<p>研中有訓，訓中有研，</p><p>研訓結合凸現(xiàn)模式的創(chuàng)新；</p><p>聚焦課堂，問題導向，</p><p>能力提升彰顯課程的特色。</p><p><br></p><p>師資與教研聯(lián)手，</p><p>共同演繹教育的情懷；</p><p>名師與專家過招，</p><p>一起撞擊思想的火花。</p><p><br></p><p>我們有共同的事業(yè)，</p><p>犧牲休息又何妨？</p><p>我們有同樣的追求，</p><p>冒著嚴寒又怎樣？</p><p><br></p><p>我們不忘初心、牢記使命，</p><p>為平遙教育鼓勁加油！</p><p>我們劈波斬浪，勇往直前，</p><p>為平遙教育鼓風揚帆！</p><p><br></p><p> 平遙教科局 史寶貴</p> <p>2020年12月12日上午，由平遙縣教育科技局主辦，云千里教育科技有限公司承辦的平遙縣2020年中央彩票公益金支持鄉(xiāng)村教師能力提升培訓活動在老師們期待中拉開了帷幕！</p> <p>本次活動采取了同課異構、聽評課、專家講座的形式，使培訓貼近教師的工作實踐，真正滿足教師的有效需求。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">初中篇</b></p> <p>初中語文教研員霍志明主持了本次活動。</p> <p>教育科技局的師資股股長史寶貴、教研室主任郭冬青親臨現(xiàn)場！</p> <p>中國人生科學學會中小學教育專業(yè)委員會課題研究和培訓專家馬錄山老師、山西省中考命題研究中心專家組成員宇保貴老師、山西省初中語文教研員李子燕老師親臨匯濟小學，帶領我們走進了語文，感受語文的魅力。</p> <p>“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。像這樣富有哲理而耐人尋味的語句在文章中還有很多，當?shù)亟處熇做?、冀曉梅和專家老師馬錄山帶我們一起感悟了魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中展示的驚人語言魅力，深刻感悟了作品的內(nèi)涵。</p> <p>同學們的目光緊緊地盯在雷老師身上，隨著她繪聲繪色的講解大家時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。</p> <p>冀曉梅老師引用詩句帶我們走進《故鄉(xiāng)》，品析《故鄉(xiāng)》的對比手法</p> <p>馬錄山老師以一首余光中的《鄉(xiāng)愁》開始了這堂課，雖語言淺白，但情感深沉。那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了～</p> <p>馬錄山老師深入課堂指點迷津，直言不諱地指出不足，提出建議，說出自己獨到的見解。</p> <p>隨后，馬老師進行了《主題化閱讀教學活動的設計與實施》的專題講座。講座效果好，老師們聽的入神</p> <p>當?shù)亟處熩w瓊玉、郝元珍和專家老師宇保貴帶我們走進了《白楊禮贊》，認識了“倔強挺立”、“不折不撓”，在險惡的環(huán)境中堅強不屈的白楊樹！</p> <p>趙瓊玉老師教態(tài)自然，語言親切，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)完美的課堂。</p> <p>郝元珍老師教學嚴謹，思路清晰，有條有理的帶我們領略了白楊樹的不平凡。</p> <p>專家宇保貴老師的課幽默風趣，一點也不感到拘謹，讓學生劃分段落層次，耐心地啟發(fā)和引導～</p> <p>隨后，宇老師進行了《基于單元整體教學，提高讀寫能力的策略》的專題講座。這是宇老師仔細研讀初中6本書的成果，耐心的講解，多方面的啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明。</p> <p>議論文是考試作文的常用文體，議論文的寫作也成為像中考等決定性考試的關鍵。武令花老師和張繼慧老師帶我們走進了《議論文讀寫》</p> <p>接著專家李子燕老師對老師們的課做了點評，她提出要讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。</p> <p>山西省初中語文教研員李子燕老師進行《山西中考試題解讀及命題展望》的專題講座。</p><p>李老師的講座內(nèi)容字字珠璣，精彩絕倫，帶著老師們解析題型，合理把握重點，突破教學難點</p> <p style="text-align: center;"><b>小學篇</b></p> <p>12日，在現(xiàn)代工程技術學校報告廳張紅娟老師主持了本次活動！</p> <p>小學主任張長江發(fā)表講話，他提出希望每位老師在培訓中內(nèi)心有所得，能力有所提，思想有所悟，見識有所增，道理有所明！</p> <p>一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。</p><p>我們跟隨段麗俊老師走進了《橋》</p> <p>張麗俊老師的課堂生動活躍，調(diào)動了學生的積極性</p> <p>專家崔云宏老師材料準備充分，全面細致，注重知識的拓展延伸，能從中學到不少實用的教法和教學理念。</p> <p>隨后，崔老師進行了評課</p> <p>崔老師《增強文體意識 把準文體特征》的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐意義</p> <p>12日下午，當?shù)亟處熇钪冫?、邢麗香，專家老師史建強帶我們走進了《圓明園的毀滅》一課，讓學生體會到了圓明園的絕美，充分感受到圓明園是我們民族的驕傲。</p><p>圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，潛移默化地激發(fā)了學生的愛國熱情和責任擔當。</p> <p>一開課，史建強老師情感鋪墊，對“圓明園”簡單的詮釋，讓學生初步感知了這樣一座夢幻藝術的代表，結合大量形象直觀的多媒體課件，學生在感悟原來的文本上，更加深了對文本的理解，豐富了課外知識，開闊了視野。</p> <p>專家馬愛玲老師正在進行《閱讀教學的突出與重構》的專題講座。馬老師講的溫和自然，不乏親切之感，一切的完美結合使老師們收獲頗豐！</p> <p>13日，當?shù)乩蠋熀畲荷復ㄟ^“老鷹捉小雞”的游戲切入，帶孩子們開始了《記一次游戲的》課堂</p> <p>隨后，專家楊志堅老師進行評課，他強調(diào)讓學生自主學習，自主發(fā)現(xiàn)，帶著問題看視頻進行寫作。</p> <p>楊志堅老師的課堂深入學生，與學生探討，引導學生利用寫作清單進行寫作。</p> <p>楊志堅老師進行《打開習作之門》的主題講座。楊老師的講座有激情，抑揚頓挫，聲行并茂，親切誠懇。</p> <p>培訓精彩瞬間</p> <p>耕耘在教壇，需要勇氣和睿智，需要實踐和錘煉，需要淵博的知識，豐富的閱歷，需要持之以恒，相信在我們的共同努力下，定會迎來平遙教育明媚的春天！</p>