<p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 117名來自特校和隨班就讀學(xué)校的教師經(jīng)過五天的充電之旅 ，對特殊兒童和特殊教育有了更全面、更深入的了解，對自己的教育人生也有了全新的認(rèn)識。未來的特教之路要怎樣度過，成了學(xué)員們共同思考的問題。</span></p> <p class="ql-block"> 5月22日，2021年宜昌市特殊教育卓越教育人才培訓(xùn)進(jìn)入了第六天，也是本次培訓(xùn)的最后一天。上午八點(diǎn)半，學(xué)員們在各班班長和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，開始擬定、分享個(gè)人生涯和發(fā)展規(guī)劃。</p> 分組討論 <p class="ql-block"> “百人計(jì)劃班”的38名學(xué)員分為課程研究、康復(fù)研究、職業(yè)教育、隨班就讀（送教上門）、德育教育五個(gè)專題小組，展開了熱烈的討論交流。</p> <p class="ql-block"> “課程研究”小組的10名學(xué)員以國家課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)作為切入點(diǎn)，或談本校的現(xiàn)有做法，<span style="font-size: 18px;">或交流存在的困惑，</span>或提出自己的思考和設(shè)想，發(fā)言積極、交流充分。</p> <p class="ql-block"> “志不求易者成，事不避難者進(jìn)?！?“康復(fù)研究”小組在組長唐金秀老師的帶領(lǐng)下，紛紛從自身職業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、教育對象需求和自我提升措施等方面，深入探討了如何在康復(fù)研究領(lǐng)域突破瓶頸、加強(qiáng)研究，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block"> 如何讓學(xué)生將來生存有技能、生活有質(zhì)量，是每一所特校正在關(guān)注探索的方向。 “職業(yè)教育”小組的成員們，分別介紹了各自學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并探討了師資培養(yǎng)、專業(yè)選擇、課程整合等方面的具體做法。</p> <p class="ql-block"> 隨班就讀與送教上門是近年來特殊教育界的熱門話題，是落實(shí)“全面推進(jìn)融合教育”的抓手，也是保障殘疾兒童受教育權(quán)利的重要舉措?！半S班就讀（送教上門）組的6名學(xué)員圍繞國家政策落實(shí)、資源教室配備、專業(yè)教師培養(yǎng)、實(shí)施“一人一案”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開了討論，對融合教育的具體實(shí)施提出了可行性建議。</p> <p class="ql-block"> 德育工作的落實(shí)關(guān)乎特殊教育的質(zhì)量，關(guān)乎特殊兒童的未來發(fā)展?！暗掠逃苯M的5位教師從學(xué)校德育課程建設(shè)、德育活動開展、德育品牌創(chuàng)建和自身育人技能的提升等方面，暢所欲言、深入交流，一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該處處、人人、事事都發(fā)揮育人功能，讓德育真正為殘疾孩子的未來奠基。</p> 班級交流 <p class="ql-block"> 班級交流活動由學(xué)習(xí)委員來自當(dāng)陽特校的王曉蓮老師主持。</p><p class="ql-block"> 五個(gè)小組各選出一個(gè)代表，將組內(nèi)交流梳理的觀點(diǎn)、做法、規(guī)劃、措施進(jìn)行了一一介紹。</p> <p class="ql-block"> 來自宜都特校的程靜老師代表“課程研究”組發(fā)言。程老師主管教育教學(xué)，有著豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，她的分享有理念有方法。</p> <p class="ql-block"> 來自宜昌特校的唐金秀老師代表“康復(fù)研究”組發(fā)言。唐老師是大家公認(rèn)的宜昌康復(fù)領(lǐng)域的專家型教師，她關(guān)于評估技能和研修推進(jìn)的論述讓老師們提高了認(rèn)識，找到了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 來自枝江特校的周延清老師代表“職業(yè)教育”組發(fā)言。周老師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，將職教課堂與社會直接連通的做法，讓老師們眼前一亮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 來自秭歸特校的陳懿樺老師代表“隨班就讀（送教上門）”組發(fā)言。陳老師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，活躍在秭歸融合教育一線，與普校攜手、與高校合作，經(jīng)驗(yàn)豐富、成效顯著。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 來自秭歸特校的劉衛(wèi)華老師代表“德育教育”組發(fā)言。劉老師主管政教工作，從他的發(fā)言中可以感受到一個(gè)資深德育人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和智慧。</span></p> <p class="ql-block"> 交流促提升，攜手共前行?！鞍偃擞?jì)劃班”的38名成員，以開放的姿態(tài)、虛心的態(tài)度，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，立志要為身邊的特殊孩子貢獻(xiàn)更大的力量。</p> 總結(jié)表彰 <p class="ql-block"> 交流活動結(jié)束后，班長來自五峰特校的佘昌龍校長對“百人計(jì)劃班”的一期培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。首先，代表學(xué)員感謝宜昌市教育局、宜昌市特殊教育研究指導(dǎo)中心、宜昌市教師培訓(xùn)學(xué)院的精心安排和周到服務(wù)，感謝所有教授專家地講授引領(lǐng)。然后，對后續(xù)的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)提升提出了具體要求和建議，一是根據(jù)各校實(shí)際進(jìn)行二次培訓(xùn)，二是繼續(xù)完善個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，做到合理可行。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，班主任和特教指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班委頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “ </span>知者行之始，行者知之成?！?lt;span style="font-size: 18px;"> 學(xué)習(xí)是為了更好的出發(fā)，提升是為了更多的給予。六天的培訓(xùn)時(shí)光匆匆而逝，而我們的特教之路還很漫長，守住初心、保持本真、堅(jiān)定信念、總結(jié)運(yùn)用、內(nèi)化提升，將是接下來學(xué)員們回到工作崗位后共同的追求。</span></p> 班級合影 <p class="ql-block"> 只有啟程，才可到達(dá)遠(yuǎn)方；</p><p class="ql-block"> 只有播種，才會收獲希望；</p><p class="ql-block"> 只有追求，才能遇見芬芳！</p><p class="ql-block"> 漫漫特教路，有你、有我、有我們，我們已經(jīng)啟程，我們努力播種，我們不懈追求……</p>