卷首語 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！</span></p> 啟動(dòng)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2021年3月10日，安廣一小學(xué)先后召開了校本主題研修新學(xué)期研修推進(jìn)會(huì)、“團(tuán)隊(duì)之研，誰之綻放”的研修組活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。兩次會(huì)議上，殷俊軍校長結(jié)合上學(xué)期的研修工作進(jìn)行了回顧，并且針對新學(xué)期研修工作的學(xué)習(xí)方面提出建設(shè)性意見。他指出：研修的前提要學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對校級主題、研修組主題、教師個(gè)人主題等三級主題開展點(diǎn)穴式學(xué)習(xí)，充分為本學(xué)期研修工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 牛海燕副校長結(jié)合目前學(xué)校在研修方面存在的問題提出本學(xué)期研修設(shè)想，就是加強(qiáng)研修組團(tuán)隊(duì)合作的力度，并且確定了研修組活動(dòng)主題：團(tuán)隊(duì)之研，誰之綻放？希望以此發(fā)動(dòng)研修組的團(tuán)隊(duì)合作幫扶力量，同時(shí)也要展示個(gè)人特色，讓研修形成一股合力、一種特色、一種常規(guī)、一種習(xí)慣！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在解讀團(tuán)隊(duì)之研方案時(shí)，牛校長重點(diǎn)提出以下幾項(xiàng)活動(dòng)要求：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一，各研修組要重新針對本組的主題與個(gè)人主題進(jìn)行團(tuán)隊(duì)論證，杜絕主題上的形式性和無效性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分結(jié)合各學(xué)科課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)與主題修訂，避免走彎路，要直接落實(shí)課標(biāo)要求和學(xué)生的發(fā)展需要。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三、我的主題我的幫扶課，主要采取老教師幫扶課與青年教師提升課為主。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第四、各研修組積極準(zhǔn)備參加“我的一節(jié)課”競賽，這不光是教學(xué)設(shè)計(jì)的競技，更是展示主題在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第五、要形成本研修組集體經(jīng)驗(yàn)特色材料，充分展示團(tuán)隊(duì)與集體的特色與成果。</span></p> 論證篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每個(gè)研修組都通過不同的形式進(jìn)行主題論證修訂，有的結(jié)合實(shí)際課堂案例分析，有的研討交流，雖然形式不一，但是經(jīng)過系列的論證修訂，主題也得到逐步地完善。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 原則是:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第一:緊扣課標(biāo)，結(jié)合教材。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第二:學(xué)生為主，注重個(gè)性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第三:取己之長，補(bǔ)己之短。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第四:關(guān)注學(xué)習(xí)，反思提升。</span></p> 典型回顧 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 回顧2019年秋季，小學(xué)語文部編版教材的全國全面推廣，我們語文教師也面臨了前所未有的壓力和責(zé)任。在新的教材理念的支撐下，語文組中心教師王雨，率先修改自己的主題，力求在統(tǒng)編教材的落實(shí)上去下功夫。 把主題確定為了“以課后題為突破口，有效落實(shí)單元語文要素的策略研究”，分別從解讀課后題、拆分課后題、拓展課后題等方面進(jìn)行探索。2020年秋季， 主題在語文組內(nèi)成員的幫扶中，再一次發(fā)生調(diào)整，走出小范圍的課后題研究，直接落在了中年級小學(xué)語文單元語文要素的落實(shí)途徑上。范圍的增大，難道也將加強(qiáng)。在我們研修領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，組員的共同研討中，我們得出了“單元導(dǎo)語、課后題、交流平臺”等三個(gè)渠道的實(shí)施策略。 本學(xué)期2021年春季，校研修領(lǐng)導(dǎo)再次找到王雨，希望去承擔(dān)學(xué)校習(xí)作方面的主要研修。她的主題再次調(diào)整 。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 于喜靜（音體美組音樂教師），原定主題是：提高低年級音樂課堂趣味性的策略研究。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校體育2+1系列藝術(shù)展演活動(dòng)，于老師承擔(dān)二年級手語舞的任務(wù)安排，一直以來感覺研修的主題應(yīng)該來自于課堂與學(xué)生，那為什么不將二者融合呢，于是和于老師交流幾次，結(jié)合他的藝術(shù)項(xiàng)目，制定關(guān)于利用手語舞提高音樂課堂趣味性方面的主題，這樣，研究就和他實(shí)際工作完美融合。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉慶玲（音體美組美術(shù)教師）：劉老師的主題也是從美術(shù)課堂興趣方面，直接調(diào)整為了她正和同學(xué)們一起進(jìn)行的創(chuàng)意插紙的手工制作上。主題確定為：培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)意插紙制作興趣的策略研究。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 英語組：組的主題的改變?nèi)诤狭私M內(nèi)成員的認(rèn)真思考。回顧英語組的主題調(diào)整思路，從一年前識記單詞到對話教學(xué)，幾位成員經(jīng)歷了研磨的過程，也取得了市局所肯定的成績和榮譽(yù)，今年開學(xué)初，按照年段以及研究的梯度，組主題也有了改變，改變?yōu)椋河行岣咝W(xué)英語閱讀教學(xué)的策略研究。其中三名組員都進(jìn)行了主題調(diào)整：王莉莉的主題為小學(xué)英語閱讀教學(xué)互動(dòng)型策略研究；穆春紅老師的主題調(diào)整為小學(xué)英語閱讀教學(xué)中主動(dòng)參與型教學(xué)策略研究；劉冬梅老師的主題為低年級英語閱讀教學(xué)中有效提問的策略研究。</span></p> 幫扶篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 主題論證修訂之后，各個(gè)研修組開始以青年教師幫扶課與老教師指導(dǎo)課為主的合作幫扶課活動(dòng)。老教師能結(jié)合課例展示不同的主題的呈現(xiàn)，青年教師經(jīng)過研討、交流、反思、內(nèi)化、學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)一節(jié)展示課，展示自己這一階段的成長，通過課堂，和大家一起提升，一起提高，在課堂展示活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)幫扶真正起到了實(shí)效。</span></p> 課堂采風(fēng) 老教師幫扶課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 語文組率先垂范，分別從高年級課外閱讀、中、低年級課內(nèi)閱讀示范引領(lǐng)。不僅為青年教師如何落實(shí)好統(tǒng)編理念方面指明方向，也在主題的呈現(xiàn)上明確了思路和策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉淑波老師的研修主題是:從課內(nèi)到課外培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 所以，她本學(xué)期呈現(xiàn)的示范課是課外閱讀《母親的鼓勵(lì)》，將閱讀策略貫穿始終，落實(shí)主題，也完美地完成幫扶任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鄭影老師的研修主題是關(guān)于中年級閱讀自主閱讀策略方面的研究，所以她呈現(xiàn)了一節(jié)《趙州橋》，富有邏輯的講讀，靈動(dòng)的課堂互動(dòng)，把一篇情感并不厚重的課文詮釋得有聲有色，孩子們也投入其中，這就是課堂的魅力！這更是教師的魅力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 目前低年級閱讀課存在一個(gè)問題，忽視課標(biāo)與孩子年段知識要求，總是出現(xiàn)過于瑣碎的分析，分不清課堂的重點(diǎn)，這也是青年教師普遍出現(xiàn)的問題，所以二年級語文教師梁麗艷老師結(jié)合這個(gè)問題，給大家展示了一節(jié)樸實(shí)的低年級語文課，注重識字基礎(chǔ)，抓住讀文重點(diǎn)，落實(shí)了主題，出色點(diǎn)成幫扶任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)組具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)韓春榮教師為了給本組教師做好幫扶課活動(dòng)，專門提出數(shù)學(xué)審題能力方面的培養(yǎng)的研究主題，在課堂中，充分引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞學(xué)會(huì)審題，培養(yǎng)學(xué)生審題的良好習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 英語組王莉莉老師，是英語組組長，也是一位全能型教師。她的課堂風(fēng)格鮮活靈動(dòng)，注重學(xué)生的能力的培養(yǎng)，本節(jié)課她特別展示了高年級英語互動(dòng)型策略在英語閱讀課堂的展現(xiàn)。真是讓大家耳目一新！</span></p> 青年教師觀課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 作為本校年齡最小的朱瑩瑩老師，一直以語言簡練，課堂環(huán)節(jié)清晰為特色呈現(xiàn)課堂，最為本學(xué)期數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)幫扶的中心教師，她認(rèn)真準(zhǔn)備了《混合運(yùn)算》這節(jié)課，圍繞她的主題，進(jìn)行了計(jì)算準(zhǔn)確性和速度的策略的嘗試運(yùn)用，學(xué)生表現(xiàn)積極，成果斐然！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 英語組穆春紅老師是課堂上的佼佼者，課堂風(fēng)格鮮明，極具課堂展現(xiàn)力，在這一階段的學(xué)習(xí)中，她的主題“小學(xué)英語主動(dòng)參與性策略的研究”在課堂上也是呈現(xiàn)得淋漓盡致。為她的成長而點(diǎn)贊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 音體美組的于喜靜老師的手語舞學(xué)習(xí)為音樂課堂帶來活力，激發(fā)了興趣，豐富了課堂的展示，可見，她的主題是真正走進(jìn)了學(xué)生心里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 最值得一提的是音體美組劉慶玲老師，圍繞她的插紙手工進(jìn)行研修，本學(xué)期已經(jīng)成立本校獨(dú)具特色的插紙工作坊，與我校另一特色研修衍紙工作坊 ，雙劍合璧，同時(shí)也為我校的藝術(shù)特色增添光彩！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 語文組中心教師王雨，結(jié)合幾位老教師的閱讀引路課，也認(rèn)真學(xué)習(xí)反思，呈現(xiàn)了一節(jié)《走進(jìn)統(tǒng)編》的閱讀課，融合大家的智慧，展示個(gè)人的特色，為我校語文教學(xué)打基礎(chǔ)，出策略，形成小語不小靜待花開的良好局面！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 合作幫扶課中 ，選取的是典型，留下的是經(jīng)驗(yàn)，在我們的階段總結(jié)中，我們總結(jié)問題，發(fā)現(xiàn)不足，揚(yáng)長避短，驚喜地發(fā)現(xiàn)研修組的團(tuán)體力量和鮮明的個(gè)人特色。不禁更加感嘆:團(tuán)隊(duì)之研，誰在綻放？是我們大家！</span></p> 競技篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 圍繞研修組的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案，學(xué)校也開展了系列的研修競賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與反思的氛圍，激發(fā)研修的積極性，讓研修成果綻放得更加光彩奪目！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我的主題我的一節(jié)課之教材分析與主題解讀競賽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我的研修技能——粉筆字評比活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我的主題我的課之賽課活動(dòng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我的主題我的聽評課活動(dòng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學(xué)生讀書成果現(xiàn)場抽測活動(dòng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">特色研修書法組學(xué)生評比活動(dòng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">音體美組插紙?zhí)厣故荆?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">音體美組特色衍紙展示！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">研修手冊的評比是每學(xué)期傳統(tǒng)表彰活動(dòng)。</span></p> 匯報(bào)篇 <p class="ql-block">我的主題我的研修組匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">研修教師個(gè)人“我的研修之旅”匯報(bào)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我的主題我的讀書匯報(bào)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我的主題我的改進(jìn)設(shè)想?yún)R報(bào)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 五個(gè)研修組分收集整理大家的成果隨筆，裝訂成冊，并且不同的組別，不同的主題特色。分別收集了研修組整體材料，以及相關(guān)教師的成果隨筆，這是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是智慧的匯集。五本冊子 猶如封面上盛開的花朵，綻放光芒，大放異彩！</span></p> 總結(jié)篇 <p class="ql-block"> 2021年6月17日，安廣一小學(xué)召開本學(xué)期“團(tuán)隊(duì)之研”的總結(jié)會(huì)議，牛海燕副校長結(jié)合本學(xué)期關(guān)于提升研修組作用，發(fā)揮集體幫扶力量的系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 第一、研修活動(dòng)，已不是形式標(biāo)簽的存在，它已經(jīng)滲透在我們的常規(guī)教學(xué)中，我們每一節(jié)課，每一次的思考，每一次的學(xué)習(xí)，都是有目的、有方向，然后形成策略，提升課堂品質(zhì)與學(xué)生的能力。這就是我們的研修。</p><p class="ql-block">第二、系列的研修組活動(dòng)，我們在成果驗(yàn)收中看到了收獲，也感受到了團(tuán)體的力量，但是也或多或少的感受到另外存在的問題，那就是積極主動(dòng)性，如何提高自己的積極思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力還有待于提高。</p><p class="ql-block">第三、針對于團(tuán)體合作我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)部署，讓其盡可能地發(fā)揮實(shí)效。引用李元昌教授關(guān)于研修組團(tuán)隊(duì)作用的一段話，送給大家:</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ——只有研修組發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用，把活動(dòng)開展起來，引領(lǐng)組內(nèi)的每一位老師真正的進(jìn)入研修中，這些形式才會(huì)發(fā)生效應(yīng)。 如果只套用形式，不講求實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這些形勢就成了無用的廢品，空讓老師勞神費(fèi)力，得不償失。 有一點(diǎn)需要再次說明，研修組開展活動(dòng)，每一次都要精心設(shè)計(jì)，讓每一次活動(dòng)都要有明確的目的性、鮮明的針對性，這樣才能使研修組的活動(dòng)有效，才能使教師感到接地氣、解渴。 以前那種盲目性、隨意性、無效性的教研活動(dòng)在今天的研修組活動(dòng)中不能再重演了！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我們研修組有個(gè)共同的理念:那就是沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！ 所以本學(xué)期提出了團(tuán)隊(duì)之研，誰之綻放的活動(dòng)主題，這段研修歷程，是歷經(jīng)了觸摸研修，踐行研修，提升研修之后的綻放研修，我們希望綻放的是團(tuán)隊(duì)的力量，是個(gè)人的魅力，是合作的特色，是思考的歷練，是學(xué)習(xí)的提升，更多的是師生共同成長的華麗篇章，我們經(jīng)歷了，我們也看到了，我們也感受了，這一路走來的辛苦與疲憊，換來的欣喜與收獲，一直喜歡這樣一句話：終將有一天你會(huì)感謝曾經(jīng)多么努力的自己，在未來的歲月中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都不會(huì)辜負(fù)自己的努力，付出就會(huì)有收獲。</span></p> 篇尾寄語 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。</span></p>