<p>時光清淺，歲月如歌，</p><p>擷一束光陰，撫過心間；</p><p>暗香疏影，光陰似箭，</p><p>唯有研語的芳華，沉香流年！</p><p> ——題記</p> <p> 初冬暖陽，微風(fēng)正好。根據(jù)吉林市教科所的要求，2020 年末對磐石市兼職研究員賈忠亮副校長和吉化一小劉海軍副校長履職情況進(jìn)行評估。兼職研究員擔(dān)負(fù)著吉林市教科所品牌項目“雙送工程”(送研到校、送課到校)的任務(wù)，吉林市教科所決定開展“吉林市教科所兼職研究員履職中期評估暨‘雙送工程’磐石專場”活動。本次活動由磐石市教科所組織，磐石市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦，小學(xué)第五學(xué)區(qū)各校的數(shù)學(xué)教師參加，迎接大家的必定是一場促進(jìn)科研發(fā)展的精神盛宴！</p> 匯聚英才 譜寫新篇 <p> 少長咸集，群賢必至。參加此次評估活動的領(lǐng)導(dǎo)有吉林市教科所劉曉民主任，唐麗華老師，吉化一小劉海軍副校長，磐石市教科所邢金穎所長，進(jìn)修學(xué)校杜才校長，黃曙光副校長，實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹金玲校長，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)管慧俠校長，教科所溫慧娟老師，磐石一小賈忠亮副校長。當(dāng)科研工作與多姿的初冬相約，定能遇見最美的綻放！</p> <p> 本次活動在磐石市教科所邢金穎所長的講話中拉開了序幕，她向大家闡述了此次評估科研活動的目的和意義，并隆重的介紹了與會的各位領(lǐng)導(dǎo)。她希望通過此次活動，第五學(xué)區(qū)的各位老師能夠聽有所思，聽有所獲！</p> <p> 會議由吉林市教科所唐麗華老師主持，她深論淺談，娓娓道來，向參會教師介紹了會議流程，她希望借著此次評估活動的東風(fēng)，使磐石教育再添華彩，再譜新篇！</p> 杏壇弦歌 盡展風(fēng)采 <p> 教而不研則淺，研而不教則空。來自磐石一小的賈忠亮校長，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的才靜老師、李占雙老師，拉開了教學(xué)創(chuàng)優(yōu)的精彩序幕。三節(jié)充分展示了他們獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)采和解讀文本的能力，彰顯教師聰明智慧與個人魅力，顯示了磐石教育者精湛的育人技能。</p> <p> 第一節(jié)課是才靜老師執(zhí)教的《小數(shù)乘法與學(xué)習(xí)策略》一課。這節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計既突破重難點(diǎn)，又讓學(xué)生自始至終都保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。既做到了“溫故”又能讓學(xué)生“知新”。才老師大膽、有益的嘗試，給我們很大的啟發(fā)。</p> <p> 本節(jié)課最顯著的特點(diǎn)是層層遞進(jìn)，思維的難度逐步加大，層次明顯，代表性強(qiáng)，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，不僅囊括了小數(shù)乘法中幾種常見的解題策略，而且策略的使用越來越靈活，越來越巧妙，生搬硬套是解決不了問題的，因此需要學(xué)生互相討論，課堂上的“生成資源”比較豐富。縱觀本節(jié)課，才老師問題的提出，尊重客觀規(guī)律，由淺入深，由易到難，有的放矢，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生溫故而知新，這是為師之道。</p> <p> 第二節(jié)課是磐石市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李占雙老師執(zhí)教的《數(shù)字黑洞》。李老師在課堂上勇敢地退，適時地進(jìn)，課堂氣氛活躍，教師語言幽默，對學(xué)生的評價恰到好處，學(xué)生思維活躍，各抒己見。整節(jié)課既有激情又不激動，師生完全處在平等的位置上進(jìn)行對話，學(xué)生學(xué)的輕松開心，老師教的靈活自如。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又高于生活這一理念。他讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、合作交流、猜想驗(yàn)證的過程，初步建立起數(shù)學(xué)的模型，這正是數(shù)學(xué)抽象化的過程。李老師把握了數(shù)學(xué)的根，及時點(diǎn)撥了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p> 這節(jié)課雖然是計算題的教學(xué)，但李老師挖掘教材的內(nèi)涵，擴(kuò)展教材的外延，和學(xué)生一起探究數(shù)學(xué)計算中的規(guī)律，使原本枯燥的數(shù)學(xué)變得有活力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，展示數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，上出了一節(jié)清新、樸實(shí)、自然的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 第三節(jié)課是磐石市一小賈忠亮副校長執(zhí)教的《圖形里的秘密》一課。本節(jié)課的設(shè)計可以說是獨(dú)具匠心，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生能夠做到說中思、思中聽，如此用心、用力于細(xì)節(jié)處，實(shí)乃心中有人、眼里有人。</p> <p> 理性的數(shù)學(xué)思考往往需要感性的直覺指引方向，不斷引導(dǎo)學(xué)生感覺、快速反應(yīng)，訓(xùn)練其思考力。</p> <p> 只是知道學(xué)習(xí)任務(wù)還不夠，賈校長一邊用投影展示學(xué)生的學(xué)習(xí)單，一邊指導(dǎo)，讓每一步的學(xué)習(xí)都清晰可見。比如，交代清楚學(xué)習(xí)步驟：“先獨(dú)立思考，有感覺了，同桌兩人迅速交流，達(dá)成共識后鉛筆就是你的裂痕?！庇H自拿鉛筆演示學(xué)習(xí)單上如何把裂痕畫得更像裂痕，分完的圖形如何標(biāo)記才能使得交流更方便等。雖然用時不多，但潛移默化把學(xué)習(xí)方法留在了學(xué)生的作業(yè)單上，同時為后續(xù)的交流反饋?zhàn)鲎懔斯φn。賈校長用扎實(shí)的教學(xué)技能，深厚的課堂功底，讓大家見證了身為兼職研究員的實(shí)力擔(dān)當(dāng)！</p> 專家導(dǎo)引 攜夢啟航 <p> 春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，科研能激起一腔智慧情懷。科研相長，才能學(xué)能并進(jìn)。三節(jié)課后，吉化一小的劉海軍副校長對三位教師的講課夸贊不斷，好評連連。他對才老師的課用“學(xué)生習(xí)慣好，興趣濃，落得實(shí)”來評價，李占雙老師能用魔術(shù)把學(xué)生深深地吸引到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)探究上，更是一種巧妙的教學(xué)方法。賈忠亮副校長通過“破鏡重圓”讓學(xué)生體會到了圖形的秘密，讓大家知道了什么都沒有成長更重要的道理，使人深思，促人感嘆。同時也讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師感受到了身為兼職研究員過人的教學(xué)本領(lǐng)和超前的育人思維。劉海軍副校長的點(diǎn)評妙語如珠，指明了教學(xué)的發(fā)展方向，同時也為磐石教育的未來注入了不竭的動力源泉。</p> <p> 山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。會議最后吉林市教科所劉曉民主任做了總結(jié)發(fā)言。劉主任肯定了磐石市教育局發(fā)展新樣態(tài)教育帶來的實(shí)效，他指出“立德樹人”是教育的核心理念，這三節(jié)課都能從“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生，體現(xiàn)了新樣態(tài)教育的實(shí)質(zhì)。同時他也高屋建瓴的指出“送研到校，送課到校”雙送工程的必要性和實(shí)效性，為以后教研的發(fā)展明確了目標(biāo)和方向。</p> <p> 攜手共進(jìn)謀發(fā)展，科研引領(lǐng)促未來。通過此次活動，到會的每位老師都從聽課和評課中體會到了科研引領(lǐng)的作用，為今后提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，第五學(xué)區(qū)的八所學(xué)校必將同心同力、集聚共識，集力突破，再創(chuàng)佳績！相信在吉林市教科所的正確引領(lǐng)下，磐石市的科研之花，定會迎著改革之風(fēng)，靜靜綻放；以發(fā)展促未來，磐石市的教育碩果，勢必踏著研究之浪，大放異彩！</p>