<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺(tái)，在這個(gè)寒冷的冬天廣饒縣同和小學(xué)進(jìn)行了青年教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)——新銳杯，此次活動(dòng)不但促進(jìn)了新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，增進(jìn)了教師之間的交流，還為新教師一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示自我的平臺(tái)，達(dá)到了互通、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本次活動(dòng)各教研組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師們的熱情讓這個(gè)冬天有了溫度。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文組的各位老師帶來(lái)了精彩的課堂</p> <p class="ql-block"> 王玉霞老師執(zhí)教《青蛙寫詩(shī)》</p><p class="ql-block"> 《青蛙寫詩(shī)》這首詩(shī)歌充滿童趣，王老師在教學(xué)中注重以生動(dòng)的詩(shī)歌為載體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，將閱讀和識(shí)字教學(xué)有機(jī)融合，立足學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。課堂上和學(xué)生互動(dòng)自然，認(rèn)真傾聽學(xué)生的朗讀和發(fā)言，尊重每個(gè)孩子思維的火花，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 鞠明明老師執(zhí)教《小蝸?！?lt;/p><p class="ql-block"> 鞠老師的課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與度高，通過(guò)多種方法識(shí)字，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生扎實(shí)的掌握了生字。在課堂上，她展示出了真正的教學(xué)常態(tài)，面對(duì)下午上課困倦的學(xué)生，一起唱班歌，做動(dòng)作，幫助學(xué)生提神醒腦，真正做到了關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 袁麗萍老師執(zhí)教《烏鴉喝水》</p><p class="ql-block"> 袁老師上課環(huán)節(jié)流暢，使用多種方法教學(xué)生識(shí)字記字，收到不錯(cuò)的效果。教態(tài)親切自然，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫字習(xí)慣，學(xué)生課堂氛圍輕松活躍。但還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)注，在指出問(wèn)題的同時(shí)多多鼓勵(lì)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 郭新老師執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》</p><p class="ql-block"> 郭新老師的這節(jié)《紙船和風(fēng)箏》主要講了課文的前六段，講的內(nèi)容比較基礎(chǔ)和詳實(shí)，比較流暢，板書加入了繪畫和貼圖，生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀課文，來(lái)深入文本。不足之處是在指導(dǎo)寫字時(shí)注意多引導(dǎo)字的整體結(jié)構(gòu)，而非筆畫占格。</p> <p class="ql-block"> 王玉瑩老師執(zhí)教《霧在哪里》</p><p class="ql-block"> 課堂上，她語(yǔ)言生動(dòng)，課堂內(nèi)容豐富。整堂課學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。本課緊扣教學(xué)目標(biāo)，充分利用課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，熟讀課文，此外，認(rèn)識(shí)新的句式并練習(xí)使用，學(xué)生在課堂上獲益匪淺。此外，王老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，在發(fā)言習(xí)慣、寫字姿勢(shì)等方面都有所強(qiáng)調(diào)。整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契。</p> <p class="ql-block"> 梁玲老師執(zhí)教《西門豹治鄴》</p><p class="ql-block"> 她緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，按教學(xué)內(nèi)容設(shè)置知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。根據(jù)主要人物和事件概括文章主要內(nèi)容。在情境中朗讀、體會(huì)西門豹懲治巫婆和官紳辦法的巧妙，感受西門豹的人物形象。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，思路清晰。學(xué)生聽得津津有味，獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 朱靖培老師執(zhí)教《憶讀書》</p><p class="ql-block"> 朱靖培老師以單元閱讀要求為導(dǎo)向，以《憶讀書》一文來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理文章的方法。運(yùn)用預(yù)習(xí)單和學(xué)習(xí)單，結(jié)合預(yù)習(xí)效果的反饋情況以學(xué)定教。在學(xué)習(xí)梳理方法時(shí)，耐心引導(dǎo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，為學(xué)生的方法運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 呂雙雙老師執(zhí)教習(xí)作課《____即景》</p><p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)中，呂老師充分挖掘課本資源，以第七單元單元導(dǎo)讀加課文主要內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再引導(dǎo)學(xué)生把景寫具體、寫出變化時(shí)，融入了語(yǔ)文園地七中交流平臺(tái)和詞句段運(yùn)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生融匯貫通知識(shí)的同時(shí)，又啟發(fā)學(xué)生如何完成習(xí)作要求。不足之處是由于前半部分引導(dǎo)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后半部分學(xué)生習(xí)作與展示點(diǎn)評(píng)時(shí)，時(shí)間緊張，對(duì)時(shí)間的把控尚待提高。</p> <p class="ql-block"> 都風(fēng)云老師執(zhí)教《我們排好隊(duì)》</p><p class="ql-block"> 來(lái)來(lái)來(lái)，排隊(duì)啦！《我們排好隊(duì)》，一上課，都風(fēng)云老師就讓同學(xué)們?cè)谂抨?duì)中感受到了道德與法治課的魅力，排隊(duì)活動(dòng)巧妙地貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)精彩，貼合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生們表演乘坐公交車的環(huán)節(jié)是整堂課的高潮，孩子們?cè)谛β曋懈惺艿搅伺抨?duì)的秩序與文明。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)語(yǔ)文組評(píng)委由蘇建軍蘇主任和各年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)組成，由于時(shí)間安排的比較緊，評(píng)委教師至少一天聽兩節(jié)課，自己還要上課，可沒(méi)有人因此缺過(guò)一節(jié)課，他們認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，給了新教師很多意見和建議，讓新教師清楚的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。</p> <p class="ql-block"> 新人杯賽課活動(dòng)為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高；促進(jìn)了語(yǔ)文組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)；促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，資深教師傾囊相授，幫助新教師快速成長(zhǎng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。</p>