教育懲戒，可以讓學生更有責任擔當意識，為自己的過錯承擔符合年齡的適當代價；<div> 教育懲戒，可以讓學生勇敢地面對自己的過錯，更好地糾錯，形成更高的挫折意識、道德意識；</div><div> 教育懲戒，可以促進師生的共同反??；</div><div> 科學合理的懲戒規(guī)則有助于形成學生的堅強性格，能培養(yǎng)學生的責任感，鍛煉學生的意志和才能，培養(yǎng)學生抵御引誘的能力。</div> 2020年12月，教育部出臺《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》（教育部49號令），自2021年3月1日起施行。這是我國第一次以部門規(guī)章的形式對教育懲戒作出規(guī)定，賦予了學校、教師實施教育懲戒的權利。該規(guī)則出臺后，引發(fā)了新一波關于教師懲戒權的大討論，成了近期的熱議話題。鑒于此，濰坊廣文中學、濰坊文華學校成立項目組，對教育懲戒制度進行專項研究，并制定學校教育懲戒制度。 第一階段 統(tǒng)一認識 制度初探 <div style="text-align: left;"> 2021年2月1日上午，教育懲戒制度項目組進行第一次碰頭會，會上項目組全體成員對教育部出臺的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》進行了集體學習，并結合前期搜集的相關制度、法規(guī)等材料對《規(guī)則》進行研討，并在研究《規(guī)則》和相關法律法規(guī)的前提下，結合學校實際情況，形成學校的教育懲戒制度，以保障《規(guī)則》全面落地、順利實施。項目組邀請校長王建新同志進行指導，王校長懇切的指出，制定學校教育懲戒制度時應注意藝術性原則、科學性原則、依法性原則、教育性原則和倫理性原則等，有了這些原則為我們的教育保駕護航，我們對學生的教育懲戒會更加規(guī)范，師生的權益也會得到更好的保障。王校長還指出，教師選擇教育懲戒措施，應遵循育人原則，以可接受的方式將懲戒目的觸及學生心靈，防止濫用懲戒損害學生身心健康，要做“手持戒尺、眼中有光、心中有愛”的教師。<br></div><div> 會后，項目組成員在充分研究《規(guī)則》和相關法律法規(guī)，并結合工作實際，分模塊研究兩校教育懲戒制度的制定策略。<br></div> 第二階段 頭腦風暴 深度研討 <div style="text-align: left;"> 2月3日上午，項目組再次相聚，全體成員根據(jù)自己的研究和思考各抒己見，最終確定了兩校教育懲戒制度的屬性、實施規(guī)則、懲戒流程、注意事項、申訴及心理幫扶等。<br></div> 2月3日下午，項目組成員通過頭腦風暴的形式，結合學校實際，將違反校規(guī)校紀的行為進行分類，并根據(jù)程度輕重確定教育懲戒方式，以期真正實現(xiàn)教育懲戒的合理性、合法性、科學性和可操作性。 第三階段 分組調(diào)研 精準測評 <div style="text-align: left;"> 2月4日起項目組將在學生、家長、教師范圍內(nèi)進行教育懲戒措施及流程可操作性的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結果進行精準的合理性和合法性測評，使教育懲戒的育人效果真正彰顯……<br></div> 規(guī)則只是一種手段，育人才是最終目的。匠心育人，管理賦能，我們一直在路上……