創(chuàng)意美術(shù) <p class="ql-block"> 每個孩子都具有天生的藝術(shù)家潛質(zhì)，擁有無限的想象力。創(chuàng)意美術(shù)課程關(guān)注每個孩子的特點、當前具有的能力，有針對性通過欣賞活動、觀察力培養(yǎng)、學習相關(guān)知識、基礎訓練、創(chuàng)意聯(lián)想和大膽創(chuàng)作6大項學習內(nèi)容，以折紙、泥塑、剪紙、拼貼、刮畫、版畫等多元化美術(shù)形式激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力、創(chuàng)造力、動手能力、手眼協(xié)調(diào)力、審美能力等。逐步引領孩子們邁進絢麗的藝術(shù)殿堂。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 熊高潔 畢業(yè)于安徽師范大學美術(shù)學院 ，省級義務教育質(zhì)量檢測學科專家，在學校任美術(shù)組教研組長。在全國青少年科幻畫創(chuàng)新大賽中輔導學生作品多次獲全國大獎，其本人獲得“優(yōu)秀美術(shù)輔導教師稱號”。帶領學生制作陶藝作品多次在全國、省、市獲獎，錄像課獲“全國陶藝優(yōu)質(zhì)課”一等獎，還獲得“優(yōu)秀陶藝師”榮譽稱號。2019年安徽省“第九屆美術(shù)現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲一等獎。</span></p> 剪紙藝術(shù) <p class="ql-block"> 遠古時代，人類就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和運用了以影象做為形象表記的藝術(shù)手法，并繼而創(chuàng)造了在各種材料上鏤刻、透空的藝術(shù)語言，這在諸多的原始社會彩陶、巖畫、商周青銅器，漢畫像石藝術(shù)中，都體現(xiàn)了遠古藝匠運用這一藝術(shù)手法的完善，今天的民間剪紙與之在造型方式和外部特征極其明顯的一致，充分說明他們之間的傳承和延續(xù)關(guān)系。目前發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時期五幅團花剪紙。隨著社會的發(fā)展，剪紙的應用領域不斷擴大，已由過去一般的窗花裝飾，發(fā)展到許多方面，可以說，它蘊藏了我國勞動人民深厚的情感，是我國傳統(tǒng)哲學、美學、民俗學等方面的結(jié)果。因而，能千百年來蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰，把一張紙變成一件作品，學生在剪的過程中，剪出自己的想法，他們用自己雙手發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的同時，用自己的特殊語言去表現(xiàn)心中的世界。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block">姓名：楊毅</p><p class="ql-block">職稱：一級教師。</p><p class="ql-block">所任學科：美術(shù)。</p><p class="ql-block">榮譽和各項獲獎情況：國家藝術(shù)教育促進會會員。國家陶藝課題組成員。多次輔導學生參加全國各級各類比賽獲獎。其中輔導學生在第三屆全國陶藝現(xiàn)場比賽中獲得一等獎。</p> 服裝設計 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 服裝設計課是一門與學生生活密切聯(lián)系的校本課程，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣，提高學生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛生活的情感。</p><p class="ql-block"> 服裝設計課程圍繞服裝歷史與文化、了解服裝面料、服裝創(chuàng)意設計、服裝涂鴉幾大模塊進行設置。在課程中小小服裝設計師們在了解服裝文化的基礎上親手設計自己的服裝，表達自己對美的感受，在創(chuàng)造設計的過程中提高繪畫技能和審美能力，當一件件服裝被設計出來并能夠運用到日常生活中時，學生的自豪感會激發(fā)其熱愛生活的感情，以培養(yǎng)學生健全的人格。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block"> 董潤華，畢業(yè)于蚌埠學院藝術(shù)設計系，平面設計專業(yè)，2015年進入蚌埠第一實驗學校擔任美術(shù)教師和服裝設計校本課程教師。大學期間接觸青少年美術(shù)教育便對美術(shù)教育產(chǎn)生極大熱情，工作后一直懷著初心和熱情對待每一個學生。曾在2018年和2019年獲得“一師一優(yōu)課”省級優(yōu)課，輔導學生參加繪畫比賽獲得市級二等獎。從事服裝設計校本課教學5年時間，立足發(fā)展學生的創(chuàng)造力和審美情趣，結(jié)合學生自身興趣和課程特點開展教學，引導孩子對藝術(shù)保持熱情，對生活充滿激情。</p> 彩陶泥制作 <p class="ql-block"> 彩陶泥校本課程是一實校中山校區(qū)的傳統(tǒng)校本課。為了幫助孩子們創(chuàng)意塑性，一般采用超輕粘土進行教學。</p><p class="ql-block"> 粘土教學有別于傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作或技法訓練,它的主要任務首先，在超輕粘土教學活動中,教師引導學生運用捏、團、搓、揉，接等方法自由地改變粘土的形體,激發(fā)學生塑造新的立體造型的興趣。這樣眼、腦、手等各方面充分協(xié)調(diào),使創(chuàng)造力和實踐能力得到發(fā)展。其次,在超輕粘土教學活動中,通過充滿生活情趣的創(chuàng)作主題,引導孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作活動中陶冶性情,培養(yǎng)良好的審美情趣和品德情操,從而使孩子們對三維空間的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到提高。</p><p class="ql-block"> 在超輕粘土教學活動中,讓學生進行互聯(lián)網(wǎng)資料的采集與分類,獨創(chuàng)與合作相結(jié)合的創(chuàng)作.體驗,促使學生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中萌發(fā)動手動腦的探索精神和團隊互助的合作精神。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block"> 黃一帆， 2016年6月畢業(yè)于福建工程學院 藝術(shù)設計專業(yè),擔任美術(shù)教學工作。2017年被聘為蚌埠第一實驗學校中山校區(qū)的美術(shù)教師。曾獲蚌山區(qū)基本功大賽電腦制作一等獎、蚌山區(qū)基本功大賽國畫項目二等獎、蚌埠市基本功大賽一等獎。(理論知識單項一等獎、國畫人物寫生單項一等獎、色彩命題單項一等獎、手工制作單項二等獎、電腦平面單項一等獎)。</p><p class="ql-block"> 畢業(yè)后一直從事小學美術(shù)教育工作、校本課程以及校時事報道等事務，致力于美術(shù)教學、校本課程教育實踐更有成效。</p> 初級素描 <p class="ql-block"> 初級素描課程針對的是無基礎的初學者，鉛筆素描是素描的開始，不論是精細素描還是速寫。本課程從最基本的線條和透視開始學習。常見的素描習作可以石膏體寫生，風景寫生來作練習。初級課程的基礎是線條學習、基礎透視，成角透視、兩點透視、幫助學生建立三維空間的立體思維。三維空間的建立有助于幫助學生理解數(shù)學幾何的知識與解題，這也是素描非常獨特的地方。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block"> 鄭妍，本科學歷，出生于1989年。畢業(yè)于魯迅美術(shù)學院。小學美術(shù)教師。曾在北京從事ui設計、動畫設計工作。用心經(jīng)營教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子熱愛繪畫。我相信，生命因繪畫而幸福，教育因執(zhí)著而精彩！</p> 剪紙設計 <p class="ql-block"> 剪紙這一民間藝術(shù)形式，主要是運用剪刀、刻刀等工具，對紙材剪、刻、撕等藝術(shù)加工，采用鏤空折疊、套色、襯色、分色、填色、染色等剪紙表現(xiàn)技法，使之達到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。本課程的安排從學生的的思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡到繁，從易到難循序漸進地，使學生了解和掌握剪紙的技巧，幫助他們建立自信，激發(fā)學習的興趣。</p> 衍紙 <p class="ql-block"> 衍紙又叫卷紙，是一種比較獨特的手工藝術(shù)。衍紙是一項老少皆宜，工藝性比較強的手工藝術(shù)?？此撇黄鹧鄣牟噬垪l，通過卷、捏、編、粘，便可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的作品來。紙藝的魅力就在于其無限的表達能力，而多樣的表達手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教師簡介：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span>許莉，一位科學教師，熱愛一切美好的事物，更熱愛用自己的雙手創(chuàng)造美好的事物。</p> 繪聲繪色 <p class="ql-block"> 藝術(shù)源于生活，我們希望通過一些啟發(fā)性課程，讓孩子們結(jié)合生活中的所見所聞，進行一些獨特的藝術(shù)創(chuàng)作；使孩子們真正的感受到創(chuàng)作的快樂，以及體會到藝術(shù)的多變性。興趣是最好的老師，我們要做的就是最大程度的保護孩子們對藝術(shù)的熱情與喜愛。</p> <p class="ql-block">教師介紹：
</p><p class="ql-block">李穆：畢業(yè)于安徽財經(jīng)大學藝術(shù)設計專業(yè)，專注Graffiti(涂鴉)創(chuàng)作十余年，期間與各國涂鴉藝術(shù)家創(chuàng)作交流。曾在上海從事游戲動畫設計師工作。2017年創(chuàng)辦了《涂個樂藝術(shù)中心》。蚌埠美術(shù)家協(xié)會會員。注重的是創(chuàng)作的自由性，任何東西都可以成為創(chuàng)作的媒介。</p> <p class="ql-block"> 校本美術(shù)課程不僅僅是為了掌握技巧,更多的是為了幫助大家形成一種特殊的對美對藝術(shù)的觀念和態(tài)度,是一種觀察以及解讀世界的能力，是觀看事情的角度。讓孩子們在學習中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)本身就是一件快樂美好的事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：熊高潔 黃一帆</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：楊春 高敏 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：黃一帆</p><p class="ql-block"><br></p>