【東明學(xué)校】初中部——同課異構(gòu)促成長(zhǎng)，演繹精彩共發(fā)展

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寒冬暖陽(yáng)天，群星薈萃時(shí)為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效。東明學(xué)校初中部數(shù)學(xué)組開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。 初三數(shù)學(xué)組 樊春麗老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，課堂內(nèi)容講解細(xì)膩，在小組合作中，對(duì)學(xué)生的疑惑問(wèn)題指導(dǎo)到位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂達(dá)到以學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)！ 李蓉老師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固。 廉蕊老師課以細(xì)見長(zhǎng)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，思路清晰，重難點(diǎn)突出，通過(guò)小組交流，上臺(tái)交流展示等形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，師生配合默契，取得較好的學(xué)習(xí)效果。 初二數(shù)學(xué)組 荊春麗老師課堂，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都很精煉，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力，將每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，并且很注重板書的設(shè)計(jì)與書寫，通過(guò)板書充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。 田喬老師儀表端莊，教態(tài)自然，對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析，處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫，緊湊，能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際 初一數(shù)學(xué)組 陳干贊老師語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的作用。  江曉麗老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們的學(xué)生都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對(duì)此門課程興趣濃厚。 王金老師教師很注重與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、幽默；注重啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲。 學(xué)科組長(zhǎng) 王曉紅老師:在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，可以近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，不但能從中受益，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。 課后全組大教研，李校長(zhǎng)首先肯定了大家的努力和進(jìn)步，對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)。學(xué)科組長(zhǎng)王曉紅老師給我們每一位老師的亮點(diǎn)都逐一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)我們的不足之處也提出了改進(jìn)的建議和措施，期待我們?cè)俳釉賲?，不斷進(jìn)步！