??走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的百花深處??――記2021年春季農(nóng)安縣小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期初全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)集錦

小金雕

卷首語(yǔ)：時(shí)代喚醒了教育教育喚醒了教師教師喚醒了教材教材喚醒了學(xué)生學(xué)生喚醒了生命生命變成了陽(yáng)光陽(yáng)光帶來(lái)了暖意暖意在世間氤氳   為了更好地落實(shí)教育局2021年工作要點(diǎn)，聚焦教育教學(xué)校本研修工作，助力語(yǔ)文學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校有效組織開(kāi)展學(xué)期初備課活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)科教師正確、深入地理解、掌握和運(yùn)用教材，提高廣大教師課程實(shí)施的能力和水平，2月24日上午8:30農(nóng)安縣小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)網(wǎng)絡(luò)備課在語(yǔ)文教研員沈德香老師的組織下和全縣小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師們的積極參與下有序開(kāi)展。 一、培訓(xùn)前精心籌備 　　小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)網(wǎng)絡(luò)備課負(fù)責(zé)人沈徳香老師首先確定了以“名師工作室”7名成員為主備人，承擔(dān)2021年春季學(xué)期的全員網(wǎng)絡(luò)備課活動(dòng)的培訓(xùn)，并按照教材的單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分工，同時(shí)通過(guò)工作會(huì)議進(jìn)行了備課布置。假期里，名師工作室的老師在沈德香老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)相關(guān)資料的引領(lǐng)，著手搜集資料，整合資料，在工作群里討論、解讀自己承擔(dān)的單元，大家以集眾人智慧、采眾家之長(zhǎng)為原則，開(kāi)展集體備課討論。沈德香工作室成員集思廣益共同查找、篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供大家共享，為老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供有效地指導(dǎo)和保障。 　　培訓(xùn)活動(dòng)采取網(wǎng)絡(luò)空間直播形式，主播教師做教材解析和課例展示，并用ppt演示，同時(shí)年組語(yǔ)文教師進(jìn)行互動(dòng)、交流、研討歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。共有217名教師參與簽到，培訓(xùn)活動(dòng)中教師們積極互動(dòng)、踴躍交流，為我們新學(xué)期揚(yáng)帆起航打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、培訓(xùn)時(shí)有序進(jìn)行 　　此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由萬(wàn)金塔小學(xué)教導(dǎo)主任張志利、榛柴小學(xué)教導(dǎo)主任孫立娟主持，主講教師分別為“沈德香名師工作室”成員：萬(wàn)金塔小學(xué)張志利主任、榛柴小學(xué)孫立娟主任、新農(nóng)小學(xué)王洪芳主任、巴吉壘小學(xué)李秀影、鮑家小學(xué)勾海英、柴崗小學(xué)石丹、育新小學(xué)于百紅。  　　上午8時(shí)30分，農(nóng)安縣小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)正式開(kāi)始，主持人簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)儀式，拉開(kāi)了此次培訓(xùn)的帷幕。 會(huì)議主要分為三部分：1.七位培訓(xùn)教師分別做教材分析、單元分析和典型課教學(xué)設(shè)計(jì)解讀。2.教研員沈德香及工作室成員分別做會(huì)后答疑，互動(dòng)交流3.小語(yǔ)教研員沈德香老師做培訓(xùn)總結(jié)。 　　培訓(xùn)流程如下： 部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教材介紹 　　1.培訓(xùn)伊始，萬(wàn)金塔小學(xué)張志利老師首先從整本書(shū)的角度和老師們一起學(xué)習(xí)了五下教材的編寫(xiě)思路、教材的主要內(nèi)容以及課程標(biāo)準(zhǔn)下的全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議。 　　分別從人文主題、語(yǔ)文要素講解了教學(xué)方法。歸納了部編版教材下針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和建議。提出我們要牢記習(xí)主席的“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人；做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人；做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人；做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！?lt;/p> 第一、二單元教材分析及典型案例 　　2.孫立娟主任對(duì)一、二單元人文主題“童年往事、走近中國(guó)古典名著”進(jìn)行了解讀，主要從“單元解讀、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)建議、課例”四個(gè)方面進(jìn)行分析。 　　以《祖父的園子》第二課時(shí)為例，培訓(xùn)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而更好的完成單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 第三、四單元教材分析及典型案例 　　3.王洪芳老師培訓(xùn)的是第三、四單元。第三單元《遨游漢字王國(guó)》是一個(gè)綜合性主題學(xué)習(xí)單元，這是本套教材繼三四年級(jí)在普通單元中穿插“綜合性學(xué)習(xí)” 之后，首次設(shè)置單元，整組的 “綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容。同時(shí)還指出了本單元引領(lǐng)學(xué)生識(shí)字時(shí)要注意：1.從“有趣”走向“可愛(ài)”。2.從書(shū)本走向生活。3.從自主走向自覺(jué)。 　　同時(shí)以課例《漢字真有趣》為例，既提出了活動(dòng)建議，又提出了多個(gè)角度的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的趣味，了解漢字文化。第四單元《古詩(shī)三首》以“家國(guó)情懷”為主題的一組古詩(shī)，針對(duì)古詩(shī)提出了建議：1.熟讀深思，受到熏陶。2.補(bǔ)充情節(jié)，激發(fā)想象。3.以讀悟情，以讀入境。4.挖掘文本，體驗(yàn)意境。  第五單元教材分析及典型案例 　　4.五單元主備人李秀影老師從單元板塊入手結(jié)合單元人文主題“形形色色的人”，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。習(xí)作單元能力訓(xùn)練目標(biāo)螺旋上升，循序漸進(jìn)：既在習(xí)作單元獨(dú)立成線，又結(jié)合閱讀單元、單元習(xí)作適度穿插、有機(jī)滲透。 　　最后，以《人物描寫(xiě)一組》為例，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)。提出：1.要以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)人的能力為主線安排各部分教學(xué)內(nèi)容。2.精讀課文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中指向培養(yǎng)習(xí)作能力。 第六單元教材分析及典型案例 　　5.六單元主備人勾海英老師從單元板塊入手結(jié)合單元人文主題“思維的火花”，分別從單元說(shuō)明、單元重點(diǎn)分析，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議、習(xí)作、教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課文內(nèi)容提出了合理的教學(xué)建議。 　　最后以《自相矛盾》為例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)。 第七單元教材分析及典型案例 　　6.石丹老師培訓(xùn)的是統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第七單元人文主題“世界各地”。培訓(xùn)分別從整體建構(gòu)、解讀單元要素；對(duì)比分析、細(xì)讀單元文本；統(tǒng)籌安排、落實(shí)單元目標(biāo)；縱觀整體、提出注意問(wèn)題；課例分析，促進(jìn)專業(yè)提升，五個(gè)方面進(jìn)行解讀。 　　石丹老師結(jié)合課例《牧場(chǎng)之國(guó)》對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。讓學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài) 、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達(dá)方式 , 體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。以生為本，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)與文本、教師和同伴的對(duì)話，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 第八單元教材分析及典型案例 　　7.于百紅老師培訓(xùn)的是統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元人文主題“風(fēng)趣與幽默”，培訓(xùn)分別從教材編排的變化、教材分析、教學(xué)建議、課例四個(gè)方面進(jìn)行了解讀。 　　結(jié)合課例《手指》，進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。感受語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。 三、交流研討總結(jié) 卷尾語(yǔ)： 加油，每一位語(yǔ)文老師，研讀新教材，用好新教材，愛(ài)上新教材！用新教材，美好學(xué)生的年華；用新教材，明亮學(xué)生的精神；用新教材，鍛造學(xué)生眼里的光！