的活動進(jìn)行了點(diǎn)評，他深情地說：“山東教育看濰坊，濰坊教育數(shù)諸城；碩彥名儒人輩出，教育發(fā)展走在前；諸城學(xué)習(xí)加油站，觀摩交流搞教研；基于標(biāo)準(zhǔn)搞課改，堅持做好是關(guān)鍵；龍源雙語看一看，美名遠(yuǎn)揚(yáng)不虛傳；夢想教育是校訓(xùn)，和雅文化錦上添；環(huán)境建設(shè)搞的好，特色建設(shè)有特點(diǎn)；間操社團(tuán)看不足，活力溫度盈校園；課程綱要導(dǎo)學(xué)案，制作精美制度全；教學(xué)評測有策略，觀課評課暢心談；操場合影留紀(jì)念，校長講座有后先；接待安排都周全，各位領(lǐng)導(dǎo)多辛艱；時光荏苒似飛箭，學(xué)海泛舟不落帆；終身學(xué)習(xí)是王道，培訓(xùn)只當(dāng)引玉磚；回到崗位勤實(shí)踐，學(xué)以致用天地寬。”</p><p>12月4日，我們來到了東魯中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。東魯中學(xué)秉承大文豪蘇東坡先生遺風(fēng)，“學(xué)承東坡，博雅致遠(yuǎn)”。高效課堂，校園文化，紅色黨建，仰蘇書院，無不成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！</p><p><br></p> <p>課堂教學(xué)模式要遵循：1.課前學(xué)習(xí)。課前，學(xué)生拿到學(xué)歷案之后，首先應(yīng)該形成對學(xué)歷案的整體感知，明確學(xué)習(xí)主題——學(xué)什么、學(xué)習(xí)程度——學(xué)到哪里、學(xué)習(xí)路徑——怎么學(xué)等。2.課中學(xué)習(xí)，要求：學(xué)歷中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生知道學(xué)什么，評價任務(wù)體現(xiàn)的是是學(xué)到什么，評價任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)要對應(yīng)。學(xué)習(xí)路徑中的兩個重要環(huán)節(jié)：在教師制作表格和提綱等的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和通過解析史料來感悟?qū)W習(xí)。學(xué)生學(xué)到了什么，一是通過畫知識樹或思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)，或者是學(xué)生復(fù)述學(xué)到的內(nèi)容來呈現(xiàn)。從而真正發(fā)揮以“學(xué)歷案”作為撬動課堂轉(zhuǎn)型的作用，專家的高屋建瓴的指導(dǎo)讓我們受益匪淺。</p>