<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>她是一株淡雅的百合</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>默默奉獻(xiàn)，誨人不倦</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>深深扎根農(nóng)村教育30年</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>用縷縷清香沁潤(rùn)孩子們的心靈</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>她是執(zhí)著于教育事業(yè)的“追夢(mèng)人”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>——鴉鵲嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師易春英</b></p> <p class="ql-block"> 從教近三十年，易春英老師一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，先后多次被評(píng)為區(qū)“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、 區(qū)“示范教師”、“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。2018年被評(píng)為“宜昌市第三屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師”。2019年在第九屆“名師優(yōu)課”全國(guó)教育教學(xué)優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，《回聲》獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、《林?！芬徽n教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《童話 讓孩子們飛起來(lái)》在國(guó)家級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表。多次作為學(xué)校課題骨干參與課題研究，多篇課題論文在研訊網(wǎng)發(fā)表。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一支粉筆，三尺講臺(tái)，譜出千重韻</b></p> <p class="ql-block"> 老校長(zhǎng)李香軍大哥曾給予她這樣的評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)易老師的課堂仿佛置身于藝術(shù)的天堂。合作學(xué)習(xí)的氛圍仍然如八、九點(diǎn)鐘的朝陽(yáng)，這是她對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求和向往。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 作為區(qū)級(jí)語(yǔ)文名師，學(xué)校骨干教師，易春英老師積極承擔(dān)對(duì)青年教師的教育教學(xué)幫扶，隨時(shí)解答青年教師在教育教學(xué)中的困惑，隨時(shí)歡迎年輕教師的推門(mén)聽(tīng)課?！白哌M(jìn)易老師的語(yǔ)文課堂，就像走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，享受了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。走出課堂，余音繚繞，讓人有所悟有所得有所思?！边@是青年老師們對(duì)易老師課堂一致的評(píng)價(jià)。</span></p> <p class="ql-block"> 除了上示范課，易老師還常常走進(jìn)青年教師的課堂，為他們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。毫不保留地耐心指導(dǎo)，促使青年教師快速成長(zhǎng)。2018年，易老師指導(dǎo)年輕教師彭麗執(zhí)教《胖乎乎的小手》一課獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 她是孩子們最愛(ài)戴的老師，在易老師的課堂上，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人。在她的教誨下，孩子們從小就懂得立志?！跋茸鋈?，后做事”的班訓(xùn)得到了很好的詮釋。</p><p class="ql-block"> 嚴(yán)師出高徒。易老師培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生，在各類比賽中都有她輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)。她曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加世界華人大賽并獲獎(jiǎng)，值得一提的是她輔導(dǎo)學(xué)生郭道楷杰寫(xiě)的《讀書(shū)與不讀書(shū)》一文榮獲一等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。</p> <p class="ql-block"> 易春英老師是一個(gè)執(zhí)著于教育事業(yè)的“追夢(mèng)人”。一支粉筆，三尺講臺(tái)，演繹了易老師精彩的人生，也繪出了孩子們美好的未來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一片丹心，四季耕耘，沁潤(rùn)萬(wàn)顆心</b></p> <p class="ql-block"> 易春英老師熱愛(ài)她的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作中，不求轟轟烈烈，但求無(wú)愧于心。曾經(jīng)是孩子們心中漂亮的姐姐老師、媽媽老師，如今已是頭添華發(fā)的奶奶老師，無(wú)論身處那個(gè)階段，對(duì)于她教的每一個(gè)孩子，都盡力做到用心用情用愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 校園里、課堂上，常常有老師和孩子們聽(tīng)到她說(shuō)：“嗨，寶貝兒，別講話了，快點(diǎn)吃飯。”“嗨，寶貝兒，你怎么啦？”“嗨，寶貝兒，別玩兒啦，趕緊寫(xiě)作業(yè)吧。”“嗨，寶貝兒，你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？”……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 曾記得她帶一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)小不點(diǎn)兒彭某某想媽媽啦。有一次下課后，他迅速跑到教室外面悄悄的哭了起來(lái)，被她發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)道：“嗨，寶貝兒，你還好嗎？怎么啦？”他擦了擦那雙黑葡萄似的眼睛望著她說(shuō)：“易老師，我想媽媽啦！”“哎喲，原來(lái)是我們家寶貝兒想媽媽了呀，是想要媽媽抱抱嗎？”“恩?！薄澳乾F(xiàn)在暫且把老師的懷抱當(dāng)媽媽的吧，我來(lái)抱抱你，解解饞，好嗎？”“好?！庇谑撬怨缘乜吭谒膽牙铮o靜地不說(shuō)話。她問(wèn)他：“現(xiàn)在好點(diǎn)兒了嗎？”“好點(diǎn)兒了?！薄澳窃蹅儸F(xiàn)在可以進(jìn)教室上課了嗎？”“可以啦?！薄昂茫瑢氊悆?，以后如果想媽媽啦，就來(lái)找易老師，好不好呀？”他微微歪著腦袋想了想，說(shuō)：“可是你不是我的媽媽呀，你不會(huì)嫌我煩嗎？我媽媽有時(shí)候就會(huì)嫌我煩，不理我。”“哦，是嗎？你這么可愛(ài)，老師怎么會(huì)覺(jué)得你煩呢？愛(ài)你都來(lái)不及了，不過(guò)這可是我們之間的小秘密，不可以讓其他小伙伴兒知道哦。不然老師的懷抱就不夠用了喲?！彼χ秉c(diǎn)頭：“嗯嗯嗯。”然后開(kāi)心的去上課了。從此以后他再也沒(méi)有哭過(guò)了，每天開(kāi)開(kāi)心心的進(jìn)教室，認(rèn)真的跟著小老師讀書(shū)認(rèn)字。</span></p> <p class="ql-block"> 在2020年疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，易老師也克服困難，借來(lái)電腦，積極做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)直播課，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。而她自己的孩子，正在積極復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 可是有一個(gè)女孩嚴(yán)某某，解封了，仍不能參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，電話也打不通，沒(méi)有辦法，她又遠(yuǎn)在當(dāng)陽(yáng)，只好委托班上的英語(yǔ)趙老師到嚴(yán)某某家里進(jìn)行家訪，趙老師離她們學(xué)校比較近。趙老師很快給她回復(fù)，得知，該女孩只有一個(gè)手機(jī)，動(dòng)不動(dòng)就死機(jī)，接個(gè)電話都困難，再加上家里只有一個(gè)老爺爺，根本管不住她，媽媽要上班養(yǎng)家糊口，怎么辦呢？為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，她左思右想，這個(gè)孩子腦瓜很聰明，得找個(gè)人幫忙管管她，于是她想到了班上幸濤同學(xué)的爺爺，因?yàn)樾覞诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)非常好，一直都是爺爺在陪著他上課，爺爺也是剛從教育系統(tǒng)退休下來(lái)的，非常有責(zé)任心，而且離女孩嚴(yán)某某的家不遠(yuǎn)，接送比較方便，打定主意，她首先和幸濤爺爺電話取得聯(lián)系，把她的想法告訴了老人家，他非常支持她的工作，滿口答應(yīng)說(shuō)：“易老師，就憑你對(duì)每一個(gè)孩子的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我必須答應(yīng)你，但是我不敢承諾一定能做得好，我會(huì)盡最大的努力。”聽(tīng)了老人家的話，她心里的石頭落了地，她說(shuō)：“您只要能幫忙督促她按時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)完成各科作業(yè)，我就很感激了?！敝链?，全班參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到了100%，一個(gè)都不少。</span></p> <p class="ql-block"> 教育需要愛(ài)心，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)，“教惟以愛(ài)，學(xué)惟以篤”，易春英老師用“海納百川”的寬廣胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心的庇護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她用自己的情感和心靈去貼近孩子、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去傾聽(tīng)心的低語(yǔ)，觸摸情感的心弦，她把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了孩子。一份真心實(shí)意地愛(ài)，一份難得的信任，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象。她如一株為教育而執(zhí)著追求的淡雅百合，讓縷縷清香沁潤(rùn)孩子們的心靈。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯: 金芳 審核: 閆大鴻 王立新 </p>