塑師德風(fēng)范，揚(yáng)教師風(fēng)采|優(yōu)秀教師：付麗麗

朝陽(yáng)縣柳城高級(jí)中學(xué)

“小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有難題成了樂趣。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴”，這是付麗麗老師初中時(shí)代第一次用心聆聽的一首歌。初中三年，每天上下學(xué)都要走兩個(gè)小時(shí)山路的她，最終把夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)——成為了一名人民教師。從教以來(lái)，她一直用扎實(shí)豐富的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)影響著她的學(xué)生。 　　付麗麗，2008年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)師范專業(yè)，同年9月到朝陽(yáng)縣柳城高級(jí)中學(xué)任教，現(xiàn)從事高三年級(jí)加強(qiáng)班英語(yǔ)教學(xué)工作。 揮灑愛心? ?真情育人 　　魯迅說(shuō)：“教育根植于愛。”課堂上，付麗麗老師對(duì)學(xué)生一個(gè)親切的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一次輕輕的碰觸，都是學(xué)生進(jìn)步的催化劑。在她的眼中，孩子們是含苞欲放的花蕾；在孩子們的眼中，麗麗老師認(rèn)真嚴(yán)厲，而又不乏溫情，所以孩子們對(duì)她愛得至深。曾經(jīng)班里有位小女孩兒，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，平時(shí)省吃儉用，她擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)壓力太大，身體吃不消，就每天早上都將自己早餐中的雞蛋省下來(lái)，偷偷塞給這名學(xué)生。她一直堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一本書，每翻開一次都會(huì)有不同的收獲。多用欣賞的眼光看待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，盡所能保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)興趣是做好一名教師的首要職責(zé)。她認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，引導(dǎo)他們找到自己夢(mèng)想的方向，然后助力他們奔跑。 追求輕負(fù)高質(zhì)課堂 　　輕負(fù)高質(zhì)的課堂是付麗麗老師多年來(lái)不懈的追求。教學(xué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她總是在認(rèn)真鉆研教材，搜索各種教學(xué)資源，最終就是想讓學(xué)生在學(xué)得好的同時(shí)不至于負(fù)擔(dān)過(guò)重，使他們擁有個(gè)性發(fā)展的空間。大學(xué)期間，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和從教技能，以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試和中英合作英語(yǔ)口語(yǔ)六級(jí)考試，為從事教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作之后，她虛心向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參加技能培訓(xùn)，不斷夯實(shí)教學(xué)基本功，曾多次踴躍參加各種教學(xué)比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，在歷練中不斷成長(zhǎng)。2018年4月，在遼寧省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，她所執(zhí)教的A Land of Diversity 被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課。通過(guò)她與學(xué)生的共同努力，她所執(zhí)教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)歷年來(lái)一直名列前茅。 嚴(yán)慈相濟(jì)? ? 身正為范 　　擔(dān)任班主任期間，付麗麗老師以高度的教育敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中存在的問題，注重營(yíng)造積極高效的學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。她以樂觀向上的生活態(tài)度和積極進(jìn)取的工作精神，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓愛與陪伴時(shí)刻環(huán)繞在學(xué)生左右。有位學(xué)生在回憶中寫到： 高中三年，我從一個(gè)懶惰愛玩、想混三年隨便去一個(gè)專科院校讀書的人，變成了一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、勤奮努力、最后考上遼寧師范大學(xué)的一個(gè)學(xué)生。這其中，班主任付麗麗老師對(duì)我的影響是多方面的、巨大的、永久性的存在。 剛來(lái)到高中，老師的第一句話我現(xiàn)在都記憶猶新：“這位同學(xué)，你頭發(fā)顏色黃不黃綠不綠的還有個(gè)學(xué)生樣嗎？現(xiàn)在立刻出去給我染回來(lái)！”晚課又沒收了我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)我對(duì)高中生活簡(jiǎn)直失去了希望。 可是，真正意義上的改變卻從那晚開始了，老師對(duì)我說(shuō)了很多值得思考的話。我在老師的鼓勵(lì)下，抱著試一試的態(tài)度開始學(xué)習(xí)。 班主任知道我基礎(chǔ)差之后，主動(dòng)找業(yè)余時(shí)間給我輔導(dǎo)功課，即使我問的是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問題，老師也沒有表現(xiàn)出任何的不滿，而且還非常熱情。老師又幫我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃我一直用到高二下學(xué)期，直到高考復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)候才停用。日常生活中，老師也給足了我家的溫暖。生病的時(shí)候給我買藥，幫我聯(lián)系醫(yī)生；缺生活費(fèi)的時(shí)候幫我墊付生活費(fèi)；在我早課困的時(shí)候叫醒我。直到高考結(jié)束后，老師依然惦記著我，后來(lái)的志愿填報(bào)都是在老師的幫助下完成的…… 　　付麗麗老師一直認(rèn)為：教師的享受和樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是讓學(xué)生感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂的。她也將一如既往的用愛守護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，用心詮釋著教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 編輯：柳城高中宣傳組審核：姚顯輝黃銀月郭洋