《孩子拖拉？高情商的家長這樣做！》觀后感

夢雨嫣

學(xué)校：南街小學(xué)班級：一（5）班編輯：穆新羽穆新月家長審核：張玉卓老師參與人：一（5）班家長圖片采集：22～32家長 　　相信很多家長都會遇到孩子做事拖拉，沒有時間觀念，而我們家長氣得要跳腳，孩子在焦慮中不知所措的時候吧，今天就讓我們從講座中尋找答案！ 　　通過學(xué)習(xí)，我們才發(fā)現(xiàn)問題不在孩子，而在自己身上。我們忘記了鼓勵，忘記了發(fā)現(xiàn)孩子的美好，只一味的讓他們同從與我們的指令。漸漸的孩子的主觀能動性被我們所摧毀而我們還抱怨孩子們笨，不聽話，有的家長甚至還會簡單粗暴一頓揍，相信我們學(xué)完以后都會有更多的啟發(fā)和感觸吧。一起來分享我們的感受，讓我們在以后的日子里能更好的幫助孩子成就他們自己，讓他們在喜悅自由中翱翔！一起來欣賞一年級五班第三組成員的分享！ 　　催促孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)成為家長的習(xí)慣，大部分家庭里都有這樣的現(xiàn)象存在，試著改變方式方法改變這個習(xí)慣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。評論拖延沒有時間概念，都是-個很不好的習(xí)慣，找個出口去激勵孩子，給孩子的學(xué)習(xí)帶來動力，幫助孩子一起做改變,給孩子打造一個完美的未來！——閆雅軫媽媽 　　看了直播課讓我受益匪淺，了解孩子拖拉磨蹭的原因，我們應(yīng)該采取正確的辦法，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。 1.培養(yǎng)孩子的時間觀念：我們跟孩子共同制定一個時間安排計劃表，把每天具體時間做哪些安排好，督促孩子完成內(nèi)容，容易讓孩子自己養(yǎng)成時間觀念。 2.自己的事情自己負(fù)責(zé)：父母要明確告訴孩子自己的事情自己做，做作業(yè)是自己的事情，不是家長的事情，要對自己的事情負(fù)責(zé)任，就像大人要對自己的工作負(fù)責(zé)任一樣。 3.耐心陪讀：陪孩子做作業(yè)最重要的是耐心！當(dāng)孩子在做作業(yè)的時候家長最好不要去打斷他，也不要老是盯著孩子寫作業(yè)，這會讓孩子感到不自在。家長可以在一旁安靜看看書，等孩子完成一門功課的作業(yè)后再仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)小錯誤不要張口就是“腦子去哪了，都不想的？”，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯在哪里了。 最后在檢查，對于完成得好的要適當(dāng)表揚，對于做錯的題目要分析原因，讓孩子每次做完作業(yè)都有收獲。——劉思成媽媽 觀看了《孩子拖拉？高情商的家長這樣做》，有三點感受： 1.是檢視自身不足，我們做家長的是否有拖拉的情形，俗話說“身正不怕影子斜”，現(xiàn)階段的孩子常常以家長行為舉止為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻進(jìn)行模仿，我們自身不好的行為習(xí)慣，不知不覺中就潛移默化到孩子身上了，所以我們要從自身做起，給孩子樹立好的榜樣。 2.是樹立時間觀念，告訴孩子完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時間，超出時間要說明理由，如果能按時完成就給予相應(yīng)的獎勵，如買好吃的，看動畫片，有時是把時間化整為零，每30分鐘一結(jié)束，就休息5-10分鐘。由于每次時間短，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，她會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)，有時把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做表一部分就休息5分鐘，然后再做下部分。 3.是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)階段孩子對事物比較敏感，家里有任何響動，孩子都比較好奇，所以我們要為孩子提供一個相對獨立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，把所有的雜物、玩具清理干凈，電視音量小到他聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩了進(jìn)入此處就形成一個條件反射來到這里，就打算靜心學(xué)習(xí)。——馬蔚翔爸爸 剛和孩子一起看了直播，覺得平常負(fù)面的話比較多。孩子都自己說，你都不說好的話，孩子也很期盼多說一些鼓勵的話。那么以后就多點鼓勵，少點抱怨，正面暗示和引導(dǎo)吧。淺談，希望有更好的分享學(xué)習(xí)！——李婉容爸爸 　　聽了視頻課，覺得我們做家長的扼殺了孩子的主觀能動性，多數(shù)時候都是我們安排好她們?nèi)?zhí)行，很少讓她們一起去參與討論過程。還有就是改變孩子的定向思維，保持孩子的探索精神，動手能力。還有就是跟她們一起分享成功的喜悅，并把通過你自己的努力得到的成就這句話常常掛在嘴邊，激發(fā)孩子的探索精神。——穆新羽穆新月媽媽 　　剛和孩子觀看完直播視頻，平時忙，對孩子也沒耐心。就像視頻說的，從起床就開始催孩子。快快快，好像從來沒有耐心聽孩子說心里話。不了解孩子，從孩子的角度看來我們總是用速度，快點這樣的舉動要求他們。但對于孩子來說有些事情他們也是第一次做，需要一個過程。首先先給孩子灌輸時間觀念，在孩子的眼里10分鐘就是很久，他們沒有時間觀念。所以很慢，作為家長的我，也會找借口拖延時間，我應(yīng)該多理解孩子和他一起做計劃。多鼓勵孩子去做有意義的事，和孩子一起學(xué)習(xí)，并且要有耐心，幫助他，改變他。加油！ ——陳積澤媽媽 孩子拖拉沒有時間觀念，是我們給孩子的時間給安排好了，讓孩子去做就好了。這樣不對的要讓她自己去掌握時間觀念什么時間段做什么事情。和孩子一起制定一個時間計劃，讓她自己說出來什么時段該干什么事。平時孩子做作業(yè)時我們應(yīng)該給孩子鼓勵，讓孩子更有信心去做下面的事。我每天都會催促王子菡，聽了老師的課，感覺我的每天催促是不對的，要讓她自己知道自己的時間怎么安排，時間久了會讓她對我的催促產(chǎn)生依賴。我只是站在大人的角度去催促孩子讓她什么都做好，沒有考慮孩子的心里時間久了孩子就反感了。是我的方法沒對要多給她鼓勵慢慢調(diào)整。——王子涵媽媽 　　觀看了視頻課后，我首先想到的是跟孩子去道歉。一直以來，我都是站在一個成人的角度去要求孩子，讓他以我認(rèn)為的速度和效率去完成他的事。其實在孩子的眼里，這些事情對他來說都是第一次，哪里會那么容易，并不是孩子故意拖拉，他有可能是遇到了困難，完成不了，有可能是在給他的問題想更好地辦法，或者其他更多的可能性。但是作為母親的我只是在催促孩子快一點，再快一點。這讓我想起了一個小故事，說一個媽媽領(lǐng)著兩歲的女兒在路上走，女兒不愿意，奶聲奶氣地說，全是腿。當(dāng)媽媽蹲下來順著女兒的視線看過去，確實全是腿，這對兩歲的女兒來說完全是一個陌生的世界，沒有媽媽笑臉，也沒有任何自己熟悉的事物。 學(xué)習(xí)對于一個剛上一年級的孩子來說，又何嘗不是這樣。所以，我們作為家長，更應(yīng)該從孩子的角度去出發(fā)考慮問題。其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律，都需要家長的合理的引導(dǎo)和影響。我們和孩子一起仔細(xì)地分析，怎樣開始學(xué)習(xí)，怎樣去了解一個新的知識，怎樣去記憶一個段落等等，孩子自己有了學(xué)習(xí)的技巧，就等于掌握了捕魚的本領(lǐng)，那么就能在知識的海洋里遨游了。 我們作為孩子的第一任老師，一定需要以身作則，孩子讀書時，我們也可以在孩子不遠(yuǎn)處看會書，孩子在寫作業(yè)時，我們肯定不能玩手機(jī)。最后，和孩子一起安排一個合理的作息時間，并不是幾點到幾點干什么。我理解的作息規(guī)律是做事的條理性。比如，放學(xué)回家后，進(jìn)門就寫作業(yè)，再朗讀故事書，再吃飯，然后趁休息時間放松一會有助于消化，最后睡前再聽聽故事等等。作為一個母親，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望以后能和孩子一起進(jìn)步。——曾垚媽媽 　　聽這篇文章的時候感覺前幾分鐘講的就是自己一直在做的事情，說一次不聽，兩次不聽自己的耐心就越來越少了，就開始大聲吼甚至打罵心里明明知道這跟家長有很大的關(guān)系的。應(yīng)該慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚孩子，給孩子樹立正確的時間觀念。和孩子一起制定一個合理的時間計劃并嚴(yán)格執(zhí)行．因為孩子還小所以他們在做事情時，自己不知道該首先做哪些事情。這個時候家長可以幫助孩子制定一個時間表，分清主次，先做什么后做什么。在執(zhí)行計劃的過程中，家長可以在下一件事情開始前五分鐘或十分鐘提醒孩子，給孩子一個緩沖的時間。孩子在做事的期間家長可以給予指導(dǎo)，但一定要讓孩子獨立完成，否則會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，使得孩子更加磨蹭，家長和孩子應(yīng)該一起學(xué)習(xí)成長。——李雨霏媽媽 　　《孩子拖拉情商高的家長這樣做》老師講的太好了，受益匪淺。作為家長沒有做好還要求孩子做很多，很慚愧。今后要多注意首先從自己做起不給自己找借口多給孩子講正能量故事，多激勵孩子，和孩子共同努力共同進(jìn)步。——何潤潔爸爸 看完這個喬老師的講座，我的第一反應(yīng)是，我終于明白我的孩子為啥干啥都慌慌張張，粗心。是催促，是你快快的，是你在不走我要走了，是你怎么這么慢。這是我的問題呀，還有我總想讓她把作業(yè)寫整齊，總想把作業(yè)寫干凈，總想你要快速的做完。我還是個吝嗇給于她鼓勵和肯定的，沒有用溫暖的話語去慰藉幼小的心靈。 給于認(rèn)可和溫暖的語言表達(dá)，這是孩子渴望從父母身上得到的。不是，你咋這么笨，不是大家都完了就差你了，不是你在不寫我要去睡覺了，不是你怎么這么慢呢。而是我們從小到大的教育讓我根深蒂固的活在催促中，從而影響了自己對待孩子時也不斷的催促，甚至粗暴的教導(dǎo)。改變說教方式，改變說教的口頭語，改變催促的方式，改變自己對自控能力的提升。再就是多帶著孩子感受大自然，觀察生活，養(yǎng)孩子的不只是養(yǎng)著孩子的身體和大腦，最重要的是要給我的孩子養(yǎng)心? 。——王奕嬌媽媽 　　聽了老師的講課，很受啟發(fā)，主要在以下的幾個方面中有點想法，和大家分享。 1.是時間意識，能夠很好的去利用時間，讓孩子覺得時間的寶貴。這個老師講的很好，我家孩子就是沒有時間觀念，做事拖拉。我想著在未來的日子里讓他懂得時間的重要性，和他商量來定出自己的時間計劃，和他一起去執(zhí)行，提高他的積極性。 2.是提升腦回路的方法上下功夫。我家孩子的好奇心很重，但我們家長都沒有很好的去引導(dǎo)他。聽了老師的講話，我想著要在以后得工作生活中，與孩子一起發(fā)掘他的好奇心，行動力，新發(fā)現(xiàn)，成就感的腦回路，提高他的專注力。 3.是孩子的畏難情緒。我總是布置一些有難度的問題，但不給他方法，造成孩子大腦空白，不知所措。聽了老師的講話，我明白了我的錯誤，不應(yīng)該把這種負(fù)面情緒影響到孩子。我未來布置任務(wù)，一定會遵循孩子發(fā)展的規(guī)律，先易后難，培養(yǎng)孩子的自信力。 4.是改掉自身的毛病總是在以成人的思維影響孩子。我需要先自己擁有成長思維，然后再和孩子共同使用成長思維，共同成長。——李佳旭爸爸 剛剛和孩子一起看了直播視頻，發(fā)現(xiàn)作為家長在平時把很多習(xí)慣和思維強(qiáng)加給孩子。不能站在孩子的角度理解和認(rèn)知。今后需要多多改變自己： 1.要接納孩子的“慢”，接納孩子，才能理解孩子。家長打罵起不了實質(zhì)性作用，也改變不了孩子，那就放在心里。不要反復(fù)催促孩子、說孩子磨蹭或訓(xùn)斥他，對孩子不良行為的過多關(guān)注和反復(fù)強(qiáng)化，往往會使結(jié)果更糟，只會讓孩子更加叛逆和不聽話。 2.對孩子要有耐心，掌握任何一項技能，都需要一個過程。我們要耐心平靜的教孩子，并且允許他們反復(fù)練習(xí)，即使做的不好，也不要急躁。責(zé)問的言詞足以打消孩子所有想表現(xiàn)得更好的愿望，同時也抹掉了孩子之前為此作出的所有努力。所以作為家長我認(rèn)為平時應(yīng)該多理解孩子，畢竟家長和孩子有著二十多年時間上的認(rèn)知和思維差距，不能總想著讓孩子順著家長的想法，有時候也應(yīng)該順從孩子的意愿。試著多包容孩子的缺點理解孩子的想法，或許家長孩子之間才能夠更好的溝通和達(dá)成共識！——楊楠爸爸 　　看完喬老師的講座，原來孩子做事積極主動和拖拉都是有原因的。孩子主動時我就高興，孩子也高興。孩子一做事拖拖拉拉，火氣就蹭蹭的往上冒，卻很少真正了解過這樣的原因。面對自己討厭或者有困難又不得不做的事，還要在我的逼迫，命令，督促，強(qiáng)制下去做。想想這是一件多么痛苦的事啊！ 現(xiàn)在有了喬老師的幫助我認(rèn)識到： 1.讓孩子承擔(dān)一些做事拖拉的后果，讓她本身認(rèn)識到這樣是不對的。 2.在孩子做作業(yè)拖拉時要注意自己的言辭，用引導(dǎo)代替催促。 3.要讓孩子有一定的自主能力，給予相應(yīng)的獎勵。 4.制訂學(xué)習(xí)計劃，完成一項打勾一項，有了積極性還養(yǎng)成孩子的條理性。 讓我們共同努力使孩子變得更自律更優(yōu)秀[拳頭]——朱杉媽媽 還有很多很多的感觸無法溢于言表，人們常說：活到老學(xué)到老！這話一點也不假，在學(xué)習(xí)中成長了我們家長，也成長了孩子，讓我們和孩子更好的相處，你會發(fā)現(xiàn)你在變優(yōu)秀，他們也在變優(yōu)秀，感恩上天賜予我們的無價之寶吧，是他們讓我們學(xué)會審視和成長自己，在以后的日子里遇見更好的彼此！