熱烈祝賀洛龍區(qū)三實(shí)小在全國第20屆嘗試教育年會上進(jìn)行展示活動

郭青杰

2020年12月11日，洛陽市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全國第20屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會暨實(shí)驗(yàn)研究成果云端博覽會進(jìn)行了為期一上午的交流展示。展示期間，冀要朋校長針對洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟以及三實(shí)小嘗試教育細(xì)節(jié)做法進(jìn)行了專題報(bào)告。 又逢嘗試盛會時， 教育研討線上行。 嘗試聯(lián)盟五余載， 攜手共進(jìn)助校興。 冀校長在大會上從嘗試教育聯(lián)盟的誕生、什么是嘗試教育聯(lián)盟、嘗試教育聯(lián)盟的建設(shè)、成果和展望做了詳細(xì)介紹。 會議中，三實(shí)小教研團(tuán)隊(duì)從共美課堂、各學(xué)科三研、我的文化我的班以及學(xué)校大課間、社團(tuán)、科技特色活動等進(jìn)行了全方位展示。 附會議網(wǎng)址和日程安排 附：冀要朋校長會議演講稿 尊敬的邱學(xué)華教授，親愛的教育同仁們，大家好！很高興借此機(jī)會與大家分享洛陽市洛龍區(qū)嘗試聯(lián)盟的一些做法。一、嘗試教育聯(lián)盟的誕生隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，校本研修這種方式越來越得到廣大基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可。然而，由于各校優(yōu)質(zhì)教師資源不均衡，學(xué)校間的研究水平存在很大的差異。因此，校際聯(lián)動這種研究方式愈來愈受到基層學(xué)校的認(rèn)可，被更多的學(xué)校所采納。2015年的春天，春意盎然，綠茵遍野，以河南省洛陽市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭的“嘗試教育聯(lián)盟”在中原大地揭開華麗篇章，它的成立是在經(jīng)歷了數(shù)年積淀后自然而然的成果，是校際聯(lián)動的一個新方向，迎來了嘗試教育的一個欣欣向榮的春天。嘗試教育聯(lián)盟的起源，緣自于河南省洛陽市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的推廣。這所學(xué)校將嘗試教學(xué)法結(jié)合校情進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)實(shí)施并積累了相對成熟的嘗試經(jīng)驗(yàn)，2014年，洛龍區(qū)嘗試教學(xué)現(xiàn)場會在三實(shí)小召開，嘗試教育創(chuàng)始人邱學(xué)華教授親臨現(xiàn)場，進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評，邱學(xué)華教授和洛龍區(qū)教育局對此次活動進(jìn)行了高度評價，對三實(shí)小的嘗試教學(xué)給予大力肯定； 2015年，全國第二屆孔子杯嘗試教學(xué)大賽在這里如期召開，一場嘗試盛宴再一次聚焦這里，來自內(nèi)蒙、哈爾濱、乃至香港、澳門等全國各地的學(xué)者、參賽老師匯聚一堂，共同見證了這所學(xué)校嘗試教育的成果，活動再次取得圓滿成功，來自全國的參賽選手和評委對學(xué)校的組織和展示發(fā)出由衷的贊嘆，一所農(nóng)村學(xué)校能把嘗試教育做到精益求精，實(shí)屬不易。經(jīng)過這一次，慕名而來學(xué)習(xí)的同仁更多了，三番五次蹲點(diǎn)聽課取經(jīng)，并聯(lián)系邀請三實(shí)小的老師進(jìn)行“送教”活動。成功的嘗試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引起了洛龍區(qū)教育局的關(guān)注，在教育局的指導(dǎo)下，一群有教育理想的人懷著對嘗試教育的執(zhí)著，自發(fā)的組織起來，于2015年12月成立了洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟。二、什么是嘗試教育聯(lián)盟洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟是以研究嘗試教學(xué)、嘗試德育、嘗試課程和嘗試管理為核心的校際聯(lián)動教研形式。以嘗試教學(xué)法創(chuàng)立者邱學(xué)華教授的“先試后導(dǎo)，先練后講”的核心教學(xué)思想為引領(lǐng)，以河南省洛陽市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嘗試教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)案例，區(qū)域共同進(jìn)行校本研究，以“嘗試教學(xué)”為突破口，把嘗試精神和嘗試方向引向德育活動和學(xué)校管理等方面，逐步建立起了完整的區(qū)域嘗試聯(lián)盟體系。嘗試教育聯(lián)盟是一個系統(tǒng)的長遠(yuǎn)性校際溝通。聯(lián)盟通過調(diào)查等方式確定校際聯(lián)動的研究內(nèi)容及研究的主題；各校根據(jù)確定的研究主題先實(shí)施校內(nèi)的專題研究；研究期間參加共同教研活動進(jìn)行及時的溝通交流；研討遵循常態(tài)進(jìn)行的原則，進(jìn)行主題系列、遞進(jìn)式的研究；研究過程體現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、行為跟進(jìn)等等。把一枝獨(dú)秀做到百花齊放，進(jìn)行區(qū)域資源共享，帶動區(qū)域內(nèi)各校之間的共同發(fā)展，是嘗試聯(lián)盟的初衷和目標(biāo)！三、嘗試教育聯(lián)盟的建設(shè)1、“領(lǐng)銜+合作”型的聯(lián)盟型態(tài)。嘗試聯(lián)盟本質(zhì)是一種學(xué)校之間基于共同愿景，通過有組織的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和以優(yōu)帶弱的聯(lián)盟形態(tài)。洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟的龍頭學(xué)校洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，位于洛陽市東大門，與白馬寺比鄰而居，這所學(xué)校從2007年就開始實(shí)施嘗試教學(xué)模式，后來依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)情況量身定做，研究出了一套適合自己的嘗試教學(xué)模式，并一直沿用至今，全校130多名教師中，有50余名的教師到全國各地參加比賽，上海，山東，青島，安徽等等，走遍大江南北，捧回了一個又一個全國嘗試教學(xué)大賽的證書，并先后有幾位教師代表嘗試教學(xué)流派到上海等地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流并作報(bào)告……成熟的嘗試經(jīng)驗(yàn)作為領(lǐng)軍先鋒，首先是給區(qū)域內(nèi)的聯(lián)盟校進(jìn)行引領(lǐng)，從制定明確的具體方案開始，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、資源共享共建、機(jī)制輻射等具體活動來落實(shí)共同愿景，引領(lǐng)提升參與學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。其次，為了聯(lián)盟的持續(xù)性發(fā)展，嘗試聯(lián)盟在政策、制度、管理方面加以保證，同時為了使聯(lián)盟校更加充分的互動交流，在項(xiàng)目研究中合作進(jìn)行了主題限定：嘗試教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、嘗試教育的應(yīng)用與創(chuàng)新。2、“常規(guī)+創(chuàng)新”型的聯(lián)盟內(nèi)容。聯(lián)盟定期兩周一次主題活動，各聯(lián)盟校輪流承辦。聯(lián)盟設(shè)立了微信群，每次活動通知在微信群中發(fā)出，各校通過微信群報(bào)名?；顒咏Y(jié)束后承辦學(xué)校及時寫出總結(jié)用美篇的形式在微信群和朋友圈中交流。聯(lián)盟校校長沙龍，每月一次沙龍主題活動，各聯(lián)盟校校長圍繞每個議題交流暢談，互相借鑒提高。我們來截取一個聯(lián)盟活動的鏡頭，去感知一下這個聯(lián)盟的現(xiàn)場。“歡迎大家到三實(shí)小進(jìn)行嘗試聯(lián)盟第24次活動，第一項(xiàng)有請冀要朋校長對此次嘗試活動進(jìn)行匯報(bào)……”諾大的會議室里座無虛席，100多名參會人員認(rèn)真聆聽著會議內(nèi)容，精彩的視頻展示，靈動的課堂模式，多彩的班級文化分享，以及系統(tǒng)的課標(biāo)教材研討，參觀校園文化，評課，交流，總結(jié)。一上午的時間收獲滿滿，至此，一次校際聯(lián)動圓滿結(jié)束……窺斑見豹，聯(lián)盟成立兩年來，聯(lián)盟校之間精誠合作，立足現(xiàn)狀，做了大量工作：首先，各聯(lián)盟校的校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任先行學(xué)習(xí)邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”有關(guān)理論，并將“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的相關(guān)資料，編印下發(fā)到每一位老師手中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)；各教研組召開專題研討會，組織各種形式的交流活動，撰寫心得體會，營造濃厚的教改氛圍。確定實(shí)驗(yàn)班，做好實(shí)驗(yàn)課。聯(lián)盟主題活動內(nèi)容也從單一的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)交流，拓展出多個版塊：“校長沙龍”、“校長講?！?、班主任“班級文化”演講、教師“說課標(biāo)說教材”活動，還有、陽光體育大課間、學(xué)校特色文化展示等多方面、全方位的交流展示，不斷挖掘校際研討的廣度和深度，把嘗試教育這面旗幟深深地扎根在洛龍教育這片沃土上。為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育質(zhì)量提升，做出了創(chuàng)新和引領(lǐng)。再者，將嘗試教育理論引入德育工作中，用嘗試教育理論指導(dǎo)學(xué)校德育，把加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新德育形式、強(qiáng)化嘗試養(yǎng)成”上，更加關(guān)注學(xué)生的道德、情感、意志、行為，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行動，讓學(xué)生大膽“嘗試”，采取“先行后知”、“先做后導(dǎo)”策略，在嘗試中去養(yǎng)成、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，相信“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”，凸顯學(xué)校德育的主體性和實(shí)踐性。聯(lián)盟活動立足課堂的同時也注重聯(lián)盟校之間校園文化和學(xué)校特色的交流。比如，三實(shí)小實(shí)施“追夢童年”特色課程，經(jīng)過多年的摸索積淀和深入挖掘，開發(fā)出古箏、面塑、腰鼓、數(shù)棋、籃球、足球、毽球、舞蹈等30多個特色社團(tuán)。受到社會各界的廣泛關(guān)注，前來考察交流的兄弟單位絡(luò)繹不絕，獲得榮譽(yù)無數(shù)。太平明德小學(xué)，觸目所及，到處是精心設(shè)計(jì)的集郵元素,以集郵為特色的校園文化正以潤物無聲的作用滲透到學(xué)校的各個方面，成為學(xué)校辦學(xué)的一大特色和亮點(diǎn)。十九小的兒童舞獅頗具地方民俗特色……3、“請進(jìn)+走出”型的聯(lián)盟策略。為進(jìn)一步促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師夯實(shí)基本功，提高教學(xué)水平，加快聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師成長，聯(lián)盟學(xué)校教師代表先后遠(yuǎn)赴上海、天津、青島、內(nèi)蒙參加嘗試教學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)大賽。參賽教師都高度重視每次的賽課活動，把教學(xué)大賽作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入到活動中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。這些活動的開展，不僅為聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師搭建了一個自我展示的平臺，更有力地調(diào)動聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵他們敢于爭先、不懈努力，從而把聯(lián)盟學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺階。聯(lián)盟還采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，一邊派教師代表先后遠(yuǎn)赴上海、天津、青島、內(nèi)蒙參加全國性的嘗試教育研討交流活動，一邊邀請教育專家到學(xué)校來做專題報(bào)告和示范課。嘗試教育創(chuàng)始人邱學(xué)華教授、嘗試教育研究院副院長房濤教授，從洛陽走出去的名師張學(xué)偉老師、奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的安陽名師徐文祥老師等，從教育專家到一線名師，都先后受邀走進(jìn)聯(lián)盟大講堂，為老師們帶來一場場專業(yè)成長的精神盛宴，為聯(lián)盟校的發(fā)展一次次助力加油。四、嘗試教育聯(lián)盟的成果從2015年剛開始的五校發(fā)展到2017年的十幾所學(xué)校，后來洛龍區(qū)合點(diǎn)并校、高新區(qū)劃出洛龍區(qū)等，目前嘗試聯(lián)盟堅(jiān)持下來還有六所學(xué)校。五年多來，共舉辦了158次主題聯(lián)盟活動；實(shí)驗(yàn)教師參與活動1000多人次，做示范課、交流課300余節(jié),學(xué)生參與活動15000余人次；洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、太平明德小學(xué)等5所聯(lián)盟校被授予全國“嘗試教育優(yōu)秀學(xué)?！保?6名教師被授予“嘗試教育優(yōu)秀教師”，并有50多名教師運(yùn)用嘗試教學(xué)模式在全國各種教學(xué)大賽中獲得特等獎、一等獎，培養(yǎng)出一大批嘗試教學(xué)優(yōu)秀人才。在嘗試?yán)砟畹囊I(lǐng)下，各聯(lián)盟校發(fā)生了無形的變化，課堂教學(xué)活動如火如荼，有聲有色，教師的教研勁頭突飛猛進(jìn)，積極主動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、合作性、參與性逐步提高，校園氣息如同春風(fēng)撲面，生機(jī)勃勃。嘗試教學(xué)是一種理念！各校各學(xué)科形成了學(xué)科教學(xué)模式。如語文的自主體驗(yàn)五步教學(xué)法、數(shù)學(xué)嘗試七步教學(xué)法等等，形成了一校一模、一科一模、一模多法的三級建模。2017年4月，河南省教育局教研室與各地市的教研員，走進(jìn)洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行嘗試聯(lián)盟成果考察，對聯(lián)盟給予了充分肯定。2018年7月，全國嘗試教育第十九屆年會在我校召開，做為盟主學(xué)校，嘗試聯(lián)盟再次用行動向教育界證明了教育的執(zhí)著。嘗試是一種精神！跳出學(xué)科搞嘗試，班主任說班級文化到教導(dǎo)主任話教研再到德育主任話德育，層層遞進(jìn)，嘗試聯(lián)盟促進(jìn)了各校管理和學(xué)校文化多個方面的改革和發(fā)展。用邱學(xué)華教授在河南省專題教研會上的話說：“能跳出嘗試教學(xué)搞嘗試教育，三實(shí)小是全國第一的學(xué)校！洛龍區(qū)嘗試聯(lián)盟太了不起了！”嘗試是一種方向！“把嘗試教育廣泛運(yùn)用到教學(xué)、德育、校園文化、校本課程、學(xué)校管理等領(lǐng)域”是他們目前面臨的新課題。教育也是嘗試，從一件件做起，從一點(diǎn)一滴做起，專注主題，合作推進(jìn)，共謀發(fā)展。五、嘗試教育聯(lián)盟的展望。把智慧聯(lián)合起來,把資源充分共享,會成為學(xué)校發(fā)展路上的加速器。嘗試教育聯(lián)盟著眼于研究聯(lián)盟的模式、活動過程、活動類型及活動成效，在實(shí)踐的過程中還有更遠(yuǎn)的路要走。當(dāng)然，“合作、交流、創(chuàng)新、共贏”的宗旨給校際均衡發(fā)展帶來無限生機(jī)，如何讓嘗試教學(xué)法在主學(xué)科外的領(lǐng)域運(yùn)用自如？如何讓嘗試精神更好的融入家庭教育形成合力？如何構(gòu)建系統(tǒng)的嘗試課程……共同的愿景、共同的方向，如今，十幾個研究嘗試教育的合作伙伴正攜手并肩，行走在嘗試教育的路上，一期期的聯(lián)盟活動正推動嘗試精神如星星之火在教育中形成燎原之勢。洛陽市洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟嘗試經(jīng)驗(yàn)的推廣，是合作，更是共贏，把嘗試教育做細(xì)做強(qiáng)，把一枝獨(dú)秀做到百花齊放成了大家不容置疑的責(zé)任，創(chuàng)造嘗試教育春天，我們在路上！