【前言】 成長(zhǎng)的路上，她們虛心求教、真心付出、耐心打磨；<div> 成長(zhǎng)的路上，她們敢于亮劍、敢于比拼、敢于爭(zhēng)先；</div><div> .......</div><div> 歷霜披雪，讓成長(zhǎng)積蓄力量；</div><div> 經(jīng)風(fēng)見雨，讓成長(zhǎng)開花結(jié)果；</div><div> 讓最美的青春書寫教育華章。</div><div> 我校在11月26、27、30日開展了為期三天的青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)競(jìng)賽課展示活動(dòng)，在選手們精彩呈現(xiàn)中圓滿落下帷幕。</div> 本次競(jìng)賽分文理科進(jìn)行，青年教師們發(fā)揮創(chuàng)造力，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，用游戲、故事、名言、案例、情景演繹等多種趣味新穎的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參于學(xué)習(xí)，令聽課教師耳目一新。 <h3 style="text-align: center"><b>文科篇</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>課題：《周亞夫軍細(xì)柳》</b></h3><h3 style="text-align: center"><b>授課教師：謝稱壽 </b></h3> 謝老師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，《周亞夫軍細(xì)柳》這節(jié)課教學(xué)思路清晰流暢，既有創(chuàng)新，又求真務(wù)實(shí)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中所規(guī)定的目標(biāo)，可見其備課十分用心，同時(shí)，這節(jié)匯報(bào)課也展現(xiàn)了謝老師個(gè)人豐厚的語(yǔ)文功底！ <h3 style="text-align: center"><b>課題：《生于憂患 死于安樂》</b></h3><h3 style="text-align: center"><b> 授課教師：鐘蕾 </b></h3> 鐘老師幽默風(fēng)趣，課堂導(dǎo)入別出心裁，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍?！渡趹n患 死于安樂》這篇文言在鐘老師的執(zhí)教下，論證清晰，說理透徹，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。 <h3 style="text-align: center"><b>課題：《富貴不能淫》 </b></h3><h3 style="text-align: center"><b>授課教師：林貴梅 </b></h3> 林老師教態(tài)自然，循循善誘，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，能夠借助資料研析文本。相信通過《富貴不能淫》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，對(duì)“大丈夫”也會(huì)有更深入的思考！ <h3 style="text-align: center"><b>課題：《走一步，再走一步》 </b></h3><h3 style="text-align: center"><b>授課教師：黃希妍</b></h3> 黃老師展示課《走一步，再走一步》，呈現(xiàn)了一堂完整、扎實(shí)的略讀課。她抓住本課的心理描寫，以人物心理變化過程梳理文章內(nèi)容。以默讀和朗讀的方式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作者莫頓亨特所處的進(jìn)退兩難情境，抓住關(guān)鍵字詞品析人物心理變化，并結(jié)合初中階段應(yīng)對(duì)人生困難的態(tài)度，激起戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的決心。 <h3 style="text-align: center"><b>課題：《水資源》 </b><b style="color: inherit;">授課教師：陳家偉</b></h3> 陳老師的課題是粵教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《水資源》。他針對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，采用問題探究式教學(xué)，并根據(jù)我國(guó)水資源總量及人均占有量排名統(tǒng)計(jì)表、降水量分布圖，氣候類型圖等圖表，結(jié)合南水北調(diào)和節(jié)約用水視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源概況，掌握水資源時(shí)空分布規(guī)律，水資源利用存在的問題并提出相應(yīng)的解決措施，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，課件圖片清晰，素材豐富。教師講解清楚，過程完整。建議：可以更多地結(jié)合實(shí)際圖讓學(xué)生多一些參與。<br> <h3 style="text-align: center"><b>課題：英語(yǔ)《閱讀課》 </b></h3><h3 style="text-align: center"><b>授課教師：劉林英</b></h3> 劉老師的展示課給我們呈現(xiàn)了一堂七年級(jí)閱讀課。她以一個(gè)非常有節(jié)奏感的chant互動(dòng)開場(chǎng)，又根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，利用了班上孩子平時(shí)打球的圖片配合教學(xué)。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)突出，又培養(yǎng)了孩子閱讀的技巧。課堂展示的過程也很好的體現(xiàn)出她平時(shí)在教學(xué)中培養(yǎng)的與學(xué)生的默契。每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)也反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。是一堂非常接地氣的七年級(jí)英語(yǔ)閱讀課。 <h3 style="text-align: center"><b>課題：英語(yǔ)《閱讀課》 </b><b style="color: inherit;">授課教師：劉丹</b></h3> 劉老師帶著我們一起體驗(yàn)了一次時(shí)空穿梭之旅，利用時(shí)空列車為主題，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)的基本用法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將來(lái)生活進(jìn)行合理預(yù)測(cè)和理性思索。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，由聽到說，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在情境中不斷運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)，暢所欲言。最后結(jié)合環(huán)保話題呼吁同學(xué)們愛護(hù)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行升華，令人印象深刻。 <h3 style="text-align: center"><b>課題：英語(yǔ)《閱讀課》</b></h3><h3 style="text-align: center"><b> 授課教師：黃仁華</b></h3> 黃老師的英語(yǔ)閱讀課由一首經(jīng)典歌曲My heart will go on導(dǎo)入，給孩子們呈上一節(jié)影視盛宴。課堂氛圍輕松愉快，老師的親和力讓孩子們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。整堂課源于文本，深入文本，高于文本不斷地挖掘孩子的潛能。黃老師的小組活動(dòng)組織的有力而有序，孩子們的暢所欲言，并能有效地使用目標(biāo)語(yǔ)言，真正體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。 <h3 style="text-align: center"><b>理科篇</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>課題：《同底數(shù)冪的乘法》</b></h3><h3 style="text-align: center"><b> 授課教師：曾亞彥</b></h3> 曾老師的《同底數(shù)冪的乘法》，曾老師教學(xué)基本功非常扎實(shí)，整個(gè)教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊湊。曾老師的教態(tài)自然大方，板書工整規(guī)范，給學(xué)生起到了很好的示范作用。并且能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)，重點(diǎn)難點(diǎn)講解透徹。在教學(xué)同底數(shù)冪的乘法法則時(shí)，老師沒有直接把同底數(shù)冪的乘法法則呈現(xiàn)給學(xué)生，而是通過復(fù)習(xí)乘方的意義，在生活中的實(shí)例自然呈現(xiàn)，使知識(shí)點(diǎn)的探究水到渠成。在教學(xué)過程中，曾老師把同底數(shù)冪的乘法的推導(dǎo)過程展示給學(xué)生，讓學(xué)生理解法則的形成。 瞧！聽課的老師們都非常認(rèn)真的聽課并記筆記 <h3 style="text-align: center"><b>課題：化學(xué)《探究實(shí)驗(yàn)課》 </b></h3><h3 style="text-align: center"><b>授課教師：邱健</b></h3> 邱老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂把控精準(zhǔn)；課堂內(nèi)容豐富，綜合性強(qiáng)；教學(xué)思路清晰，以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。 采取分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)同學(xué)們參與課堂教學(xué)之中，課程新穎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，符合探究式課堂，貼合新課標(biāo)。 <h3 style="text-align: center"><b>課題：《測(cè)小燈泡的電功率》</b></h3><h3 style="text-align: center"><b> 授課教師：謝建華</b></h3> 謝老師教態(tài)自然大方，基本功扎實(shí)。課前準(zhǔn)備充分，整堂課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。牢牢把握住了整堂課的重難點(diǎn)。課前通過回顧電功率的知識(shí)，和一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)原理導(dǎo)入新課。整堂課以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為載體，探究影響燈泡亮暗的因素。學(xué)生通過自己動(dòng)手和老師的指導(dǎo)分析對(duì)實(shí)驗(yàn)中要注意的一些細(xì)節(jié)問題得到了更深刻的體驗(yàn),最后以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。<br> <h3 style="text-align: center"><b>課題：《認(rèn)識(shí)真菌》 授課教師：張婷</b></h3> 張老師充分利用實(shí)物和圖片讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)了生物課堂的生活化趣味化理念。課堂設(shè)計(jì)上條理清楚，思路清晰，層層導(dǎo)入，過渡自然。但在課堂駕馭上略顯欠缺，語(yǔ)言過于平淡，設(shè)問不夠深入，對(duì)于知識(shí)的解釋過多的采用灌輸式，啟發(fā)示的提問太少，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在課堂駕馭能力上還有一定的進(jìn)步空間。<br> <h3 style="text-align: center"><b>課題：《立定跳遠(yuǎn)》 授課教師：鐘乘邦</b></h3> 鐘老師精神飽滿教態(tài)自然，專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，講解師范生動(dòng)形象，對(duì)重難點(diǎn)把握到位，合理組織學(xué)生練習(xí)與游戲。課前充分進(jìn)行熱身活動(dòng)后進(jìn)行中考體育項(xiàng)目“立定跳遠(yuǎn)”的動(dòng)作講解與示范，老師講解細(xì)致，學(xué)生聽得認(rèn)真，老師在講解中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范，利于學(xué)生在腦中建立動(dòng)作概念，后通過學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)不斷加強(qiáng)對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”技術(shù)動(dòng)作的熟練度，使學(xué)生在課中初步掌握了“立定跳遠(yuǎn)”技術(shù)動(dòng)作。但對(duì)課堂時(shí)間的把握與隊(duì)伍的調(diào)度還有提高空間。<br> <h3 style="text-align: center"><b>頒獎(jiǎng)篇</b></h3> 巫志偉校長(zhǎng)宣布了獲獎(jiǎng)情況，朱俊俐副校長(zhǎng)、李冬云副校長(zhǎng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！ 青年教師匯報(bào)課不是終點(diǎn)，而是新起點(diǎn)。立德樹人，同攜初心，代代相承，以匯報(bào)課為契機(jī)，開啟教育教學(xué)的新探索。 通過本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，青年教師展示了自己的個(gè)性風(fēng)采，進(jìn)一步促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)，推動(dòng)著青年教師茁壯成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: right">供稿：各備課組</h3><div style="text-align: right;">撰稿：肖 毛 </div><div style="text-align: right;">編輯：肖 毛 </div><div style="text-align: right;">審核：李冬云 </div> 【溫馨提示】2021贛州市厚德學(xué)校插班生小貼士