<p> </p> <p> 為落實(shí)國家教育扶貧政策，切實(shí)提升吉林省貧困縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮名校長，名教師示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。在省教育學(xué)院的精心組織下，柳河縣長青小學(xué)已經(jīng)圓滿完成了兩期幫扶培訓(xùn)，開啟了第三期對龍井市老頭溝鎮(zhèn)銅佛寺第一學(xué)校的幫扶培訓(xùn)。</p> <p> 柳河縣長青小學(xué)位于縣城中心，是縣域內(nèi)一所優(yōu)質(zhì)特色名校，在立人教育辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，秉承“自立自強(qiáng)為生命奠基”的辦學(xué)理念，以“自覺自信做最好的自己”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“坦蕩做人誠篤求知”的校訓(xùn)，努力辦人民滿意的教育，在社會上享有盛譽(yù)。</p> <p> 龍井市老頭溝鎮(zhèn)銅佛寺第一學(xué)校是一所九年一貫制朝鮮族學(xué)校。建校歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明。</p> <p> 12月14——12月16日， 兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相聚云端，開啟了為期兩天半的培訓(xùn)活動。</p> <p>12月14日上午，兩校領(lǐng)導(dǎo)在線開展了啟動儀式。啟動儀式上柳梅校長和李鶴淳校長進(jìn)行了融洽的對接，對學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)?，F(xiàn)狀以及發(fā)展方向，和培訓(xùn)需求做了親切的交流。長青小學(xué)結(jié)合前兩期的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)校長和教師的發(fā)展需求，精心安排活動內(nèi)容，開啟了精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)之旅。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><font color="#167efb"><b>校 長 診 斷 指 導(dǎo) </b></font></h1> <p>柳梅校長做《自立自強(qiáng)為生命奠基》---“立人教育辦學(xué)理念思考與建構(gòu)”主題報告。以長青小學(xué)的發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，對學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)展愿景以及發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了深入詳盡的闡述。</p> <p>從學(xué)校發(fā)展的基本情況分析，整體目標(biāo)及目標(biāo)體系，學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐措施、保障機(jī)制，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的模式等方面深入淺出的對銅佛一校進(jìn)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的問題診斷與指導(dǎo)。銅佛一校校長等領(lǐng)導(dǎo)聽后深受啟發(fā)，深受鼓舞，為制定本校的十四五規(guī)劃指明了方向。</p> <p>柳校結(jié)合銅佛寺第一學(xué)校，面臨生源銳減的巨大壓力和教師隊(duì)伍整體情況，從教師專業(yè)發(fā)展的角度給予了全面的指導(dǎo)。</p> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>名 師 示 范 引 領(lǐng)</b></span></h1> <p>數(shù)學(xué)課《年月日》</p><p> 授課教師丁麗，柳河縣骨干教師，柳河縣教學(xué)新秀，教學(xué)風(fēng)格清新自然，深受學(xué)生喜愛。丁麗老師能尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 提高學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p>《圓的周長》</p><p>授課教師馮春濤柳河縣首屆名師，市級骨干教師，吉林省教學(xué)新秀。馮老師的課從學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境在活動中讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí) 。兩節(jié)數(shù)學(xué)課著力體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境——大膽猜想——合作探索—— 反饋交流---歸納總結(jié)”的長青小學(xué)五環(huán)六步探索性教學(xué)模式。</p> <p>聽課老師認(rèn)真傾聽，記錄，課后又進(jìn)行了進(jìn)一步溝通交流。</p> <p>語文課《麻雀》</p><p>授課教師夏雙柳河縣骨干教師，長青小學(xué)名師，致力于語文課堂研究，經(jīng)常參加各級教學(xué)大賽。通過《麻雀》兩課時的教學(xué)展示，生動的詮釋了“抓審題-探思路，初讀課文-尋思路，講讀課文-明思路，總結(jié)課文-理思路 ，抓住板書-學(xué)思路”的思路教學(xué)法。</p><p> </p><p> </p> <p>寫字課《青蛙寫詩》</p><p>授課教師馬鳳君柳河縣優(yōu)秀教師、市級教學(xué)先進(jìn)個人，吉林省骨干教師。多年來，馬老師致力于低年級語文教學(xué)研究，形成自己獨(dú)特的、備受孩子喜愛的教學(xué)風(fēng)格。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué) 科 交 流 共 研</b></h1> <p>夏雙主任的主題報告《關(guān)于語文閱讀教學(xué)的設(shè)計與思考》，從語文整體教學(xué)，思路教學(xué)和如何利用單元整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生整體認(rèn)知能力和思維習(xí)慣，利用思路教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和閱讀能力幾方面詳細(xì)闡述了語文閱讀教學(xué)的設(shè)計與思考。</p> <p>郭術(shù)梅主任的主題報告《淺談小學(xué)生計算興趣提升和計算能力培養(yǎng)》從方法層面和操作層面兩個方面闡述了借助情境、直觀操作、通過舊知，已有經(jīng)驗(yàn)、推理等方法，幫助學(xué)生理解算理，構(gòu)建算法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計算能力。為數(shù)學(xué)計算教學(xué)提供了切實(shí)可行的科學(xué)的方法指引。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 經(jīng) 驗(yàn) 交 流 分 享</b></p> <p>馮春濤主任的《寫好中國字做好中國人夯實(shí)書寫基本功》分享了硬筆書法課堂教學(xué)基本模式，書法教學(xué)中教師如何指導(dǎo)學(xué)生觀察：字的字形，結(jié)構(gòu)，筆畫組成，主筆、筆畫的起行收、長短、斜度、筆畫位置，部件寬窄、高矮。引起聽課教師共鳴。</p> <p>張玉晶教學(xué)校長做《書 道 育 人字 潤 童 心》長青小學(xué)硬筆書法教育實(shí)踐匯報。張校長詳實(shí)生動地闡述了我?！皶烙?，培根鑄魂”的書法教學(xué)理念，構(gòu)建硬筆書法特色，讓課堂浸潤書香，讓學(xué)生在書法的滋養(yǎng)中成長。使中華傳統(tǒng)文化在新時代中傳承發(fā)揚(yáng)。為學(xué)校打造特色創(chuàng)新之路指明了方向。 </p> <p>為期兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)在線分享了制定學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，助推了教師教育教學(xué)理念的提升，為破解學(xué)校發(fā)展的瓶頸助力。分享了學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源。竭盡全力為銅佛一校教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平，貢獻(xiàn)我們長青小學(xué)的微薄之力。</p> <p>一次云端邂逅，一場教育上的攜手，兩所學(xué)校將在今后的教育教學(xué)的道路上并肩溫暖前行。</p>