<p class="ql-block"> 卷首語(yǔ)</p><p class="ql-block">書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五月的東方市，盛夏的驕陽(yáng)炙烤著大地，整個(gè)城市就像一個(gè)蒸籠，唯有偶爾吹來(lái)的一陣海風(fēng)，帶給人一絲愜意的感覺(jué)。但如此酷暑卻阻擋不了教師們追求上進(jìn)、近距離接觸偶像的步伐。5月29日，我們保亭縣16位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在研訓(xùn)中心唐其梅副主任和黃運(yùn)才教研員的帶領(lǐng)下，如約而至東方市第四小學(xué)，參加海南省小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室關(guān)于深度教學(xué)的聯(lián)合研修活動(dòng)。會(huì)場(chǎng)的上下兩層報(bào)告廳，坐滿(mǎn)了來(lái)自全省各市縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)請(qǐng)來(lái)了小學(xué)數(shù)學(xué)界的領(lǐng)軍人物之一吳正憲老師，大家都渴望一睹吳老師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 吳正憲，女，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)人大代表 、北京市政協(xié)委員?，F(xiàn)任北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。 多年來(lái)，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。從"小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法"到"在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲"，吳正憲老師提出“兒童數(shù)學(xué)教育”觀(guān)，創(chuàng)造了孩子們喜歡的“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱(chēng)作"愛(ài)與美的旋律"。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的主題是“深度學(xué)習(xí)下的單元學(xué)習(xí)主題教學(xué)設(shè)計(jì)”聯(lián)合研修活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是教學(xué)展示＋專(zhuān)題講座的形式。</p><p class="ql-block"> 在簡(jiǎn)短的開(kāi)幕儀式后，由工作室主持人白振生老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)加減法》便閃亮登場(chǎng)了。白老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖理解異分母分?jǐn)?shù)加減法中“先通分，再計(jì)算”的道理，再比較整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法中的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生貫通加減計(jì)算的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目的。</p> <p class="ql-block"> 在萬(wàn)眾期待的目光中，吳老師終于登場(chǎng)了，她那和藹可親的笑容一下子就感染了現(xiàn)場(chǎng)的所有人。</p> <p class="ql-block"> 今天，吳老師給我們帶來(lái)的是《百分?jǐn)?shù)》的課堂教學(xué)展示。課前，吳老師和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，在吳老師親切、富有哲理的話(huà)語(yǔ)中，孩子們從一開(kāi)始的“害怕”“拘謹(jǐn)”和“一聲不吭”的狀態(tài)逐步變得活躍起來(lái)，而當(dāng)孩子們對(duì)于百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)足以支撐本課的學(xué)習(xí)時(shí)，吳老師的課堂展示也正式開(kāi)始了。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課的教學(xué)中吳老師主要設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):一是比比誰(shuí)的投籃準(zhǔn)？二是感受生活中的百分?jǐn)?shù)，三是如何確定二年級(jí)同學(xué)的跳繩達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在“比比誰(shuí)的投籃準(zhǔn)”環(huán)節(jié)，吳老師先給出投中次數(shù)，再引出投籃總數(shù)，最后到命中率，引導(dǎo)學(xué)生深入感受百分?jǐn)?shù)的意義和作用，感受命中率的隨機(jī)性，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)投的次數(shù)多了就有了穩(wěn)定性，但一切皆有可能。</p> <p class="ql-block"> 在“生活中的百分?jǐn)?shù)”環(huán)節(jié)，吳老師先出示了我國(guó)和日本的森林面積，在學(xué)生誤以為我國(guó)的森林面積很大的時(shí)候呈現(xiàn)了兩國(guó)的森林覆蓋率，在巨大的反差中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)計(jì)量的意義。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳老師還設(shè)計(jì)了“如何確定二年級(jí)同學(xué)的跳繩達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)？”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制定方案、鼓勵(lì)學(xué)生課后將其落實(shí)到位，并圍繞“如何規(guī)劃？怎么操作？遇到什么困難？如何解決”等問(wèn)題撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們經(jīng)歷了”我害怕”——“上臺(tái)展示”——“起立回答時(shí)露出自信的笑容”，讓觀(guān)課教師見(jiàn)證了一節(jié)化腐朽為神奇的課堂。</p> <p class="ql-block"> 吳老師課堂上的巧妙構(gòu)思和生動(dòng)演繹，充分體現(xiàn)了她的數(shù)學(xué)教學(xué)觀(guān)——給學(xué)生好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)。她在課堂上充分尊重學(xué)生，親切、睿智又充滿(mǎn)啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 展示課后，便是吳老師主題為《從“平均數(shù)”到“百分?jǐn)?shù)”——旨在培育學(xué)生的“數(shù)據(jù)意識(shí)”》的專(zhuān)題講座。吳老師結(jié)合之前的課堂展示，先介紹了即將出臺(tái)的2021版新課標(biāo)中關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)模塊的調(diào)整，再介紹了平均數(shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)方法，讓參會(huì)教師更好地把握百分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的數(shù)據(jù)意識(shí)的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 吳老師的課堂和講座宛若涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)每一位教師的心田，教師們?cè)谶@一場(chǎng)饕餮盛宴中充分感知吳老師的八大課堂特色:真情流淌的生命課堂、經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂、思維碰撞的智慧課堂、機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂、縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂、追本溯源的尋根課堂、充滿(mǎn)魅力的生活課堂。同時(shí)，也在反思我們的課堂和自身，尋找其中的不足之處及改進(jìn)方法，期待能夠站在巨人的肩上看到更加美好的風(fēng)景。</p>