冬日暖陽，唯美似畫。<br> 時光清淺，歲月如歌。<br> 擷一束光陰，撫過心間。<br> 唯有研語的芳華，沉香流年。<br> 為了進(jìn)一步提升我校語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，12月18日，漯河市實驗小學(xué)西城校區(qū)一年級語文公開課及教研活動如期開展。<div> </div><div> </div> 課前，老師們精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，針對教學(xué)過程中的重難點，集合組內(nèi)所有老師的智慧，依據(jù)一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方法。 <h3 style="text-align: center"> <font color="#333333"><b>授課：聚焦課堂 一展風(fēng)采</b></font></h3> 李靜怡老師執(zhí)教《大還是小》一課。李老師利用問題引路，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生讀中理解課文，讀中體悟感情。李老師將生活與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，從而拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引了每位學(xué)生，也打動了每位聽課的老師。 竇迎瑜老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》一課。竇老師利用下雪的動圖導(dǎo)入，讓孩子們直接置身于雪景之中，充分感受到下雪的快樂，還利用多媒體、貼圖、動畫演示以及手指操等有趣的環(huán)節(jié)，將生活帶入了課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，使學(xué)生在歡樂的氛圍中掌握了“青蛙冬眠”這一科學(xué)知識。整節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)方法多樣，形式靈活。 韓村芳老師執(zhí)教《項鏈》一課。韓老師直接導(dǎo)課，干脆利落；課堂流程銜接自然，環(huán)環(huán)相扣；板書圖文并茂，情景相融。韓老師還針對低年級學(xué)生的特點，在識字教學(xué)中采用不同的形式激發(fā)學(xué)生的識字興趣，并結(jié)合本單元語文要素和單元重點反復(fù)朗讀課文，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。整節(jié)課張弛有度，效果很好！ 華琳老師執(zhí)教《明天要遠(yuǎn)足》一課。華老師立足兒童本位，采用孩子熟悉的歌曲《郊游》導(dǎo)入，一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂講授中采用配樂朗讀、貼圖展示、視頻演示等多種方法輔助教學(xué)，圖文并茂，生動直觀，學(xué)生學(xué)得也扎實有效。華老師還特別注重低年級的識字教學(xué)和朗讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和學(xué)情特點，并結(jié)合本單元語文要素和單元重點講解課文，做到層層深入，級級遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 <h3 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">評課：博采眾長 共同成長</font></b></h3> 課后，扎實高效的評課和教研活動也隨即展開。首先講課老師對自己講授的課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的自評。 <div> 緊接著由校本部前來聽課的老師進(jìn)行評課。校本部的老師依據(jù)自己寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗給講課老師以中肯的建議和有針對性的指導(dǎo)。然后二至五年級組各派兩位老師代表集合組內(nèi)意見對講課老師進(jìn)行評價，最后李主任做總結(jié)發(fā)言。評課時老師們言簡意賅，直奔重點，肯定優(yōu)點，提出不足和建議，做到了認(rèn)真、高效評課。老師們集思廣益，深刻地感受到了思維火花的碰撞，相信通過教研，老師們今后在授課過程中一定會博采眾長，使自己的課程錦上添花。</div> 我們始終相信，教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。通過教研活動，增強了學(xué)校老師的凝聚力和向心力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我校語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。