<div>一、教材分析</div>本課主要是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)水的無(wú)色、無(wú)味、透明的特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動(dòng)性，無(wú)固定形狀的特征。本課有以下活動(dòng)：<div>1.觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同</div><div>2.觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同</div><div>3.學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果<br></div> 二、活動(dòng)材料<div>愛(ài)牛材料：水、洗發(fā)液、異性瓶、木塊、滴管、</div> 三、活動(dòng)過(guò)程<div>活動(dòng)一:觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同</div><div>活動(dòng)材料：一瓶水、一瓶洗發(fā)液、2根滴管</div><div>活動(dòng)方法：先復(fù)習(xí)感官觀察方法，明白觀察任務(wù)；接著出示觀察記錄表，要求學(xué)生在觀察的同時(shí)做好記錄，最后分享小組活動(dòng)結(jié)果。</div><div><br></div><div>活動(dòng)反思：</div><div>1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)感官觀察方法比較熟悉，這一活動(dòng)只做復(fù)習(xí)就好。</div><div>2.前面的班級(jí)我沒(méi)有打印記錄表，只是提醒學(xué)生活動(dòng)前先看一看，接著聞一聞，最后再摸一摸。巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是先用滴管取水和洗發(fā)液出來(lái)觀察，2根滴管又容易搞混，這樣后面的觀察結(jié)果都不準(zhǔn)確。后面我做了改進(jìn)，表格在還是用PPT呈現(xiàn)，要求學(xué)生對(duì)照表格取觀察，只有完成了看一看、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)的活動(dòng)觀察，才能到老師這里領(lǐng)取滴管，這樣比前面好，但比較麻煩。后來(lái)借鑒了陳建秋老師的觀察記錄表，打印出來(lái)每個(gè)小組一張，要求邊觀察邊完成記錄；同時(shí)也取消了滴管的使用，讓學(xué)生用手在瓶口處取水和洗發(fā)液，觀察完后借用毛巾擦掉或者到洗手臺(tái)洗手。改進(jìn)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察活動(dòng)變得更加有序，也節(jié)省了時(shí)間。</div><div>3.學(xué)生分享時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用“我用眼睛看，發(fā)現(xiàn)……；我用鼻子聞，發(fā)現(xiàn)……；我用耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)……”這樣的句子來(lái)分享，讓大家明白所用的觀察方法和觀察結(jié)果時(shí)什么。<font color="#ed2308">分享后讓學(xué)生通過(guò)比較觀察：水和洗發(fā)液的相同點(diǎn)是什么？為液體的概念打下基礎(chǔ)。</font></div> 活動(dòng)二：觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同<div>活動(dòng)材料：水、洗發(fā)液、愛(ài)心瓶、星星瓶、木塊、塑料盒</div><div>活動(dòng)方法：將水和洗發(fā)液分別裝進(jìn)愛(ài)心瓶和星星瓶，同時(shí)將木塊裝進(jìn)塑料器皿里，讓學(xué)生再次觀察瓶子里面的水、洗發(fā)液和木塊有什么不同，然后進(jìn)行分享。</div><div><br></div><div>活動(dòng)反思：</div><div>1.前面的班級(jí)在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生將活動(dòng)一中瓶中的水和洗發(fā)液倒入愛(ài)心瓶和星星瓶，這樣可以再次觀察水和洗發(fā)液的特征。實(shí)踐證明這一活動(dòng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言比較難，也浪費(fèi)時(shí)間。后面的班級(jí)我都是提前將愛(ài)心瓶和星星瓶裝好水和洗發(fā)液，木塊也裝進(jìn)塑料器皿里，學(xué)生到老師處領(lǐng)取活動(dòng)二的材料，這樣既節(jié)約了時(shí)間，也提高了活動(dòng)效率。</div><div>2.第一課已經(jīng)對(duì)木塊進(jìn)行了觀察，本次活動(dòng)主要是找水、洗發(fā)液和木塊的不同，認(rèn)識(shí)到水和洗發(fā)液形狀沒(méi)不固定的特征。因?yàn)榘阉鼈兌佳b進(jìn)了不同的容器里，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)水和洗發(fā)液可以流動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)一，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)裝水、洗發(fā)液的容器是什么形狀，它們就是什么形狀，而木塊的形狀沒(méi)有任何變化。根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可以認(rèn)識(shí)液體的概念。</div> <p class="ql-block">活動(dòng)三：學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果</p><p class="ql-block">這一活動(dòng)主要穿插到了活動(dòng)一和活動(dòng)二中，引導(dǎo)學(xué)生明白可以用顏色、形狀、是否透明……來(lái)描述水的特征。</p> 四、拓展<div>活動(dòng)材料：2根滴管、水、洗發(fā)液、液體流速板</div><div>活動(dòng)方法：用2根滴管分別取出一滴水和洗發(fā)液同時(shí)滴在液體測(cè)速板上，觀察誰(shuí)的速度快。</div><div><br></div><div>活動(dòng)反思：</div><div>1.教材上是對(duì)水、洗發(fā)液和油三種物體進(jìn)行速度比賽，前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生只接觸了水和洗發(fā)液，如果這時(shí)加上油就顯得很突兀，測(cè)速時(shí)我只對(duì)水和洗發(fā)液進(jìn)行的比賽。</div><div>2.在活動(dòng)一，學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)水比洗發(fā)液流動(dòng)的速度快些，為了讓他們體驗(yàn)更深，我給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份材料，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。如果課堂時(shí)間不夠充足，教師也可以做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一樣可以發(fā)現(xiàn)水的速度快些。</div>