踐行初心跟崗實(shí)習(xí)共成長(zhǎng)，攜手并進(jìn)使命引領(lǐng)助未來(lái)

李敏

“國(guó)培”中語(yǔ)班? ? ?李敏 “積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程”。轉(zhuǎn)眼間為期一周的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回顧在平?jīng)鏊闹械倪@段美好時(shí)光，讓我深深感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我總共進(jìn)班聽(tīng)課10多節(jié)，參加校內(nèi)教研活動(dòng)兩次，讓我領(lǐng)略到了平?jīng)鏊闹胁煌厣男@文化。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)有了新的思路，這次跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更是方法、理念和高度。 跟崗學(xué)習(xí)，靜待花開(kāi) 跟崗實(shí)習(xí)安排會(huì) 懷著一種用心、真心、誠(chéng)心、踏實(shí)的態(tài)度步入校園。平?jīng)鏊闹械睦钪魅螢槲覀兲岢隽烁鷯彽囊?，并為我們分組安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，而我有幸跟著王勃老師學(xué)習(xí)，深感榮幸！王勃老師真誠(chéng)友善，平易近人，而在之后學(xué)習(xí)的日子里，王老師的專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格，更是令人深深折服，感動(dòng)著我們！ 美麗的校園 名師引領(lǐng)，魅力折服 會(huì)后，我們立即進(jìn)入了緊張而有序的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中。五天時(shí)間我們觀摩了馮瑞麗、王勃、尹小云、代育生老師等多位老師的課。第一次去聽(tīng)馮瑞麗老師的課，就讓我受益匪淺。她在課堂上教態(tài)大方，講解清晰透徹，讓學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，重點(diǎn)突出，是我學(xué)習(xí)的榜樣。 馮瑞麗老師的課堂 王勃老師的指導(dǎo)思路是把課堂交給學(xué)生，由學(xué)生去展示，老師只是在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和推動(dòng)，主要采取小組合作的方式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)。 王勃老師的課堂 尹小云老師在“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念下，以導(dǎo)為主，主要采用問(wèn)答法來(lái)完成整個(gè)教學(xué)，師生互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂。尤其是她那豐富的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，給我留下了深刻的印象。 尹小云老師的課堂 代育生老師的特色在于其創(chuàng)新性，課堂上我們可以看出代老師很有造詣的教學(xué)藝術(shù)。對(duì)課堂的駕馭能力，對(duì)教材精巧的處理，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，都帶給我很多的啟示。 代育生老師的課堂 而尹小云老師和代育生老師的班主任研討交流報(bào)告更是深深打動(dòng)了我，讓我深受感觸、受益匪淺。薛紅軍老師那堂別開(kāi)生面的班會(huì) 課《我的抗逆力》，緊緊圍繞“管理壓力，積極應(yīng)對(duì)”的主題，讓學(xué)生能夠正視壓力、緩解壓力。這堂課主題定位富有積極意義，情景設(shè)置真實(shí)、有效，表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次，現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合，凸顯強(qiáng)化了“主題”，它是班級(jí)教育的進(jìn)一步延續(xù)和發(fā)展。 班主任師徒結(jié)對(duì)暨班主任研討會(huì) 聽(tīng)課過(guò)程中最大的體會(huì)是好像每一節(jié)課都是公開(kāi)，每位老師的課堂都各具特色。但每堂課又都給人真實(shí)的感覺(jué)，雖然平淡但卻很有味道。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中雖然講的很少，但講的很精，引導(dǎo)到位，點(diǎn)撥得法，學(xué)生自己探究，自己解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的新理念。 專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長(zhǎng) 課余期間，王勃老師和我們小組內(nèi)的三人及時(shí)的進(jìn)行評(píng)課，經(jīng)?；ハ嘟涣魃险n的技巧，讓我們耳目一新，腦洞大開(kāi)。同時(shí)也讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，汲取了名師的精華，我們聽(tīng)著、反思著、對(duì)比著、設(shè)想著……并將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。相信我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高。12月4日，在我們小組三人集體備課、研討后，我代表小組上了一節(jié)關(guān)于《愚公移山》和《周亞夫軍細(xì)柳》的對(duì)比閱讀的問(wèn)題探究課，得到了王老師的高度評(píng)價(jià)。而王老師的建議也給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上，有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。我知道在教學(xué)中，只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百尺竿頭更進(jìn)一步”。同時(shí)也使我明白，凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可以成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。 評(píng)課、備課中 城市文化，潤(rùn)澤心靈 跟崗生活也是豐富多彩的，12月3日下午，培訓(xùn)中心組織我們參觀了平?jīng)鍪胁┪镳^，一進(jìn)門我就被博物館雄偉的建筑，大方的格局所吸引。展館的設(shè)計(jì)也愈發(fā)的先進(jìn)和人性化。寬闊明亮的展廳，玻璃中的展品，所放之處柔和、明亮而不刺眼的燈光，室內(nèi)良好的溫度和濕度等，這一切都最大程度上保護(hù)了展品，同時(shí)也給我們參觀者以很大程度上的享受。我們逐一參觀了每一層的展覽，展館內(nèi)的各種展品各有風(fēng)格，每一件展品都代表著一段歷史的印記。但歷史早已過(guò)去，輝煌也罷，慘淡也好，“古今多少事，均付笑談中”！我們應(yīng)該用更清醒的頭腦去認(rèn)識(shí)自己的不足，我們要做的不僅僅是拿著歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的所謂輝煌沾沾自喜，我們更應(yīng)該做的是先走別人走的路，再走別人未走的路，最終馳騁于不敗之地。地廳中，于右任先生的書法強(qiáng)調(diào)的是格高韻清而意境雅逸，純?nèi)巫匀?，線條酣暢通達(dá)，既有天馬行空般的氣勢(shì)，又有天人合一的內(nèi)涵。那“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”的筆墨變化，那“達(dá)其性情，行其哀樂(lè)”的線條展示，顯得大氣磅礴而才氣橫溢，讓我為之感嘆！隨著時(shí)間的推移，我們這次活動(dòng)也接近了尾聲，而這次活動(dòng)的舉辦，讓我一定程度上了解了當(dāng)?shù)氐奈幕?，培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)文物的審美體驗(yàn)，也更加了解了平?jīng)龅臍v史，并對(duì)平?jīng)鲇凭玫臍v史文化感到自豪，同時(shí)更加深了我的愛(ài)國(guó)主義思想以及民族自豪感，從而更好的深思自己的未來(lái)，應(yīng)該如何更好的走下去。 平?jīng)霾┪镳^ 回顧跟崗生活，看似短暫平淡，但卻成為我人生道路上一個(gè)重要的里程碑。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。它將為我的人生領(lǐng)航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)、心得起帆、振翅，在屬于自己的道路上堅(jiān)定的走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！