<p class="ql-block"> 志同者不以山海為遠，同行者不以崎嶇為險。4月13日下午，濟南鋼城區(qū)部分教育干部在副局長李會功、教研中心主任鄒篤彬帶領下來到圣卓實驗體驗271文化，共尋育人之道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">聆聽?思維</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一所學校，教育價值觀是方向，育人目標是核心，圣卓實驗人的思考是什么，又是從哪些方面怎么做的呢？執(zhí)行校長董春玲《幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己》的總體介紹后，副校長尹德新、韓建剛帶領的教師代表從教師發(fā)展學生成長方面具體分享。當身心與學校育人目標實現(xiàn)融為一體，每一個人的匯報都是在匯報自己成長的故事，娓娓道來又情意濃濃，不禁讓我想到：為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這片土地愛的深沉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">董春玲 《幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己》</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">尹德新《課程大概念下的大單元整體學習實踐與思考》 </h3> <h3 style="text-align: center">韓建剛《讓每個孩子快樂的走向自我教育》</h3> <p class="ql-block"> </p> <h3 style="text-align: center">賀曉芹《英語學科大單元整體學習—以八年級上 Module 4 Seeing the doctor為例》</h3><div style="text-align: center;">王曉娟《數(shù)學學科大單元整體學習的探索與實踐》<br></div><div style="text-align: center;">張成強《為孩子營造生命自主成長的“場”——我的班級管理故事》<br></div> <p class="ql-block"> 甫一結(jié)束，掌聲雷動！</p> <p class="ql-block"> 匯報內(nèi)容生動形象，干貨滿滿，既有實踐做法，又不乏未來展望?？疾靾F領導們時而扶額沉思，時而提筆速記，又不時拿出手機拍下精彩內(nèi)容。過程中有互動，講解中有案例，看到大家嘴角不自覺的微笑甚是欣喜，能和大家分享育人故事，能讓大家有所收獲，將是本次考察圣卓最大的成就。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">觀課?互動</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大單元整體學習在課堂上如何落地？271課堂生態(tài)是什么樣子，是如何圍繞目標設計活動？怎樣實現(xiàn)以學生為中心的？課堂上學生學習領導力如何提升呢？271Bay如何支撐大單元整體學習？271BAY讓學習發(fā)生了什么變化？……領導們走進學校原生態(tài)的課堂，與學生教師一起體驗交流。“緊扣學習目標，啟動學生的自我系統(tǒng)，讓學生動起來貫穿課堂始終，學生是學習的事，成長是學生的事，去考場也是學生自己去，也許一節(jié)課下來沒有完美的成果，但是必須啟動學生的思維，讓學生想，讓學生做”執(zhí)行校長董春玲與正在課堂聽課的李局長說道。李局長對大單元整體學習中緊緊圍繞大概念進行學習目標設計、活動設計、評價任務、師生活動給予高度評價，并與上課師生進行對話交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">課間?感受</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 體育是學校的第一課程，在圣卓，學生的體育、睡眠、飲食重視到提升國民素質(zhì)的角度，不僅校內(nèi)實踐，還通過文明家庭建設引領家庭一起做。恰逢課間活動時間，領導和老師們體驗了我校的大課間活動。肢體的解放中是心靈的綻放，卓拔的姿態(tài)詮釋著卓學子的精神氣象個卓越品質(zhì)?！白屛腋袆拥氖?，孩子們個個挽起袖子跑，身體強健，聲音響亮，眼睛放光，老師學生一起跑……”有領導這樣評價孩子們和老師們。也有領導這樣說“從跑操上看，已經(jīng)集中體現(xiàn)了一所學校的精氣神，以及育人的態(tài)度”。是啊，記得有位距離學校很遠的爺爺奶奶帶孫子來學校報名時說過：選擇圣卓，有四個理由，一個是身體得到鍛煉，一個是吃飯好，一個是睡眠充足，一個是自己學會管理自己學習成績不會差，反正老人不能跟一輩子。老人家把身體鍛煉放在了第一位。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">共鳴?起航</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 師親生共成長，家校社共發(fā)展，這是圣卓的協(xié)同育人生態(tài)。在體驗過后的問題答疑環(huán)節(jié)，應領導們邀請，幾位駐校辦公體驗的家長朋友和領導教室們一起參加分享。從家長學校建設到勞動教育課程實施，從學校文化到學科實踐，分項分組進行的分享碰撞。李會功副局長當場提議鋼城區(qū)與會的各學校學習圣卓模式，建設和諧家校關系，讓勞動教育真正落地。人人都很興奮，人人都很自豪，因為我們每個人心中的教育理想都在，此時此刻，我們就像一家人，因為教育相聚，因為理想敞開心扉。</p> <p class="ql-block"> 深耕課堂且磋且磨，交流互助行穩(wěn)致遠。兩地老師圍坐一堂，各抒己見，取長補短。過程中，我們可以看到圣卓老師們眼中因分享而帶來的快樂，可以看到考察團領導們臉上共鳴的表情以及大有收獲的喜悅，我們精誠共研、互相學習，才能實現(xiàn)學校發(fā)展的新共贏！“人人都愛學，人人皆可成堯舜……只要方向是正確的，目標是天天鎖死的………”好像趙豐平總校長的一些話又在我耳邊回響。是在這場盛宴的現(xiàn)場，我從老師們身上感受到了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">行走?暢享</b></p> <p class="ql-block"> 圣卓的每一處地方，都是一本厚厚的書；圣卓的每一個時空，都是童真的飛揚；圣卓的每一個人，都是一個德行示范的名片?？瓷先ズ唵?，卻又無比用心，值得我們一字一句去閱讀，慢慢地去琢磨！比如功能教室，也是教師工作室，是師生個性化研究與實踐的地方，不會一步到位，但在逐步完整。管弦樂、版畫、書法、茶藝、游泳……9類必修校本課程、78門學生選修課程，師親生共同研究開設，社會力量同步參與指導，這是幫助孩子滿足自我發(fā)展需要的課程載體，半天開設的時間又是圣卓人的育人品質(zhì)的孜孜追求?？疾靾F老師們一行參觀部分功能室，詢問心中所惑，感嘆圣卓課程育人，認真翻看并拍照留存?！罢n程育人的探索任重而道遠，因地制宜地做，就一定會有辦法，這個理念我們接著就能用?！庇形恍ｉL說。</p> <p class="ql-block"> 有一種行走，是在互幫互助下砥礪前行，走向詩意和遠方，育人這件事就是這樣的。春風料峭，擋不住老師們體驗學習的熱情；騏驥過隙，領導們十分贊賞圣卓實驗學校的辦學理念和取得的成績。教育既是一個學校的事情，一個區(qū)域的事情，也是全社會的一項事業(yè)，271教育從頂層到實踐的系統(tǒng)設計，抓住規(guī)律促進生命成長的卓拔精神，正在影響和喚醒著一批又一批的教育人。濟南市鋼城區(qū)的領導和各位同仁帶來的寶貴經(jīng)驗，又讓我們互通有無，走向完整。</p> <p class="ql-block"> 月是故鄉(xiāng)明，無論走的多遠，都忘不了根。董校長十分的激動與喜悅，向來嚴謹?shù)乃@幾天卻開心的像個孩子，難掩激動的心情寫下了《綠樹對根的情意》，讀罷讓人不免思鄉(xiāng)，心生敬仰，我相信一定是鋼城那份熱土一直在滋養(yǎng)著她，我相信一定是271教育文化在激揚著她，我也相信是圣卓人的教育追求在助燃著她的自我系統(tǒng)，不同的土地，同樣的赤誠。朋友們可移步“森嶼雜文”公眾號自行閱讀??</p> <p class="ql-block">服務熱線：17862327626</p>