<p class="ql-block"> 2020年12月24日，由南鄭區(qū)教研室組織、南鄭中學(xué)承辦的2021屆高三數(shù)學(xué)高考備考研討會在南鄭中學(xué)順利舉行。出席活動的有南鄭區(qū)教研室主任吳建勤同志、黨支部書記劉尊全同志、科長陳麗同志，以及南鄭中學(xué)、高臺中學(xué)、大河坎中學(xué)和龍崗學(xué)校的高三年級全體數(shù)學(xué)教師?；顒佑赡相嵵袑W(xué)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考組組長張建軍老師主持。</p><p class="ql-block"> 本次活動由聽評課、專題發(fā)言兩大模塊組成。</p> 聽評課 <p class="ql-block"> 首先是由南鄭中學(xué)的鄧?yán)だ蠋焾?zhí)教的《數(shù)形結(jié)合思想方法應(yīng)用舉例》，鄧?yán)蠋熛葟恼w的角度總結(jié)概括了數(shù)形結(jié)合思想方法的意義和途徑，并通過解析幾何、函數(shù)、向量中的數(shù)形結(jié)合方法三個方面列舉了近幾年的高考題給學(xué)生做了全面的分析和講解，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)示范課是由龍崗學(xué)校的衛(wèi)靜老師帶來的《向量法求直線與平面的夾角》。衛(wèi)靜老師通過對直線和平面夾角的定義的講解和梳理，使學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到如何利用向量的方法求解線面角，并且在講解例題的過程中著重注意學(xué)生的書寫規(guī)范，列舉的例題由易到難，過渡自然，學(xué)生積極配合，效果顯著。</p> <p class="ql-block">全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 課后，由龍崗中學(xué)的魏寧老師和南鄭中學(xué)的楊光老師對這兩節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了點評，提到了時間安排、題量安排等，指出了優(yōu)點和不足，與大家一起探討學(xué)習(xí)，并提出我們需要教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。</p> 專題發(fā)言 <p class="ql-block"> 專題發(fā)言開始之前，教研室劉尊全書記對全體教師提出了要求和期望，首先需要教師轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)理念，要高效的、有效的組織課堂教學(xué)；其次要求各備課組強(qiáng)化后期復(fù)習(xí)備考工作管理，共同學(xué)習(xí)和探討出最有效的二輪復(fù)習(xí)方案，做到教學(xué)有計劃，心中有考點。希望在大家的共同努力下讓2021屆高考數(shù)學(xué)取得優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block"> 研討會議的專題發(fā)言分別由來自龍崗學(xué)校的黃龍海老師、高臺中學(xué)的曹艷老師、南鄭中學(xué)的陳厚國老師和大河坎中學(xué)的王晶晶老師匯報。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃龍海老師的專題發(fā)言是《南鄭區(qū)2021屆高三數(shù)學(xué)第一次質(zhì)量檢測分析》，主要從分?jǐn)?shù)段比對、試題分析、存在的問題和不足以及二輪復(fù)習(xí)的建議四個方面進(jìn)行了闡述，通過黃老師的分析，給大家提供了二輪復(fù)習(xí)中教師需要解決的主要問題的寶貴建議。比如如何防止基礎(chǔ)分的丟失、怎樣確保答題的規(guī)范性、如何提高學(xué)生的計算能力及知識的運用和化歸能力等。</p> <p class="ql-block"> 曹艷老師從《球與幾何體的切接問題》入手，先分析了近年高考題中涉及到球的切接問題，給出了外接球和內(nèi)切球的五種解題模型：墻角模型、垂面模型、切瓜模型、漢堡模型以及錐體的內(nèi)切球問題，然后結(jié)合高考題做了詳細(xì)講解，讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 陳厚國老師通過對《立體幾何（文）二輪復(fù)習(xí)備考策略》的分析講解，結(jié)合各年高考題，從命題特點、考察方向和備考策略三個方面給大家提供了思路，希望能通過強(qiáng)化學(xué)生的識圖能力、重視立體幾何的題型解析完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能熟練掌握、靈活變通。</p> <p class="ql-block"> 第四個專題發(fā)言是由王晶晶老師帶來的《解析幾何中代數(shù)轉(zhuǎn)化與坐標(biāo)處理》。王老師提出解決解析幾何問題的核心是“坐標(biāo)法”，需要將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，然后通過運算得到代數(shù)結(jié)果，最后再翻譯成幾何問題。結(jié)合這樣的“三步曲”講解了歷年高考題，做了有效的示范。王老師還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)需要運算，運算需要理性的思考，思考需要邏輯的分析，希望學(xué)生能經(jīng)歷思考分析和計算的過程并且有所感悟和成長。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 活動的最后，教研室陳麗科長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，高度肯定了兩位示范課老師帶來的優(yōu)秀示范以及四位專題發(fā)言老師的付出和努力，并提出“如果你拒絕學(xué)習(xí)，就是拒絕進(jìn)步”的理念，希望大家在將來的工作中不斷的反思和學(xué)習(xí)，鼓勵大家學(xué)習(xí)不止，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，并在最后祝愿大家在2021屆高考中取得優(yōu)異成績。</p> 寫在最后的話 <p class="ql-block"> 我們堅信南鄭區(qū)高考數(shù)學(xué)備考組在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和關(guān)懷下，在備戰(zhàn)2021屆高考大戰(zhàn)的路上一定會帶著“有志者，事竟成”的意志，披荊斬棘，力爭在2021屆高考中取得更加優(yōu)異的成績！</p>