<p class="ql-block"> 課題組4月份活動</p><p class="ql-block"> 李琴老師公開課</p><p class="ql-block">How to complete a narrative article?</p><p class="ql-block"> 讀后續(xù)寫</p><p class="ql-block"> 4月21日 周四10.20-11.00</p><p class="ql-block">參與本次課題組公開課的有課題組李琴老師，劉建明老師，陳莉莉老師，王林智老師，鄭曉慧老師，李叢叢老師，英語組其他老師參加觀摩。</p> <p class="ql-block">依舊沉浸在李琴老師周二節(jié)日文化課堂氛圍中的我們今天又迎來了一節(jié)精彩的記敘文/故事讀后續(xù)寫課。課前，學生們一起合唱經(jīng)典鄉(xiāng)村歌曲 《lemon tree》。這首《Lemon Tree》是寫一位大男孩在某個下著太陽雨的星期天下午等著他的女朋友，歌曲將等人時的焦慮不安及胡思亂想的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，所以同學們喜歡故事嗎？大家喜歡什么樣的結(jié)局呢？那我們一起來寫一寫吧！</p> <p>Lemon Tree</p> <p>首先帶著同學們了解什么是讀后續(xù)寫？讀后續(xù)寫的要求是什么？</p> <p>以climbing mountain 的方式帶領(lǐng)學生體會故事的發(fā)展opening- build up- problem- resolution- ending. </p> <p>學生讀1.2段，找尋who, what, where 等信息</p> <p>閱讀整篇內(nèi)容，學生討論分析如何來進行續(xù)寫，老師對于學生提出的故事情節(jié)進行正向的引導和補充，幫助學生找到線索詞，a river nearby, track, get lost, it got dark等，進而學生更加清晰故事的走向，以及如何解決問題。帶著已給詞匯以及情節(jié)分析，學生開始創(chuàng)作自己的ending. </p> <p>學生們認真創(chuàng)作自己的故事……</p> <p>學生作品展示，對于高一第一次接觸讀后續(xù)寫的同學們來說，能夠在有限的時間內(nèi)完成這樣一篇相對完整的續(xù)寫，已經(jīng)是非常棒的第一步了！可見老師的一步步引領(lǐng)已經(jīng)幫助同學們建立了情節(jié)的鋪墊和語言的準備。作品展示中，老師除了評價同學們的寫作成果外，還及時地提醒同學們，在高一階段，我們要愛上故事續(xù)寫，沒有故事的生活是無趣的，雖然可能我們續(xù)寫的故事是虛構(gòu)的，但是故事中我們的情感，情緒，是真實的，真摯的，我們要熱愛故事創(chuàng)作，才能寫好自己的故事，加油吧同學們！</p> <p>作品展示評價后，老師為同學們呈現(xiàn)了評價標準，幫助學生進一步了解規(guī)范的寫作框架。</p> <p class="ql-block">課題組的老師們以及科組的老師們，認真聽課，課后積極開展討論，大家紛紛分享各自的心得體會交流，碰撞，帶來新的靈感，真是一次美滿的精神盛宴。謝謝李琴老師，謝謝1班的全體同學們?yōu)槲覀儙磉@樣一節(jié)有內(nèi)容，有思考，有情懷的課，我們課題組的所有成員將懷著這份教育教研的情懷，繼續(xù)前行，越來越好！</p> <p class="ql-block">未完待續(xù)……</p>