<p class="ql-block">撥開陰霾見天日，視導(dǎo)又送暖陽來</p><p class="ql-block">——縣教研室對我校高三語文進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)</p><p class="ql-block">12月23日，縣教研室對我校高三教學(xué)工作進(jìn)行年度視導(dǎo)，語文教研員毛連峰老師在昌樂一中教務(wù)處李好強主任的陪同下對高三語文教學(xué)和常規(guī)材料進(jìn)行了視導(dǎo)調(diào)度。</p><p class="ql-block">毛連峰首先觀摩了王廣哲老師和趙倩蕓老師出示的兩堂精彩課程，王廣哲老師的散文專題復(fù)習(xí)課程和趙倩蕓老師的試卷講評課準(zhǔn)備充分，重難點突出，既有結(jié)合《中國高考評價體系》的講練結(jié)合，重視了學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的提升，又注重引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，點撥提升。毛老師及其他兄弟學(xué)校到校視導(dǎo)的老師尤其對青年教師趙倩蕓的課堂贊不絕口，課后他用“實”“透”“巧”三個字對其進(jìn)行評價，認(rèn)為趙老師個人素養(yǎng)高，能力強，備課充分，教學(xué)老練，課堂效益極高。</p><p class="ql-block">課間操時間，視導(dǎo)組一行檢查了教學(xué)常規(guī)材料，他們一致認(rèn)為我校高三語文常規(guī)材料種類多樣充實，又能做到分類編制，精細(xì)化備考，體現(xiàn)了極大的實用性。尤其是編制的學(xué)案對古詩文進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，作文訓(xùn)練突出主題意識和文體意識，以考代練，同樣非常實用。</p><p class="ql-block">視導(dǎo)結(jié)束后，毛老師在高中錄播教室進(jìn)行了反饋，他對我校高三語文的高考備考工作給予了很高的評價，同時也及時地指出了本次視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題，建議全體老師要有學(xué)生主體意識，對學(xué)生閱讀材料勾畫要有更細(xì)致的指導(dǎo)。最后，教務(wù)處李好強主任做了總結(jié)和指導(dǎo)。</p>