<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">解漢字之“美”，品文本之“味”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(25, 25, 25);">?</span><span style="font-size: 18px;">——</span><span style="font-size: 15px;">2021</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(25, 25, 25);">年雷州市小學語文低段識字寫字指導和高段整本書閱讀指導教學展示活動</span></p> <p class="ql-block"> “蝶隨花片落，燕拂水紋飛”。在這個春光爛漫的季節(jié)，我們迎來了一場盛會。3月30日，雷州市小學語文低年級識字寫字指導和高年級整本書閱讀指導教學展示活動在雷州市第一小學隆重舉行。雷州市教育局教研室陳衡主任、陳翔副主任等領導蒞臨現(xiàn)場指導。全市200多名小學語文骨干教師共聚一堂解漢字之“美”，品文本之“味”，談課堂之“魅”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活動共分為“領導致辭”、“教學展示”、“研討沙龍”三部分?；顒臃e極響應湛江市“城鄉(xiāng)教育一體化”工作要求，進行了全程網絡直播。我市小學語文教師線下、線上同時觀摩互動，共同探討，一起成長。</span></p> <h5 style="text-align: center;"><b>網絡直播</b></h5> 一、領導致辭寄希望 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 活動在陳衡主任熱情洋溢的致辭中拉開序幕。陳主任結合漢字博大精深的文化底蘊及學生快樂閱讀的重要性指出低年級識字寫字指導和高年級整本書閱讀指導的深刻意義，希望全市各小學以此為契機，深入鉆研，不斷探索小學語文低年級識字寫字及高年級整本書閱讀指導教學模式，提升學生語文核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">陳衡主任?致辭</b></p> 二、課堂展示放異彩 解漢字之“美” <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一節(jié)課由雷州市第一小學莫小翩老師展示一年級識字教學課例——《小青蛙》。莫老師以猜謎語的方式導入新課，緊扣“青”字展開教學，重點學習“青字族”漢字。</span></p> <h1><span style="font-size: 18px;"> 莫老師采用兒歌、律動、視頻、聯(lián)系生活實際、闖關游戲、觀察圖片等方式指導學生識字、寫字，讓學生初步感受形聲字聲旁表音、形旁表意的構字規(guī)律，感受識字的樂趣，學習“形聲字識字法”。在展示“病”字的歷史演變過程時，莫老師巧妙利用“字理識字法”讓學生進一步感悟漢字的趣味性。教學寫字環(huán)節(jié)，莫老師引導學生觀察易錯筆畫、關鍵筆畫在田字格的位置，重視學生寫字習慣培養(yǎng)。</span></h1><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在認識、寫好“青”字族的基礎上，莫老師精心設計了一個動畫視頻游戲，不但鞏固了對生字的認識，還創(chuàng)設了真實具體的生活情景，加深了學生對字義的理解和運用，令人耳目一新，嘆為妙招！</span></p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課教學目標明確，層次清晰，過渡自然，從識字－寫字－用字，層層推進。教師善于引導學生合作探究，培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)的意識。課堂上，同學們善于思考，踴躍發(fā)言，積極互動，深深陶醉在歡樂輕松的學習氛圍中。在一個又一個活動中，莫老師用詩意的語言讓學生了解漢字之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">莫老師課堂精彩瞬間</span></p> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">識別二維碼可以回看莫老師課堂實錄視</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></h5> 品文本之“味” <h1><span style="font-size: 18px;"> 第二節(jié)課雷州市第一小學楊燕老師向大家展示了一節(jié)別開生面的整本書閱讀指導課。楊老師選擇高爾基《童年》這本書作為教學內容，緊扣整本書閱讀教學要求，指導學生結合讀書筆記分享讀后感受，品味文本蘊含的韻味。</span></h1> <p class="ql-block"> 楊老師首先讓學生談自己的成長故事，激發(fā)學生對高爾基的作品《童年》的探討興趣，導入課題。然后，楊老師立足于單元語文要素，讓學生回顧了本單元讀小說的方法——關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象，結合自己所作的批注，圍繞“你心眼中的人物”展開交流探討，分享自己的讀書收獲。其中，學生用思維導圖理清故事情節(jié)，又以導圖厘清人物之間的關系，還從有關人物的各方面描寫來感受人物形象，從典型的環(huán)境描寫體悟作品表達的精妙，學生運用了有目的的閱讀、比較推理、串聯(lián)綜合等閱讀策略，品析世界名著《童年》文本之“味”，同時吸取了名著中的精神力量，凸現(xiàn)學生是真讀，是有方法有收獲的課外閱讀。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 楊老師注重啟發(fā)引導，善用鼓勵性的語言感染學生，為學生搭建閱讀交流分享平臺，培養(yǎng)學生動口動腦動筆和自主探究的能力，啟發(fā)學生敢于面對困難，教育學生從小要做一個愛讀書、愛生活的人，有效地實現(xiàn)了“立德樹人”的教學目標，語文課程的人文性和工具性的特點得到很好體現(xiàn)。</span></p> <p><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">楊老師課堂精彩瞬間</b></p> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">識別二維碼可以回看楊老師課堂實錄視頻</b></h5> 三、研討沙龍呈精彩 談課堂之“魅” <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聽課的教師對兩位授課教師的精彩表現(xiàn)贊不絕口。在議課中，他們踴躍發(fā)言，分享了自己的收獲，并就如何提高低段識字寫字指導和高段整本書閱讀指導教學效果發(fā)表了自己的見解。他們表示，每節(jié)課各具特色，既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā)，讓學生在課堂上學有所獲。</span></p> 評教學之“優(yōu)” <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 雷州市教育局教研室符穗老師用“巧、細、實”三個字總結莫小翩老師的課堂亮點，并從“遵循規(guī)律、巧設情景”“關注細節(jié)，層層遞進”“夯實基礎，全面發(fā)展” 三方面對第一節(jié)課做了透徹的點評，特別肯定了該節(jié)課“入課巧”、“過渡巧”、“方法巧”。她還就如何提高低年級識字寫字教學效果提出寶貴意見：一年級識字寫字教學不但要讓學生“讀準字音—理解字義—寫好字形”，更重要的是要激發(fā)學生識字寫字興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓學生愛上中國漢字，愛上語文。教師要遵循“一看二說三寫四評”方法指導學生寫字，教師要敢于“范寫”，要有目的地“范寫”，重點引導學生觀察字的結構、筆順、筆畫，引導學生關注易錯筆畫、關鍵筆畫在田字格的位置，要重視學生寫字習慣培養(yǎng)。</span></p> <h1><span style="font-size: 18px;"> 市教育局教研室小學語文教研員莫岸冰老師圍繞關鍵詞“理解”、“思考”對第二節(jié)課作了精彩點評。她首先對楊老師的教學設計、課堂駕馭能力和敢于嘗試新課型的表現(xiàn)給予充分的肯定。她結合統(tǒng)編教材的要求，就如何進行整本書閱讀教學指導，提出三點建議：一是目標定位。二是策略支撐。三是評價保障。她強調，整本書閱讀教學指導是統(tǒng)編教材的一個重要板塊，每個小語人都是兒童閱讀的點燈人和先行者，我們要聚焦核心素養(yǎng)，明確統(tǒng)編教材課外閱讀課程化的要求，建構好精讀-略讀-課外閱讀三位一體的閱讀體系，以教材為載體，教給學生閱讀方法，激發(fā)學生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓我們的生命在閱讀中共同成長，讓我們的精神在閱讀中豐盈！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">識別二維碼可以回看專家點評</b></h5> 學有所成 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “教學有法，教無定法”是課堂教學的魅力?！薄?以研促教，以教促學”是教研工作的宗旨。本次活動為我市小學語文教師搭建了一個學習交流的平臺，希望我們收獲的不僅僅是一節(jié)優(yōu)質課，更重要的是引發(fā)我們對教學有更深度的思考。我們堅信，以新課標為引領，立足統(tǒng)編教材，大家凝心聚力，勤奮鉆研，我市小學語文課堂教學會更加出彩。</span></p> <p class="ql-block"><b>文稿：祝廣農 莫岸冰 符穗</b></p><p class="ql-block"><b>圖片：梁翹翔 </b></p><p class="ql-block"><b>編輯：陳宏偉</b></p> <h1><b style="font-size: 18px;">名師進校園（小學語文專場）</b><b>點擊：</b></h1> <p class="ql-block"><a href="http://www.jiudian163.cn/2mr05bui" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 名師進校園 （小學數學專場）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.jiudian163.cn/2m5mcu09?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank">名師進校園（小學英語專場）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.jiudian163.cn/2lvaqz4o?share_from=self" target="_blank">名師進校園 課堂添新機</a></p>