小學科學課程旨在通過探究式學習，保護學生對自然的好奇心，激發(fā)他們對科學的興趣幫助學生建立一些基本的科學概念。 <p> 楊美紅老師正在通過PPT課件讓一年級小學生認識自然世界</p> <p> 楊老師指導學生認識人工世界</p> <p> 領(lǐng)導和老師們認真做記錄</p> <p> 學生用自然物創(chuàng)造人工物</p> <p> 師生一起完成人造物</p> <p> 課后，聽課老師進行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學設(shè)想。</p><p> 其中經(jīng)驗豐富的劉主任對科學教學提出了一些好的做法：多讓學生動手做，動腦想，動嘴說；深層次的挖掘知識，不僅限于課本；多用一些有針對性的激勵性評價語言，等等。對提高年輕教師的教育教學水平起到很大的促進作用。</p> <p> 最后，陳校長對年輕老師提出一些新的要求與期望，希望年輕教師珍惜現(xiàn)在，奮發(fā)有為。學校將努力打造更大發(fā)展空間和更高水平的平臺，建立機制，創(chuàng)造條件，讓年輕人更快成長、擔當重任，共同促進教學水平和教研能力的提升，推動學校更快更好的發(fā)展。</p>