<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">作者：愛瑞娜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">時(shí)?間：2020年 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">作品：《杭蓋游牧頌》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">種類：紙本設(shè)色</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">尺寸：100cm×300cm</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">背景：作品為蒙古族的游牧勞動(dòng)主題。在現(xiàn)代文明的沖擊下傳統(tǒng)民族文化正在逐步消失，對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承應(yīng)即刻開始。我希望創(chuàng)作不僅要再現(xiàn)傳統(tǒng)生活，更需要從歷史中更加深入的挖掘、追根朔源繼承其文化精髓。我從歷史中的蒙古題材壁畫例如阿爾寨石窟壁畫、美岱召壁畫、烏素圖召壁畫中學(xué)習(xí)其精髓并嘗試去運(yùn)用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我對(duì)于此作品創(chuàng)作最深的感觸在于造型的變形、風(fēng)格的統(tǒng)一，作品線稿經(jīng)過七次修改最終從“支離破碎”變成“和諧完整”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 由于疫情的種種限制線稿大部分都在ps中繪制完成，科技為我們帶來了極大的便利但是創(chuàng)作中最重要的支撐依舊是實(shí)踐與思考，簡(jiǎn)單的搜集圖片、剪裁拼貼很容易出畫面氣氛效果，但是細(xì)看各部分間沒有關(guān)聯(lián)無法形成整體。要解決問題就得用一個(gè)規(guī)則串聯(lián)各部分達(dá)到統(tǒng)一維度，我在這里講述一下自己在創(chuàng)作過程中如何進(jìn)行人物造型變形統(tǒng)一畫面風(fēng)格的，</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">初步探索還望大家指正</span><span style="font-size: 18px;">。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第一階段</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">第一階段示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">第一階段示例</span></p> <p class="ql-block"> 第一階段稿中用簡(jiǎn)單的長弧線勾勒出造型，風(fēng)格偏向圓潤敦厚希望表達(dá)出勞動(dòng)人民的樸實(shí)以及蒙古族服裝以及體態(tài)特點(diǎn)。這一階段人、物、背景之間差異不大但是顯得比較拘謹(jǐn)且筆墨平均，沒有重點(diǎn)的突出，因此下一步便需要變形夸張，開始節(jié)奏布局。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第二階段</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">第二階段示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">第二階段示例</span></p> <p class="ql-block"> 第二階段稿中由于參考美岱召壁畫造型，造型風(fēng)格是有了但顯得生搬硬套缺乏自己的分析加工。人物造型線條豐富了、服飾顯得飄逸起來但人物反而顯得單薄無力軟綿綿的，沒能體現(xiàn)蒙古族的豪邁氣質(zhì)。因此線條多而繁雜不是解決辦法，下一步簡(jiǎn)化、干練、放大夸張。</p> <p class="ql-block">美岱召壁畫人物</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor">?</span>第三階段</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">第三階段示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">第三階段示例</span></p> <p class="ql-block"> 第三階段稿中簡(jiǎn)化歸納線條，加強(qiáng)外輪廓線的整理使之長而流暢。體量在先前基礎(chǔ)上放大不拘泥于自然比例，加厚加寬人物的肩部增加造型的力量感。這種方法正面效果較好在側(cè)面不盡人意，雖然達(dá)到了夸張但是美感缺失還需改進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第四階段</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">第四階段示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">第四階段示例</span></p> <p class="ql-block"> 第四階段稿中深受老師的指導(dǎo)啟發(fā)，將幾何形融進(jìn)造型中，用幾何的規(guī)則再次整理造型的外輪廓以及線條走向，這使得人物造型不僅有蒙古族勞動(dòng)人民的特點(diǎn)更具有裝飾風(fēng)格且具由趣味性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">老師指導(dǎo)示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">老師指導(dǎo)示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">老師指導(dǎo)示例</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">老師指導(dǎo)示例</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>第五階段</b> </p><p class="ql-block"> 第五階段稿中細(xì)部造型基本解決再統(tǒng)觀整體畫面，整體畫面視覺沖擊還不足，不夠飽滿因此將人物放大剪裁重新微調(diào)位置拼貼，再次進(jìn)行拓稿最終完成。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">裁剪</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">剪下來的形</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">微調(diào)位置拼貼</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span>以上是人物部分粗略的介紹，背景物品和動(dòng)植物同理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">創(chuàng)作提示：深入觀察生活、體會(huì)生活只有充分理解才能生動(dòng)表現(xiàn)，造型的變形練習(xí)可學(xué)習(xí)畢加索。</span></p>