<p class="ql-block ql-indent-1">炎熱不散，熱情不減。我們學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)……今天我們語文培訓(xùn)聚焦<b>“閱讀教學(xué)”。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">上午為我們傳授經(jīng)驗的是江蘇省特級教師，正高級教師，林春曹老師。林特提出了“三核備課?T型課堂”這一閱讀教學(xué)新主張。??????</p><p class="ql-block"><br></p> 觀摩課例 <p class="ql-block ql-indent-1">課前談話：心定自然涼，靜能生智。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“輕輕地打招呼；開心地打招呼，興奮地打招呼。”簡單三句話，我觀察到孩子們的表情由拘謹(jǐn)?shù)捷p松。????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、圖片導(dǎo)入</p><p class="ql-block">1、生觀察圖片并說看到了什么。</p><p class="ql-block">生：我看到了樹上的一只鳥。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">師：你觀察到了一個點</span>）</p><p class="ql-block">生：島上有很多樹。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">師：這是整體觀察</span>）</p><p class="ql-block">2、如果說這是一棵樹，你相信嗎？孩子討論。這究竟是一棵樹還是一片林，讓我們一起走進課文。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、預(yù)習(xí)檢測</p><p class="ql-block ql-indent-1">出示詞語，請生讀、齊讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">重點關(guān)注“不可計數(shù)”、“應(yīng)接不暇”，板書“暇”字。由詞到句，句不離詞，詞不離句。讓孩子讀詞語所在句子，通過聯(lián)系上下文理解詞語意思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、整體感知：扣題目，畫語句。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、文中出現(xiàn)了幾次“鳥的天堂”，用橫線逐一畫出來。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">在評價中教會孩子做筆記</span>）請生讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、文中“鳥的天堂”指的是什么？請生讀勾畫的句子，其他生思考，同桌交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、文中的大榕樹是什么樣子的？請生讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、品讀榕樹：抓特點，品詞句。</p><p class="ql-block">1、這是一株________的大榕樹。在7、8自然段中??詞語填。鼓勵孩子大膽思考，表達(dá)觀點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）請生板書（美麗、有生命力、茂盛、翠綠、枝干不可計數(shù)、有許多根、臥在水面上）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）請生選擇最合適的一個詞語，自由發(fā)表觀點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）留下“生命力”，師引導(dǎo)孩子總結(jié)：有了生命力就有了不可計數(shù)的枝干、許多的根、茂盛了、美麗了，同時相機擦掉板書的其他詞語，只留下生命力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）生命力旺盛體現(xiàn)在哪里？生讀句子并圈出關(guān)鍵詞“枝、葉、根”。</p><p class="ql-block">2、朗讀7、8自然段，看看同學(xué)的朗讀是否將大榕樹帶到了你的面前。</p><p class="ql-block">3、齊讀第8段。</p> <p class="ql-block">五、品讀鳥兒：抓特點，悟?qū)懛ā?lt;/p><p class="ql-block">1、從哪兒可以看出大榕樹是“鳥的天堂”，生讀句子。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、12段圍繞哪一個詞來寫？</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（熱鬧）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3、從哪些方面寫出了熱鬧？（用數(shù)學(xué)方法總結(jié)：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鳥聲+鳥影=熱鬧</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4、從什么地方感受到處都是鳥聲，到處都是鳥影，生讀句子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5、讀句子“大的，小的，花的，黑的……”思考寫了鳥兒的什么？（</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">外形、顏色、姿態(tài)</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">6、生讀12、13段。讓我們在聲音中聽出熱鬧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7、作者是怎么把“熱鬧”寫清楚的？（</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這是一個難點，老師直接指導(dǎo)</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p> <p class="ql-block">六、讀文就是讀人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由這篇課文，猜想巴金是一個怎樣的人。</p><p class="ql-block"><br></p> 講座取經(jīng) <p class="ql-block ql-indent-1">林特為我們帶來講座：<b><i>深度學(xué)習(xí)——三核備課，T型課堂</i></b>。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">唯有老師備課精準(zhǔn)，才有學(xué)生學(xué)習(xí)高效</span></p><ol class="ql-block"><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">深度學(xué)習(xí)</span></li></ol><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">理解性學(xué)習(xí)</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">大觀點組織</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">批判性思考</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">元認(rèn)知學(xué)習(xí)</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">遷移與運用</span></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">深度學(xué)習(xí)是個體將學(xué)習(xí)的知識，從一種情境應(yīng)用到另一種情境的過程，即遷移。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.語文學(xué)科核心素養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block">一、三核備課：以少勝多，以簡馭繁</p><p class="ql-block ql-indent-1">“剪枝”的學(xué)問，減少=增加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三核備課指向語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。</p><ul class="ql-block"><li>核心內(nèi)容</li><li>核心問題</li><li>核心練習(xí)</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">核心內(nèi)容輻射核心問題，核心問題輔以核心練習(xí)。</span></p><ol class="ql-block"><li>精選核心內(nèi)容：吹盡黃沙始到金</li></ol><p class="ql-block"> （1）基于教材，彰顯語文要素</p><p class="ql-block"> （2）整合取舍，品味物質(zhì)言意</p><p class="ql-block"> （3）為學(xué)而教，把握班級學(xué)情</p><p class="ql-block"> 2.聚焦核心問題：一枝紅杏出墻來</p><p class="ql-block"> （1）思維深度，指向語文核心素養(yǎng)（要素閱讀）</p><p class="ql-block"> （2）思維廣度，引發(fā)學(xué)生想象開去（拓展閱讀）</p><p class="ql-block"> （3）思維效度，留存下來學(xué)習(xí)路徑（策略閱讀）</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計核心練習(xí)：光說不練空把式</p><p class="ql-block"> （1）圈畫批注，在問題思考中練</p><p class="ql-block"> （2）片段仿寫，在遷移表達(dá)中練</p><p class="ql-block"> （3）拓展延伸，在高階思維中練</p><p class="ql-block">二、T型課堂：教的精準(zhǔn)，學(xué)的有效</p><p class="ql-block ql-indent-1">從“什么是T型課堂”、“橫畫寬度”、“豎畫深度”三個方面來講解。</p><p class="ql-block"><br></p> 答疑解惑 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">作為一名語文老師，要想做到三核備課，T型課堂，需要培養(yǎng)哪些語文素養(yǎng)？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">文本解讀力，知文；了解學(xué)生，知人。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天下午為我們授課的是德陽市羅江區(qū)深雪堂小學(xué)校李思燃老師，給我們帶來講座的是四川省特級教師，四川省首屆名師工作室領(lǐng)銜人，馮學(xué)敏。</p><p class="ql-block"><br></p> 課例展示 <p class="ql-block">課前談話：猜字謎、找不同</p><p class="ql-block ql-indent-1">用孩子喜歡的趣味游戲?qū)胄抡n，引起孩子興趣，拉進師生距離。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師以問話開篇，將孩子帶入“與鳥搭船”的情境，引導(dǎo)孩子從“聽”、“看”對事物進行細(xì)致的觀察。關(guān)注難解字詞“蓑衣、櫓”。從翠鳥外形的絢麗多彩、捕魚動作的敏捷迅速講解中，引導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)致觀察的美好，以“與翠鳥告別”的情境結(jié)束，用評價語引導(dǎo)孩子抓住連續(xù)動詞進行微寫作，讓孩子把握住語文要素，同時感悟課文人文要素，讓孩子沉浸在鳥與人和諧相處的美好情境中。</p><p class="ql-block"><br></p> 講座取經(jīng) <p class="ql-block ql-indent-1">對話馮特：中段閱讀教學(xué)如何追尋語文大美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">馮特談及語文課堂不美的原因：純工具化、純?nèi)宋幕?lt;/p><p class="ql-block">一、定義大美語文的意味形式</p><p class="ql-block">以《珍珠鳥》和《搭船的鳥》為例。</p><p class="ql-block">語文要素線：細(xì)致觀察翠鳥捕魚時連續(xù)動詞。</p><p class="ql-block">人文要素線：體味人與自然的和諧相處。字里行間充滿了一顆童心。</p><p class="ql-block">二、構(gòu)建大美語文的五度空間</p><p class="ql-block">構(gòu)建五度空間 發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容之美</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)識漢字之美（漢字音韻、漢字形態(tài)、漢字語義）</p><p class="ql-block"> 2.習(xí)得漢語之美（詞語、句子、邏輯、修辭、章法）</p><p class="ql-block"> 3.品味閱讀之美（單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、非連續(xù)性文本閱讀）</p><p class="ql-block"> 4.訓(xùn)練表達(dá)之美（觀察有法、表達(dá)有序、想象有根、微寫有境）</p><p class="ql-block"> 5.體悟語文生活之美（語文的外延與生活相等、到大自然中去、比天空更廣闊的是人的心靈）</p><p class="ql-block">三、達(dá)成大美語文的四維四標(biāo)</p><p class="ql-block"> ●處理教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容美</p><p class="ql-block"> ●優(yōu)化教法，構(gòu)建教學(xué)藝術(shù)美</p><p class="ql-block"> ●目標(biāo)達(dá)成，遷移語言形式美</p><p class="ql-block"> ●營造氛圍，追求整體感覺美</p><p class="ql-block">通過磨課過程中老師們的所思所想來回顧李思燃老師課堂的變化。</p><p class="ql-block">四、成就大美語文的三招九式</p><p class="ql-block">提煉三招九式 成就教師之美</p><p class="ql-block"> 1、讀之三式美教師德行</p><p class="ql-block"> 2、寫之三式美教師素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 3、講之三式美教師技能</p> 答疑解惑 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幸福感來源于什么？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">享受過程，享受結(jié)果，當(dāng)你上出一堂美美的課，理解了教學(xué)的真諦之后，那種快樂和幸福不亞于拿到幾十萬的獎金。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我進行了一個“一班共讀一本書”的實驗，但孩子存在差異性，我應(yīng)該如何檢測孩子的閱讀？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">針對你的做法，我有幾點建議：</span></p><p class="ql-block"> 1、拓展兒童閱讀時不能加重兒童閱讀負(fù)擔(dān)，應(yīng)讓孩子自主地選擇書目，激發(fā)孩子的閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> 2、推薦給孩子的書老師應(yīng)該先讀。</p><p class="ql-block"> 3、寫讀后感對于孩子是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)讓孩子讀后分享。每天分享3—5分鐘。分享自己最喜歡的部分。</p><p class="ql-block"> 4、“漂書活動”。</p><p class="ql-block"> 5、“讀書大王”推選活動，公布孩子讀了哪些書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 魏?？偨Y(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">魏校講到了三個關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一是感謝，感謝馮老師對羅江區(qū)小學(xué)語文的傾力相助；感謝江蘇特級教師們的辛勤付出；感謝老師們的認(rèn)真參與。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二是感動，感動于江蘇特級老師們此行的不易，魏校分享了三位特級教師的小故事，讓我們深切體會到了他們的付出和辛苦；感動于羅江小語人的認(rèn)真與投入；感動于孩子們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年學(xué)習(xí)的辛苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三是希望，希望我們羅江小語人能更加自信，更加主動，更加向上。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">望我們都能不負(fù)所望，在專家的引領(lǐng)下，在自我的磨練中，不斷生長，向美而行！</p><p class="ql-block"><br></p> 學(xué)習(xí)花絮 <p class="ql-block">謝謝這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">裝得滿滿的不僅僅是本子，還有我們的腦袋！慢慢消化，學(xué)以致用。??</p> <p class="ql-block">還想多和你們交流一下……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬般不舍，終有一別。這不是結(jié)束，而是新的開始。在專家的引領(lǐng)下，在不斷的思考和反思中，相信我們羅江小語人們定能在語文教學(xué)新征程中，砥礪前行，開創(chuàng)大美之境！</p><p class="ql-block"><br></p>