求學熱線18179763162 伏羲師范的使命 <p class="ql-block"> 普通學子的高中三年，是學習學習再學習的三年！伏羲學子的中專三年，可以跟著伏羲師范的腳步走遍祖國大江南北，經(jīng)歷不一樣人生的三年。這篇文章的主角——宇樂同學，在同齡人還在吭哧吭哧刷題刷題再刷題的時候，她已經(jīng)開啟了不一樣的人生旅程！三年的時間里，讀書、思考、實踐、出國、當助教……一系列重大的人生轉折都在伏羲師范精彩演繹！正如家長所說，金錢可以買來學歷，但是買不來經(jīng)歷！</p> <p class="ql-block"> 帶孩子們看《恰同學少年》的時候，楊昌濟先生的理想是得天下英才而教之，“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”，在那個時勢造英雄的時代，楊昌濟有幸遇到了毛澤東、蔡和森他們這樣一批上個世紀的“90后”。這樣一批出生平民家庭的熱血青年也正好遇到了“湖南一師”以孔昭綬為代表的教師集體，終于成為了頂天立地的“萬夫雄”。</p><p class="ql-block"> 而伏羲師范沒有名師，也沒有現(xiàn)成的“英才”，但是就是這些看上去不起眼，甚至個別還比較頑劣的學生，經(jīng)過兩三年的素質教育的熏陶，如今一個個都成為了勤勞樸實善良，有思想，有自信，有能力的優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。</p> 伏羲教育的神奇 <p class="ql-block"> 今天我要講的是18級的廖宇樂同學的故事。廖宇樂，現(xiàn)年17歲，中專三年級學生。因初中畢業(yè)那年的暑假接觸到傳統(tǒng)文化，在上了一個月重點高中后，突然感覺高中的殘酷的競爭生活毫無意義，毅然決定選擇另外一條成才的道路——伏羲教育。</p><p class="ql-block"> 在來伏羲師范之前她是這樣描述自己的：初一二的時候成績平平，但學習很勤奮刻苦，初三的時候追到學校（廣東某國際學校）的第十六名，一舉考進了重點高中。但是那時候的她驕傲、自負，也不太把老師放在眼里。那時候的學校老師們灌輸給他們的觀念就是提高一分，干掉萬人。所以除了學習，連衣服都不用洗，衣服都有人烘干了送到你手里。<b>如果不是接觸了傳統(tǒng)文化，開始思考什么樣的人生會有意義，現(xiàn)在就還掙扎在沒完沒了的題海里。</b></p><p class="ql-block"> 因為是自己選擇來伏羲師范的，所以來了之后學習很自覺，在解經(jīng)、歷史、中國教育史上的課堂上涉及到的百家思想，讓她開始瘋狂吸收。從來沒干過活的她，通過一次<b>幫廚</b>，剝了近100人吃的豆子，又枯燥又累，才開始體會到廚房工作人員的辛苦，也才反思到媽媽幾十年如一日地為他們一家五口天天做一日三餐是多么不容易。習勞知感恩?。?lt;/p><p class="ql-block"> 原來很討厭背書的，每次<b>背書</b>都是現(xiàn)炒現(xiàn)賣，沒有有效而持續(xù)的積累記憶的訓練，讓背書變得非常痛苦。但是伏羲師范每天100字的古文經(jīng)典背誦，長期訓練下來背書卻成為了很有成就感的事情，再加上經(jīng)常變花樣的激勵機制，讓背書也可以變得跟游戲一樣歡樂；練<b>書法</b>把心靜下來了，全班同學安安靜靜認認真真沉浸在書法的世界里，非常和諧美妙；學<b>鋼琴</b>學<b>吟誦</b>的時候，也是第一次知道自己還有音樂天賦，已經(jīng)學過鋼琴的同學更是耐心細致地手把手教她彈琴；原來寫中考作文都是靠背自己曾經(jīng)按老師要求寫過的命題<b>作文</b>，經(jīng)過第一次寫讀書心得，感覺自己并沒有那么費勁就寫出來的心得老師竟然給了9分（滿分十分）的評價，頓時感覺寫作不那么痛苦，無非就是自己怎么感受的，怎么思考的就怎么寫。此后的周記和讀書心得就經(jīng)常成為被推薦到家長群的優(yōu)秀文章。</p><p class="ql-block"> 印象深刻的還有“一二.九”講英雄故事，通過自己搜東北抗聯(lián)的楊靖宇的故事，寫講稿，結合學校的愛國主義教育，激發(fā)了自己的愛國情懷；“五四”的演講比賽，也是自己抱著試一試的態(tài)度上了臺，還得了二等獎，讓自己突破了在公眾面前說話膽怯的問題……第一年的成長跟坐直升飛機似的，非常迅猛，自己也非常快樂。<b>尤其是在這里所學的東西，讓自己有了思想，有了靈魂。通過在集體中的生活，讓自己感受到了老師和同學給予的溫暖，才有了心。</b></p><p class="ql-block"> 第一年的成長太快了，宇樂曾經(jīng)閃過一念，第一年的成長就這么快，下一年該往哪個方向去呢？那個時候當班長的她，和管紀律的毛梓曄一起，雖然很認真很負責，但是對班級制度的理解就是冷冰冰的制度，只要有人犯規(guī)了，就堅決執(zhí)法，周末不讓外出。從來沒有想過制度的目的也是為了幫助同學成長的。所以那時候其實還是挺自我的，滿腦子都是學習學習，心里沒有人！一度晚自習的時候秩序有點失控，她覺得吵不到她，所以不關自己的事，意識不到這些都是班長應該主動管的職責?，F(xiàn)在想來，覺得那時候的她其實還是挺體制內的“精英”思想的。雖然能力有快速的成長，但是價值觀還沒有發(fā)生太大變化，心性也還很幼稚。</p><p class="ql-block"> 2019年7月，在伏羲教育研究院的推動下，學校要安排第一批升中三的伏羲學子出國。宇樂和毛梓曄因為學習能力強，對學校的認同度也比較高，雖然剛上完一年，也被破格推薦出國，成為了解國際教育的探路者。這個決定來得太突然了，但是帶著學校的使命，宇樂欣然接受了這個安排。</p><p class="ql-block"> 但是這一年的經(jīng)歷，讓她感覺是自己的快速成長的勢頭被潑了一盆冷水。使自己結束了無憂無慮的生活，開始變得成熟穩(wěn)重，不再渾身帶刺，也不再心高氣傲了。促成這樣的變化主要有三方面的原因，一是通過出國要湊齊20萬的學費，才知道家境已經(jīng)大不如以前。原來從來沒有想過家里會缺錢的，只要自己張口，父母會滿足一切，通過幾次跟家里溝通學費的問題，才知道父親的生意已經(jīng)不好做了，一時要拿這么多錢出來確實很為難。二是出國之前經(jīng)歷的種種不順，甚至一度有懷疑和猜測，看到了人性的復雜，世事的艱難。三是出國以后，雖然學校和住家的服務都很周到，從生活學習條件上來講，應該是最優(yōu)越也是玩得最嗨的一段時間了，但是感覺自己的心丟了，使命也丟了，所學的跟出國前想要的不是一回事。國外的老師雖然也很負責，也很友好，宇樂他們在各門功課中的學習依然很盡心盡力。但是那里的老師只會教你要遵守規(guī)則，尊重他人，要學習更多的知識和本領，掌握學習的方法，但是不會教你愛中國，也不會教你如何做人，如何思考，更沒有集體精神……于是能明顯地感覺到，心靈的成長停滯了。</p><p class="ql-block"> 直到因為疫情取消了機票，接到了中國駐加拿大大使館送來的“愛心醫(yī)療包”，才感覺到離開了強大的國家，個人將是多么渺小。加拿大的教育再好，但是不可能有“天下為公”的思想，也不可能有“人類命運共同體”的大國情懷！能培養(yǎng)出來的人，還是個人奮斗，甚至還是精致的利己主義者！還是認同弱肉強食的叢林法則的“精英”！</p><p class="ql-block"> 回國的機票幾次改簽，終于在延期三個月的八月底回到了祖國的懷抱！一顆游子的心才得以安放！隔離結束后，就立即買票回到了伏羲師范。此后擔任明德班助教的時候，跟一年前當班長的心態(tài)完全不一樣了，知道了自己肩上的責任，也開始會關心同學，像班主任一樣操心著班上的大事小情，也得到了明德班所有同學的一致認可！讓明德班在短短一個月內，班級風氣發(fā)生了巨大的變化！</p><p class="ql-block"> 這就是“心”之力，這就是教育真正神奇的地方，讓一個人走上了自我成長，立志報國的成才之路！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 圖片說明：</p><p class="ql-block"> 社會實踐1：幼兒園調研</p><p class="ql-block"> 社會實踐2：元旦送福</p>