<p class="ql-block"> ———音樂(lè)多元綜合評(píng)價(jià)解讀</p><p class="ql-block"> 年終了，期末了，孩子們面臨各類考試，考試過(guò)后，<span style="font-size: 18px;">或喜或憂，真是幾</span>家歡樂(lè)幾家愁，不論何種考試，只要有分?jǐn)?shù)，多多少少都會(huì)牽動(dòng)孩子和家長(zhǎng)的心。作為音樂(lè)老師，為了公正公平地做好音樂(lè)測(cè)評(píng)，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也將音樂(lè)學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)量化成分?jǐn)?shù)，采取多元綜合評(píng)價(jià)，以此促進(jìn)孩子未來(lái)成長(zhǎng)，更加明確發(fā)展方向！</p> <p class="ql-block"> 多元綜合音樂(lè)測(cè)評(píng)與傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式最大的不同是，即使考試過(guò)關(guān)了也不一定能評(píng)上優(yōu)秀，為什么呢，主要是因?yàn)樵谶@個(gè)評(píng)價(jià)體系中還有一部分是考察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我就音樂(lè)考試怎樣評(píng)分，每個(gè)分值的設(shè)置意圖做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明，只有搞懂了這些，才能讓大家如何正確看待和研判分?jǐn)?shù)。</p> <p class="ql-block">————葫蘆絲演奏視頻《龍的傳人》</p> <p class="ql-block"> 按照慣例，音樂(lè)測(cè)評(píng)采取百分制，分成兩個(gè)部分，音樂(lè)學(xué)習(xí)能力90分，學(xué)習(xí)習(xí)慣10分。大家知道，學(xué)習(xí)能力很重要，在三年級(jí)葫蘆絲教學(xué)中，我們實(shí)施的是分層教學(xué)，主要分為基礎(chǔ)層和提高層，基礎(chǔ)層占60分，提高層占30分。其中《小山羊》和《老山羊》為基礎(chǔ)層樂(lè)曲。《龍的傳人》《滄海一聲笑》和《金孔雀輕輕跳》三首為提高層樂(lè)曲，抓基礎(chǔ)，促提高，一般地，只要能吹好基礎(chǔ)的兩首樂(lè)曲，音樂(lè)考試及格就沒(méi)有什么大問(wèn)題！</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，作為老師，就要努力讓每一個(gè)孩子打好基礎(chǔ)，保證人人過(guò)關(guān)，然后在此基礎(chǔ)上再有所提高。如何讓每一個(gè)孩子都能有所提高，我采取的小組合作方式教學(xué)，班級(jí)捆綁評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的孩子教后進(jìn)生。孩子們?cè)趯W(xué)共體模式下，學(xué)得特別開(kāi)心，只要認(rèn)真，在課堂上基本上可以完成當(dāng)日的教學(xué)任務(wù)！</p> <p class="ql-block">————葫蘆絲演奏視頻《滄海一聲笑》</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓<span style="font-size: 18px;">我感到欣慰的是，全</span>部學(xué)生都通過(guò)了基礎(chǔ)層的學(xué)習(xí)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，導(dǎo)致提高層樂(lè)曲的學(xué)習(xí)進(jìn)度有快有慢，演奏水平也參差不齊，實(shí)屬正常，這也是我在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的原因。教學(xué)是慢的藝術(shù)，需要方法，需要耐心，靜待花開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常不帶葫蘆絲，為了培養(yǎng)孩子們帶葫蘆絲的習(xí)慣，</span>我設(shè)置了一個(gè)習(xí)慣分10分，如果全期每次都帶葫蘆絲，將獎(jiǎng)勵(lì)10分。如果全班同學(xué)帶齊葫蘆絲，集體獎(jiǎng)勵(lì)每人1分。當(dāng)然，不帶葫蘆絲必須接受懲罰，<span style="font-size: 18px;">每節(jié)課前我會(huì)花一分鐘記錄孩子葫蘆絲攜帶情況，根</span>據(jù)“事不過(guò)三”的原則，約定第一次不帶扣1分，第二次不帶扣2分，第三次不帶，扣7分?？偡?0分，扣完為止。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共有180人至少一次沒(méi)帶葫蘆絲，占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的50%，看著這個(gè)數(shù)據(jù)，令人堪憂！需要引起這些家長(zhǎng)的高度重視！</p> <p class="ql-block">————葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》</p> <p class="ql-block"> 為了更好地幫助家長(zhǎng)分析孩子狀況，我將學(xué)習(xí)分為學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面，排列組合可以分為四種類型，請(qǐng)對(duì)照孩子分?jǐn)?shù)，看看您的孩子屬于哪一種類型呢？</p><p class="ql-block"> A、學(xué)習(xí)能力好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好</p><p class="ql-block"> B、學(xué)習(xí)能力好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好</p><p class="ql-block"> C、學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣好</p><p class="ql-block"> D、學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 針對(duì)以上四種類型，因材施教，采取的教育方式將有所不同，僅供大家參考。</p><p class="ql-block"> A類學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，這類學(xué)生基本上不用操心，只要多加表?yè)P(yáng)就可以了，大部分學(xué)生都屬于這一類。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年級(jí)有154人，占比43%。</p> <p class="ql-block"> B類學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但習(xí)慣不好，經(jīng)常不帶葫蘆絲，這類學(xué)生需要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這也就是葫蘆絲考試過(guò)關(guān)了，但沒(méi)能評(píng)到優(yōu)秀的主要原因。全年級(jí)17人，占比5%。</p> <p class="ql-block"> C類學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)能力一般，但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，這類學(xué)生接受能力可能差點(diǎn)，或是平時(shí)練習(xí)不多，或是沒(méi)能掌握合適的學(xué)習(xí)方法，最終導(dǎo)致沒(méi)能全部過(guò)關(guān)，建議多加練習(xí)，勤能補(bǔ)拙。全年級(jí)共有157人，占比44%。</p> <p class="ql-block"> D類學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，他們學(xué)習(xí)上沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也缺乏學(xué)習(xí)信心，行為習(xí)慣相對(duì)較差，自律性不強(qiáng)，針對(duì)此類學(xué)生，重點(diǎn)要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必要時(shí)還需補(bǔ)課。全年級(jí)共31人，占比8%。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以上是我對(duì)本學(xué)期音樂(lè)測(cè)評(píng)的一點(diǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明，不管怎么說(shuō)，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)數(shù)字，我們不要太在乎，畢竟它不能涵蓋一切，有時(shí)候可以說(shuō)是片面的。但是我們又不能不在乎，因?yàn)閿?shù)字背后可以一定程度地反映一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和態(tài)度。認(rèn)真分析，更好地幫助孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)?？傊?，培養(yǎng)孩子是我們共同的目標(biāo)，下學(xué)期還將繼續(xù)努力，也歡迎家長(zhǎng)朋友加我微信私聊，我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)！</p>