<p class="ql-block"> 2012年我有幸參加山東省高中音樂骨干教師培訓(xùn)，結(jié)識了省培的班主任馮維維老師，馮老師和藹可親的笑容，對音樂教學(xué)執(zhí)著鉆研的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 時隔多年，往事浮現(xiàn)，陣陣暖流涌入心間，感恩生命中的每一次遇到。一次偶然翻看朋友圈，無意中看到馮老師流淌的心泉這本書的出版發(fā)行，我立即按照地址購買了一本。拿到書的那一刻，我愛不釋手的翻閱著，不舍有絲毫的松懈。流淌的心泉，涌動的情懷一直在我腦中縈繞。</p><p class="ql-block"> 書中從成長-探索-樂教三大篇章記錄了馮老師三十多年音樂教育實踐與探索的結(jié)晶，讓我再一次被馮老師執(zhí)著鉆研的敬業(yè)精神所震撼。</p> 成長 —化繭成蝶 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 夢想之路布滿荊棘，但依舊勇往直前，無所畏懼。</p><p class="ql-block"> 化繭成蝶的蛻變一是對音樂教育的摯愛和執(zhí)著追求；二要勇于<span style="font-size: 18px;">拼搏，懂得堅持，樂觀面對困難的高尚情操；三是</span>樂學(xué)善思，善于總結(jié)，勤于反思的認(rèn)真態(tài)度。</p><p class="ql-block"><b> 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來</b></p><p class="ql-block"> 一篇篇<span style="font-size: 18px;">學(xué)習(xí)感悟，一幕幕評審隨想，</span>成長的背后凝結(jié)了作者辛勤的耕耘和無悔的付出，涌動著作者滿滿的教育情懷和和堅韌不拔的高尚意志！</p><p class="ql-block"><b> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索</b></p><p class="ql-block"> 新的一年，新的開始，精煉專業(yè)<span style="font-size: 18px;">技能、潛心理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，帶著心中榜樣的力量迎接新學(xué)期的到來！</span></p> 探索—春風(fēng)化雨 <p class="ql-block"> <b> 音樂實踐如春風(fēng)化雨滋潤心田</b></p><p class="ql-block"> 一個個優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)課例 一篇篇精美的教學(xué)案例評析，沉浸在音樂的實踐園地，如春風(fēng)化雨滋潤著我的心靈。</p><p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華，一堂優(yōu)秀的課例不僅展現(xiàn)教師精湛的專業(yè)素養(yǎng)，還有扎實的文化底蘊。</p><p class="ql-block"> 探索音樂實踐園地，梳理以下與大家共勉：</p><p class="ql-block"> 一、教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，牢牢樹立目標(biāo)意識和制定達(dá)標(biāo)措施，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反復(fù)聆聽、多形式體驗領(lǐng)悟藝術(shù)的美感。研究成果證明，反復(fù)感受節(jié)拍、速度、辨別旋律走向是能夠吸引學(xué)生注意力的方法。</p><p class="ql-block"> 二、教學(xué)過程精心設(shè)計，課堂有效調(diào)控要具體落實。通過教師提出問題，組織學(xué)生分析，討論問題，使學(xué)生能在設(shè)計好的音樂環(huán)境中模仿、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。師生合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、生生合作中提煉升華。</p><p class="ql-block"> 三、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚。一是創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入；二要聆聽感受、體驗樂曲；三要拓展延伸，創(chuàng)設(shè)舞臺，參與實踐；四是情感升華，感悟生活。</p><p class="ql-block"><b> 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行</b></p><p class="ql-block"> 只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷挑戰(zhàn)自己，更新教育理念，重視課堂實踐，一定會探索出屬于自己的專業(yè)發(fā)展之路。</p> 樂教—核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> <b> 重視核心素養(yǎng) 突出音樂實踐</b></p><p class="ql-block"> 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂核心素養(yǎng)方面，不僅強調(diào)音樂課程的音樂性、人文性與實踐性，也突出強調(diào)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 加強音樂課程的實踐性是培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點。音樂課程學(xué)習(xí)中，通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂創(chuàng)編等多種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在新課程實踐中，我們每一位音樂老師都要做到：1.突出學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，小組合作生生互相學(xué)習(xí)；2.以音樂元素為主線，從音樂旋律的高低起伏，節(jié)奏的長短變化，速度的快慢對比等入手。3.構(gòu)建音樂課堂實踐性特征，多角度、多形式設(shè)計實踐體驗；4.以德育升華為信念，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓的積極人生態(tài)度，樹立為中華民族偉大復(fù)興的高遠(yuǎn)志向。</p><p class="ql-block"> <b>善于發(fā)現(xiàn) 更新觀念 捕捉瞬間</b></p><p class="ql-block"> 課程改革的核心是“為了每一個孩子的發(fā)展”</p><p class="ql-block"> 關(guān)注學(xué)生的點滴—每個學(xué)生都是教學(xué)資源</p><p class="ql-block"> 更新自身的觀念—每個教師都是教學(xué)資源</p><p class="ql-block"> 捕捉生動的細(xì)節(jié)—每個瞬間都是教學(xué)資源</p> <p class="ql-block"> 記得一位法國藝術(shù)家說過：“世界并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p>