春風十里夢起航，潛心教學共成長——尹集鎮(zhèn)中心小學“小組合作，分層評價”語文課堂展示活動

李娜

<h3>　　冬去春來百花開，爭彩斗艷含苞放。新學期，新氣象，新起點。</h3> 不忘初心，砥礪前行 <h3>　　為了更進一步踐行“小組合作，分層評價”的理念精髓，2021年2月27日，王峰校長對我校語、數(shù)、英三科任課教師，再次進行“小組合作，分層評價”教學模式的深化培訓。</h3> <h3>　　培訓會上，王峰校長就教師如何對小組合作進行分層評價,并保證評價結(jié)果的有效性、可靠性，切實提高教學質(zhì)量，進行了詳細地闡述。</h3> <h3>　　會后，老師們紛紛表示收獲頗多。各年級語文組更是趁熱打鐵，立即組織了教研活動，大家共同商討如何在新學期的教學中，更好地運用“小組合作，分層評價”。</h3><h3><br></h3> 花開課堂，你我共賞 <h3>　　為了將理論更好地運用到教學實踐中，3月23日，語文組組織進行“小組合作，分層評價”教學課堂模式展示活動，分別由王峰校長和我校的王金月、劉春鋒、李娜三位老師進行執(zhí)教。<br></h3> <h3>　　王峰校長執(zhí)教《紅樓春趣》一課，通過讓學生合作探究的學習形式突破了文中的難點，最后的課外閱讀鏈接讓課堂教學走向了寬度，也遵循著單元整體閱讀教學的理念。略讀課文的教學，就應該以教材為拓展點，內(nèi)引外連，進行課外拓展。</h3> <h3>　　五年級的語文課上，王金月老師正在和學生們一起研讀《猴王出世》，她教態(tài)自然、大方，課堂中通過小組合作學習，讓學生樂學、愛學，從而促進教學，提高課堂效率。</h3> <h3>　　劉春鋒老師課堂駕馭能力強，《猴王出世》一課的教學注重讀的訓練，不斷創(chuàng)設教學情境，學生更是在樂中學習語文，在樂中受到情感的熏陶，學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。</h3> <h3>　　李娜老師執(zhí)教的六年級外國名著《騎鵝旅行記(節(jié)選)》，通過抓住課文重點詞句的理解，使學生在情感上和作者產(chǎn)生了共鳴，讓學生“自主、合作、探究”，營造了一個民主和諧的課堂氛圍。</h3> 反思提升,拾階而上 <h3>　　課后，王峰校長對三堂課進行了點評，針對需要改進的細節(jié)做了很好的剖析和概括，他指出小組合作不應該是流于形式，應該是不同思維火花的碰撞，要給學生創(chuàng)造想說、敢說、會說的課堂。</h3> <h3>　　本次“小組合作，分層評價”課堂展示活動的展開，不僅有力地指導了我校教師的課堂教學，還對我校的小組合作課堂改革起到了積極地推動和鼓勵作用。今后，我校將繼續(xù)努力開拓，創(chuàng)造新的輝煌！</h3> <h3>編輯:李娜</h3><h3>審核:于金蘭</h3>