<h1><b>題記：</b></h1> <b> 我想，慢，是一種心態(tài)，徐步向前，風(fēng)景入眼，亦入心；慢，是一種智慧，且行且思，接受反省，成風(fēng)格。我愿慢慢地，慢慢地，在教育之路上做個(gè)步行人，于沉淀中成長。</b> <h1><b>簡介：</b></h1><p class="ql-block"> <b> 姬云麗，延安市寶塔區(qū)北關(guān)小學(xué)教師。寶塔區(qū)優(yōu)秀教師，教學(xué)能手。曾多次參與教育局組織的城區(qū)校際交流活動，擔(dān)任主講教師，送教下鄉(xiāng)數(shù)次。創(chuàng)新課堂《為中華之崛起而讀書》獲省級獎勵，教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等曾多次在市區(qū)級比賽中獲獎，并積極參與省市區(qū)各級規(guī)劃課題。</b></p> <h1><b>成長案例：</b><br></h1><h3> <b>悠悠天地，蕓蕓眾生。在這個(gè)世界上，總有人安靜又絕不失熱烈地活著，他們懷揣信仰，靜心沉潛，豐富自己，是為了更好地成就他人。名師之路，相伴我行，在這里，我遇到了太多美好而有趣的靈魂；在這里，我看到了自由，開放，生命以其應(yīng)有節(jié)律生長的課堂；在這里，我開始重新審視、規(guī)劃自我，并努力找尋更好的自己。</b></h3> <b> 一、長大后，我便成了你</b><br><h3> <b> 年幼時(shí)，生活環(huán)境相對閉塞，仿佛整個(gè)童年，生命里最讓自己佩服的人，就是那個(gè)鼻梁上架著玻璃眼鏡的老師，灰白頭發(fā)，額頭溝壑分明，其貌著實(shí)不揚(yáng)。但他吹拉彈唱，無所不能，且風(fēng)趣幽默，常常逗得我們一眾孩子樂到前仰后合，甚至捂著肚子蹲在桌下，怎么也站不起來。課下，又喜歡圍著他，要他彈電子琴，拉二胡，陪我們做游戲，他總是笑瞇瞇，不怒不慍，仿佛，我們都是他的小孫兒。于是，不知何時(shí)起，幼小的我，總會偷偷立于他的窗外，看他一絲不茍低頭備課或批改作業(yè)，恍惚間，竟迷迷糊糊看到長大后的自己也如他一樣，正伏案批改作業(yè)。我亦極喜聽他妙語連珠的授課，入神處，仿佛我變作了他，那一筆一畫的板書出自我手，那一句句如音樂動聽的話語出自我口。是的，因?yàn)檫@位老師，我幼小的心田，悄無聲息種下了一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的夢——長大后，我也要做個(gè)簡單、快樂、慈愛的老師。念念不忘，必有回響，若干年后，我竟真的如愿從大學(xué)校門走進(jìn)了小學(xué)校門，成為了一名人民教師。</b></h3> <h3><b> 二、初為師，有路步難邁<br></b></h3><h3><b> 夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，欣喜自不必說，當(dāng)我還沉浸在初為人師的甜蜜中，想著如何與孩子們相處并好好呵護(hù)他們時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)突然告知：第二節(jié)課要聽我的課。這可如何是好？我才工作一個(gè)周，怎么敢講公開課？逃是逃不了了，只能硬著頭皮上。課后，我至今清楚地記得有位年長的領(lǐng)導(dǎo)在評課時(shí)說：“優(yōu)點(diǎn)我就不講了，但我說八點(diǎn)不足?！笔裁矗堪它c(diǎn)？我腦子嗡嗡直響，他說了什么，我真沒太記住，但八點(diǎn)，八點(diǎn)不足，如悶雷打在我心，震醒了還在美夢中的我。好的課堂教學(xué)，才是為師者的追求所在，而我，如此差勁的我，該怎么辦？</b></h3> <h3><b> 三、名師路，暗夜忽有光<br></b><b> 也許，這便是生命本來的模樣，起起伏伏，失望復(fù)喜悅，喜悅逢失落，如此反復(fù)，向前不止。夢想如花絢爛，現(xiàn)實(shí)卻極不濟(jì)。我告訴自己：安靜下來，努力找出路。于是，身處閉塞鄉(xiāng)鎮(zhèn)的我，開始了漫漫學(xué)習(xí)之路，買書，看教學(xué)視頻，請教老教師……所有的付出，都會開花，區(qū)別僅在于絢爛程度上。很快，我的教學(xué)得到所有領(lǐng)導(dǎo)、同事的贊揚(yáng)，但我清楚地知道，他們是站在與之前比較的角度來評價(jià)的，我依然站在教育之門的入口處，青澀，幼稚。<br></b><b> 后來，領(lǐng)導(dǎo)見我好學(xué)，便派我外出學(xué)習(xí)。從此，我與“名師之路”結(jié)緣。當(dāng)我第一次走進(jìn)那樣一個(gè)大會場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著璀璨燈光下的舞臺，心中升騰起一股深深的敬畏感，我無端覺得此行定意義重大。整整三天，我必早到，必坐第一排，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，給我留下最深刻印象的是小語界四大名師之一——靳家彥老師的弟子——李衛(wèi)東老師教授的《狼牙山五壯士》，我第一次知道，語文原來可以這樣教。那次，我還購買了他的書——《李衛(wèi)東講語文》，由這本書，我知道了許許多多小語界名師，并由他們的著作、講座中，結(jié)識了更多有趣的靈魂。<br></b><b> 努力，終于有了方向，我好開心。從此，下班后，當(dāng)同事們放下工作投入生活時(shí)，我開始了自己的探索之旅——讀書，看教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)視頻，琢磨教學(xué)之道，常常會因?yàn)橐恍┯腥さ慕虒W(xué)案例、名家經(jīng)歷樂得獨(dú)自咯咯傻笑。聽或看專家之言，頓覺豁然開朗，可實(shí)施起來又是另一回事，常常因?yàn)椴恢绾卧O(shè)計(jì)教學(xué)過程困頓迷茫，哪里該舍棄，哪里該拓展，令我糾結(jié)不已。只得再看，再學(xué)，再思考，后似覺開朗，可進(jìn)入具體文本，又陷入泥潭……走向更好的路，從來都不平坦，雖然會焦慮，但我知道，在這樣的反復(fù)中，我已經(jīng)在進(jìn)步了。<br></b><b> 以后每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我都萬分珍惜，記得，有次為聽王菘舟老師的課，我曾提前兩個(gè)半小時(shí)去會場占座，我要在最近的距離，聽有內(nèi)涵、有深度的授課與講座，結(jié)束之后，我感到心里填得滿滿的，仿佛享用了一頓饕餮盛宴，歡心，幸福。<br></b><b> 名師之所以成名師，確有其獨(dú)特之處，他們?nèi)缫槐K盞明燈，于暗夜為我指明前進(jìn)的方向，一節(jié)節(jié)獨(dú)具匠心的公開課，一場場飽含智慧的講座，一篇篇見解獨(dú)到的論著，如甘露澆灌著我，助我成長，向上、向遠(yuǎn)生長。</b></h3> <h3><b> 四、路漫漫，千里必可達(dá)<br></b><b> 參與生命成長的旅程，是鮮活、美好而富有啟迪意義的。從教時(shí)間尚短，</b><b style="color: inherit;">我深知，在專業(yè)領(lǐng)域，自己且是名小學(xué)生。但我從未忘記從教初衷：像我的老師一樣，用自己的生命，感染、溫暖一個(gè)個(gè)幼小的生命。笑著欣賞，用心感知，努力又不忘靜待花開。孩子們也用無言的童真教給我細(xì)膩和柔軟，使我快樂，且更愿向著美好繼續(xù)前行。</b></h3><h3><b> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”道長志堅(jiān)，懷揣夢想，癡心不改，況，有名師引路，望著他們的背影，循著他們的腳步，聽著他們的教誨，何愁千里而畏其遙？<br></b><b> 冬日，鮮活的太陽是給早起人的一枚金質(zhì)獎?wù)?。早晨，天空中幾朵逍遙的云游過來，耀眼的陽光透過云層，柔和碩長的光柱灑在行走在名師之路的人身上，我猜，那定蘊(yùn)含著深意……</b></h3>